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文档简介

坚持·前进教学设计教学背景高三毕业班学生在复习到中后期时，容易陷入学习倦怠期，学习倦怠期明显的表现是注意力下降，积极性降低，同时还会陷入对自己能力的怀疑中。当学生陷入学习成绩没有明显进步，甚至退步时，就容易出现自我放弃的情况，觉得自己难以坚持下去，为此，我们希望通过团体心理健康课，让学生认识到自身的潜力是无限的，遇到学习倦怠期，最重要的是要坚持。教学目标用可视的实物展示，让学生知道每个人拥有无限的潜力利用小漫画的方式让学生了解到遇到学习倦怠期时，要坚持，不能轻言放弃。通过小组讨论和头脑风暴的形式，让学生共同分享应对学习倦怠期的方法，激发学生的学习积极性以及坚持的心态。教学准备每个班分提前为若干个小组，每个组约68人。每人需要带一张白纸和一支笔来心理活动室。活动工具：水杯，回形针。教学PPT教学过程热身活动——热情拍掌（3min)活动目的：吸引学生注意力，活跃气氛，体验班级团体感。活动规则：1、按照下面的节奏拍掌××（我们）×××（我们是）×××××我们是高三×××××××我们是高三（）班先跟练习一次，如果该班有口号，可以将口号加进去。(二）展示一杯水容量活动目的：用在已经满水的水杯中增加回形针方式，类比人类的大脑容量，让学生认识到人的潜力是无限的，人需要发挥自身藏在冰山下的潜力。操作过程：拿出一个水杯，让学生猜测已经装满水的水杯中还可以添加多少个回形针不会让水溢出来。注意，也可以让学生将回形针放进水杯里，让他们的参与感增强，加深体验。（三）头脑风暴目的：在进行头脑风暴前我们将通过将普及关于大脑的知识，让学生意识到自身潜力的无限性，引出讨论。过程：1、头脑风暴主题：我们应该怎样更好的发挥我们的潜能？2、各个组内讨论，头脑风暴，将同学们讲出来的内容全部写在黑板上。（四）展示小漫画——前进的故事故事梗概：每个人在人生道路上都背着十字架前进，有一个人选择不断砍掉自己的十字架的一部分，最后遇到大的沟壑的时候就无法利用十字架作为桥渡过沟壑。让学生分享看了这个故事的感受，收获到什么。引导语：高三的我们就像这个背着十字架的人一样，复习的过程中总会感觉到疲惫，想要停一停，放任自己玩玩，聊聊天，或者觉得自己再怎么复习都没有希望，出现畏难、自我放弃的想法。但就像这个背着十字架的人一样，如果我们中途放弃一些我们本该学习的内容和应该担负的辛苦，那真正高考的时候我们就会难以达

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