文言文复习资料

《小石潭记》复习资料一、一词多义1.乐（1）心乐之（以……为乐）（2）似与游者相乐（逗乐）2.可（1）潭中鱼可百许头（大概）（2）不可久居（能）3.清（1）水尤清冽（清澈）（2）以其境过清（凄清）4.从（1）从小丘西行百二十步（自）（2）隶而从者（跟从）5.以（1）以其境过清（由于）（2）卷石底以出（相称于“而”，）(3)全石觉得底（把）6.而（1）记之而去（表顺接，）（2）隶而从者（表并列关系）（3）潭西南而望（连词，表修饰）7.差（1）参差披拂（长短不一）（2）其岸势犬牙差互（交错）8.见（1）下见小潭（发现）（2）明灭可见（看见）9.游（1）皆若空游无所依（游动）（2）同游者（游览）二、古今异义1.乃记之而去（去，古义：离开。今义：往。）2.崔氏二小生（小生，古义：年轻人，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。）3.闻水声（闻，古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。）4.不可久居（居，古义：停留。今义：住。）5.潭中鱼可百许头（可，古义：大概。今义：副词。）三、结合原文回答1.阐明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是：伐竹取道；坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人。2.文中描写潭中鱼静态的句子是：日光下澈，影布石上，佁然不动；写其动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。3.写潭水清澈的句子：水尤清洌；皆如空游无所依。4.写潭的水源的句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知来源。5.写作者对小石潭的整体感受：凄神寒骨，悄怆幽邃。6.离开小石潭因素的句子：以其境过清，不可久居。7.和“皆若空游无所依”相呼应的一句是：水尤清冽。8.烘托作者抑郁忧难过情的句子是：四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。9.文中小石潭的水有什么特点？作者是从哪几个角度来描写的？答：清澈。作者用“水尤清冽”从正面描写水的清澈，用游鱼、阳光、影子等侧面来描写潭水，突出其清澈的特点。10.文中第2段在描写水中的鱼时，采用动静结合的写法，突出了鱼的活跃。这段描写渗入了作者如何的感情？答：用鱼的活跃之态，烘托人的愉快。四、阅读课文理解回答1.作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。2.小石潭的四奇：潭水奇（皆若空游无所依）；潭石奇（全石觉得底）；潭源奇（斗折蛇行；犬牙差互）；氛围奇（凄神寒骨，悄怆幽邃）。3.作者写发现小石潭的通过用了哪些精确的动词？其作用是什么？（1）用了“（隔）、闻、伐、取、见”等动词。（2）写出了发现小石潭的通过，及点出小石潭位于人迹罕至的荒僻之处。4.作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样写有什么好处？这样既交待了发现小石潭的通过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。5.本段描写小潭源流，依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞办法？起到了什么作用？（1）抓住了小溪两岸高高低低，凸凹不平，犬牙相错的特点。（2）使用了比方的修辞办法。（3）用北斗七星的波折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象的逼真。6.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地体现了作者忧伤悲凉的心境，是点睛之笔。7.文章前面写“心乐之”，背面又写了“悄怆幽邃”，一乐一忧与否矛盾？为什么？不矛盾。柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是临时的一经凄苦环境的触发，忧伤悲凉的心境便会流露出来。能够说乐是忧的另一种体现形式。因此不矛盾。8.作者在写潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中如何的氛围？反映了作者如何的心情？幽深冷寂的景色和氛围，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉忧伤的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的放映，我们能够从中体会到封建社会进步文人的痛苦心情。9.用简洁、生动的语言概括小石潭的独特之处，试分析作者为它作记的因素。小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情逸趣和谐一致，这正是作者为小石潭作记的因素。10.文章抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？（1）水清、石奇、树茂、鱼欢、幽静。（2）幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。11.与“伐竹取道”前后呼应的句子是：（1）隔篁竹；（2）四周竹树环合12.体现潭水的清澈，现有正面叙述，如“水尤清洌”，又有侧面描写，如：（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；（2）日光下彻，影布石上，佁然不动。13.从哪些句子能够看出“其境过清”？答：四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。14.作者是站在小石潭的东北岸观赏景物的，根据的是下列句子：（1）从小丘西行百二十步；（2）潭西南而望15.文中最能体现作者愉快心情的句子是：心乐之；似与游者相乐，此时，作者已经把自己的心情与景物交融在一起，临时排遣了自己被贬后的郁闷之感。五、开放性试题1.初见小石潭作者心情如何?文中依次描写了小石潭的哪些景物？是按照什么次序写的？这样写有什么作用？答：从“心乐之”能够看出作者的心情是很愉快很愉快的。文中作者依次描写了篁竹、清澈的潭水、峥嵘的潭石、青翠交结的潭树、藤蔓、轻快敏捷的游鱼、明灭可见的溪流。是按照游览的次序记述的。从发现小石潭写起，写潭中景物，先写“近观”，再写“远望”，这样写使文章井然有序。2.写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼体现出如何的情态？“似与游者相乐”展示了如何的境界？答：作者描写的游鱼是自由自在、轻快敏捷的。“似与游者相乐”向我们展示了“物我同一，乐而忘我，乐而忘形”的境界。《记承天寺夜游》复习要点一、理解性默写1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2、体现作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、作者游承天寺的因素：月色入户，念无与为乐。4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一种空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。二、课文内容理解1、全文以“月光”为线索，根据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，体现了作者旷达心境。2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（1）贬谪悲凉（2）赏月喜悦（3）漫步悠闲（4）人生感慨3、本文运用了哪几个体现方式，请按不同的体现方式划分层次，并写出各层次大意。4、你是如何理解文中“闲人”的含义？1作者安闲的心境2身为闲官的闲适3慨叹世人无暇顾及良辰美景5、文章体现作者如何的思想感情？写出了作者复杂微妙的情感：贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，体现了诗人旷达（豁达）乐观的人生态度。6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一种怎么样美妙的境界？运用了比方的修辞手法。把月光比作积水，把竹柏的影子比作藻荇生动形象地写出了月光的皎洁。描绘了一种空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。体现了作者赏月时的欣喜之情。7、全文没有一处直接写友情，但能够从字里行间看出来。请找出能体现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。*①遂至承天寺。理由：唯张怀民能够同乐②怀民亦未寝。理由：心境相似观赏趣味相似③相与步于中庭。理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相似三、开放性试题1、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。琢磨文章最后一句，体会作者的思想感情。¬*赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。《答谢中书书》复习要点一、课文理解1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？对祖国大好山川的爱慕赞美之情。3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”4．讲究色彩搭配，体现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。5．将听觉、视觉结合，由静入动，体现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？体现了作者如何的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会观赏这种奇境。体现了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了观赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我观赏、自鸣得意之情。7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康