幼儿入园难破解措施

幼儿入园难破解措施百年大计，训练为本。近几年区政府及训练部门对于幼儿学前训练工作格外重视，千方百计改善办学条件，增加幼教工资待遇，特殊在学前训练工作环境改进和进展上下了不少功夫，做了不少文章，也收得了明显的效果。可以说大家有目共睹，日新月异的训练进展成果是值得确定的。但是，和全国不少地方一样，我区幼儿“入园难”，已经成为人民群众格外关注的社会热点、焦点和难点问题。

一、幼儿“入园难”的现状

2021年，我区在园幼儿数19650人。其中，民办园（包括无资质和申办中园所）在园儿童15148人，比例高达77.1%；公办园和学校办园、企事业办园在园儿童4502人，占22.9%。56.6%的幼儿接受了合格或有肯定质量的学前训练（园所等级达二级或以上，三级年检合格园所），22.8%的幼儿在非法、无证或无等级幼儿园就读。民办园师生比高达1：23.3，大班额问题突出。

从表面上看，我区不存在入园难问题。但是透过表象看实质，随着新生幼儿的逐年剧增，幼儿园和学前班严格依据标准班额招收幼儿，2021年至少有7000余名幼儿园无处入园；依据350人一个标准园计算，我区至少需要新建20个幼儿园。假如从入园接受训练质量上看：全区还有43.4%的幼儿没有接受到规范、有质量的训练。再加上幼儿入园人数在将来5年还将持速增长，我区现有园所的数量、质量已经不能满足需要。孩子是祖国的花朵，祖国的将来。再苦不能苦孩子，再误不能误训练。幼儿“入园难”问题，已经引起从中心到地方的高度重视，此问题已经到非解决不行的时候，否则，就会影响下一代的健康成长。

二、幼儿“入园难”的形成缘由剖析

虽然，从历史的、现实的眼光看待幼儿“入园难”问题的产生，可能问题和缘由来自各个方面，不一而足，全面客观进行透视，主要存在这么几个问题和缘由。一是现有园所不能根本满足幼儿入学的需要。合格园所数量容量有限。仅整改、过渡和非法的园就接受了4697名幼儿，占在园人数的23.9%。其他合格和基本合格幼儿园的大班额现象也比较突出。幼儿入园人数在将来5年还将连续增长，现有园所的数量、质量已经不能满足需要。二是公办民办幼儿园进展不均衡。主要表现为数量、质量和收费的不均衡。1.数量的不均衡。公办资源严峻缺乏，仅占3.7%，公民办数量比例严峻失衡。2.质量的不均衡。教委直属5所公办园，3所为市级示范园，进展快，水平高，具有很大社会影响力。民办园80%属于三级园，优质资源（一二级园）仅占20%，另有25所非法办园，13所申办园。公民办幼儿园质量相差悬殊。3.收费的不均衡。公办园收费适中。民办园由于自收自支，相同等级园所收费高于公办园，质量与收费没有成正比。部分民办园在办学条件上少投入、克扣伙食等降低成本，靠低收费吸引农夫工子女、低收入家庭子女，收费虽低但没有保证规范的办园质量。三是城乡城乡学前训练进展不均衡。因地域差异，城乡幼儿园数量对比悬殊，农村地区幼儿入园率较低，8个街镇仅长生镇有一所二级公办园。城区7个街镇集中了4所公办园（有3所为市级示范园）、12所民办一级幼儿园，办园质量更高，城乡之间办园水平差距极大；四是幼儿园老师队伍进展不均衡。队伍不稳定问题也格外突出。由于学前训练属于非义务训练，除政府训练部门所属的5所公办园和部分学校办园是由政府训练部门支付部分教职工的工资外，其他幼儿园的办园经费全部是自收自支。民办幼儿园教职工的待遇平均相对较低，近几年有所改善，但增长缓慢，部分幼儿老师主要是年轻老师上岗后不久便选择了离职。师资队伍的不稳定严峻影响幼儿园，特殊是民办幼儿园的训练教学质量，有待于进一步提高。

三、幼儿“入园难”的破解对策

(一)领导重视，政府干预，科学规划

首先，政府要发挥主导作用，帮助于社会参与、公办民办并举的办园新格局，通过组织专家调查争辩考证，在辖区科学规划，合理布局，在相隔多远的地方或者人口达到多少的地方建几个幼儿园，实行哪种投资形式的建设？落实各级政府在规划、投入、监管和保障公正等方面的责任，充分调动各方面乐观性。其次，要以进展普惠性幼儿园为方向，留意体现保基本、广掩盖、多形式的特点，下大力气解决城乡群众入园难、入园贵和入园苦的问题。不仅要在数量质量上有所提高，而且要在把握收费上，平衡公私幼儿园标准上大做文章，宏观调控。

(二)调动各方，政府扶持，建设硬件

首先，要抓紧在科学规划，合理布局的基础上，选好址，筹足钱，动员各个方面力气，政府自己投资或者社会力气融资，先建一批质量较高、环境较好的幼儿园。同时，要乐观扶持民间力气建幼儿园，为家长供应多种选择。政府要对城乡民办幼儿园赐予多种形式的扶持和资助，引导他们其供应普惠性服务，让群众可以肯定范围内自由选择公办幼园或民办幼园。

(三)科学保教，遵循规律，提高质量

孩子有孩子的特点，各个幼儿园肯定要遵循幼儿成长规律和学前训练规律，坚决防止不讲科学规律的粗放型训练倾向。要为儿童创设丰富的训练环境，坚持以玩耍为基本活动，留意让幼儿在与同伴和成人的乐观交往中，通过观看探究、感知体验，享受欢快童年，促进共性健康进展。同时，训练部门强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，建立幼儿园保教质量评估监测体系，进一步完善学前训练质量管理制度。同时，加强学前训练教研和科研工作，乐观探究符合不同年龄层次、不同特点的儿童保教方法，使孩子们能够健健康康、快欢快活成长。

(四)充实师资，提升素养，提高待遇

老师质量打算着学前训练的质量，有限的资源要优先用于老师队伍建设。因此，要千方百计培育师资队伍和引进幼教人才。同时，要关怀老师队伍生活。一是落实民办园老师劳动保障制度。民办老师在职称评定、评先评优、培训等方面享有和公办老师同等待遇。二是赐予民办园老师肯定的福利补贴。如：设设立幼儿老师的专项补助经费，每年对民办园幼儿老师赐予适当的补助等。通