2024化学二轮复习备考策略

2024年化学二轮复习备考策略研究明方向实干铸辉煌二轮复习老师做什么？制定二轮各专题复习计划每个模块、每堂课的实施及落实各模块建模、学案编制、习题精选常规任务做好学习研究研究高考试题及其与课本相关知识研读2017年版化学课程标准学习高层传递的信息《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》作者：姜钢教育部考试中心主任原文刊载于《中国教育报》2016年10月11日第3版为什么考一体即高考评价体系。确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。考什么四层“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标怎么考四翼“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求第一部分学习的研究：高层的传递的信息第一部分学习的研究：化学课程标准学科素养变化观念平衡思想宏观辨识微观探析证据推理模型认知科学探究创新意识科学精神社会责任学科特点思维核心优秀的人第一部分学习的研究：化学课程标准

研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。

——高考化学命题组长、南京大学段康宁教授第一部分学习的研究，高考试题及其与课本相关知识第二部分常规任务：制定二轮各专题复习计划化学二轮复习计划时间专题主要内容2月17日-22日元素化合物专题各物质的转换关系；非金属元素、金属元素的相关实验；有关元素化合物相关物质制备及简单的流程；2月23日-2月24日元素周期律元素的推断、综合转换2月25日-3月3日实验专题基本仪器、基本操作及实验安全；物质的检验、分离和提纯；物质的制备相关综合实验的仪器连接、实验流程操作步骤；有机物质的制备、提纯实验；探究性实验的现象及分析，物质的验证，定量与定性的分析。3月4日-3月8日工业流程专题流程的解题模型建立：原材料处理—核心化学反应3月9日-3月24日电化学专题原电池、电解池；各种新型电池、电化学制备物质、3月16日-3月21日元素周律及反应热、化学反应速率及平衡反应热、活化能、键能的计算；速率、平衡常数、转化率、平衡转换率的相关计算，平衡的移动，速率的变化问题的解答，转化率、产率曲线的规范回答等3月22日-3月30日电解质溶液复习各类图形、图像、数据的分析与水溶液中的四大平衡关、溶液中离子的守恒关系；3月31日-4月6日物质结构与性质基本概念与理论（原子模型理论、分子模型理论、各晶体或晶胞模型理论）4月7日-4月13日有机化学基础常见有机物烃及烃的衍生物的物理性质；各官能性质的整合，有机综合推断题的综合处理常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选专题相关模型及知识整合元素化合物的复习各元素转换关系模型；氨气、硫酸、氯碱工业、炼铁、侯氏制碱等相关工业制备，变价元素氯、硫对应各种酸碱盐氧化物的歧化反应，物质制备等；铁、铜的性质的变价反应，对应物质颜色等元素周期律有机物质与元素化合物的转化实验模块气体相关实验的仪器连接模型；实验操作过程模型；探究性实验相关的信息提炼；工业流程专题工业流程解题模型电化学专题电化学的模型；利用电化学（注意隔膜）对物质的制备、除杂、转化及提纯专题；反应热、化学反应速率及平衡盖斯定律中反应人、活化能、键能模型；速率计算、平衡常数计算模型，产率、转化率曲线的答题模型。电解质溶液复习各类平衡的关系模型，Ka、Kb、Kw、Kh之间的关系模型；物质结构与性质大π键模型，价电子互斥模型，晶胞金刚石模型等有机化学基础各官能团反应模型；常见反应类型的电性关系模型；有机物的切割方法套用模型；常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选有关气体实验模型构建仪器连接一般顺序模型：发生装置→除杂装置→干燥装置→性质探究或收集装置→尾气处理(注意防倒吸)实验操作一般顺序：气体发生装置选择与连接→气密性检验→装固体药品→加液体药品→开始实验→拆卸仪器→其他处理等。摘自潍坊教科院（全市培训会）—李老师常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选有关电化学模型的构建阳氧—即阳极发生氧化反应（二者同音）升失氧负（原电池）阳（电解池）极电子移动方向与阳离子方向相同

（青州教研室王老师电化学经典语录）常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选工艺流程试题解题模型01原料预处理（水浸、酸浸、碱浸、盐浸、灼烧、焙烧等）

03反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、物质分离与提纯）02反应条件的控制（温度、压强、催化剂、原料配比、pH调节、溶剂选择）04绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）05化工安全（防爆、防污染、防中毒等）金刚石晶胞结构模型常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选有机反应的各个模型建立1、反应类型与电性关系模型+Br—[FeBr4]Br2+FeBr3δ+δ++HBr+FeBr3常规任务：学案编制及课堂的落实我校采用一直采用：目标驱导引任务驱动教学评一体化模式学案编制方式1、所有目标都是从新课程标准的学业水平要求和学业质量要求中采用的原话。2、每个课堂学案一般2-3个任务，每个任务必须限时完成，整个课堂大多以学生自己根据学案信息自完成任务为主，引导全体同学