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1/3Unit5InthePark【其次课时】Lesson2【教学目标】1.学生能够理解对话内容,并且能够熟读对话内容。on”,“in”.3.在肯定的语境下,学生能够自由的谈论公园里的事物。【教学重难点】on”,“in”.2.therebe&have【教学设计】本节课学习的重点为“Therebe”句型,教师通过借助复习已学过的学问点,借助图片再次稳固所学学问。【教学过程】一、教学导入二、课呈现看图学句型“Therebe…”教师出示公园的图片,问同学们在图片中看到了那些事物“boat,lake,flower….”,教师赐予口头表扬,随后,教师点名同学答复以下问题。教师指着山丘,问“What’sthis?”,学生答复“It’s…”,教师赐予确定,并说“Yes.Thereisahillinthepark.”“公园里有一个山丘。”,并将此写在黑板上。其余单词依此进展。听录音,跟读课文。A&Btherebehave.“Thereis”后面跟可数名词的单数,比方“anapple”,“adog”…;“Thereare”后面可数名词的复数,比方“apples,dogs,cats….小组竞赛,看谁说的多。将学生分成两大组,教师出示一张公园的图片。让学生用“Therebe”句型表达在图中看到的内容。e.g.Therearetwodogsinthepark.看哪组说的又快又正确。获胜的小组将给与小红花的嘉奖。两人一起完成一幅画。〔动物园〕,并和你的同桌描述一下你们的公园里有些什么。e.g.Thereisalakeinourpark.三、根底稳固翻译以下句子。湖上有一条船。 公园里有一些树。 公园里有一些鸟。 动物园里有一只大象 四、外延拓展on&inone.g.Thereisanorangeonthedesk.桌子上有一个橙子。ine.g.Therearebooksinmyschoolbag.我的书包
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