高考农村生态系统现状与分析

高考农村生态系统现状与分析

“过去，我们上大学时，农村的孩子几乎占80%以上。现在不同了，农村学生的比例正在下降。这是我人生的重要组成部分。”这是国务院总理温家宝的署名文章中的一句话。此言一出,激起了无数人心中的涟漪。中国农业大学今年出现了一个变化引起社会的关注,在十年当中,今年第一次出现了农村生源低于30%的现象。我们概念之中面向农村为主的这样一个农业大学尚且如此,那么其它高校的情况又是如何呢?根据官方公布的数据,今年全国大部分省份的高考报名人数都在减少。山东减少最多,达7万人;北京减少1.6万,上海减少1.63万,重庆减少0.7万。目前农村学生主要是在第二、第三类的学校,所谓二本以下的这些学校,尤其是民办高校、专科、职业院校等等,而在所谓研究型大学,就在金字塔的尖上,农村学生的比例越来越少。农村学生为何“上不来”?是教育不公还是正常现象?一时之间,舆论沸腾。这些年,大学毕业生国家不再统一分配,辛辛苦苦供孩子上大学,毕业之后找不到好工作的例子不在少数。坊间分析指出,中国是一个重人情的国度,有了良好的生活关系网,就是一种资源,而农民恰恰缺少这种资源,孩子大学毕业了只有靠自己在大学学得的一点本事去碰运气。从“农民工”这个词语就知道,改革开放之后,农民进城打工成为“农民工”,在农民的眼中,孩子上完大学找工作,也是去打工,而且成本出奇的高,不上大学不也是打工吗?此外还有环境对人的影响,城市市民希望孩子有和自己差不多的工作和生活环境,只有读书上大学才会有不低于父辈的生活环境。目前我国农民的生活环境使他们认可自己的处境,上不上大学,都不会再比父母生活得差,因此不会再强求孩子去努力靠大学。有专家指出,现在大学生就业更多的是“拼爹”、拼社会关系。城市学生,富裕、权贵阶层子弟占据了福利待遇较好的行业和工作,而农村考生甚至考上了重点大学也无法获得理想的工作,导致“大学毕业即失业”。这样看来有一点似乎可以确定——如果现在的大学生,还和过去一样,毕业就能有一份体面稳定的工作,衣食无忧,而不是像现在这样,毕业即失业,那么,就会有更多的农民选择把自己的孩子送到学校去。可怜天下父母心,大多数的父母,都希望孩子有一个美好的未来,但是谁也不愿意拿着血汗钱去打水漂,如果农村的父母觉得读书无用,他们一般是不会像城市的父母一样,继续供孩子念书的,毕竟他们的收入还是有限。有关评论指出,一个孩子在求学的道路上是否顺利,是否能够上大学,是否将来能够做学问,取决于诸多因素:其一是天赋,其二是家庭教育,其三是学校教育,其四是社会环境。城市家庭教育比农村家庭教育好,这是客观存在。相对而言,农民的教育理念最为薄弱。不能否认的是,不管什么时候,都会有一小部分农民,不愿意拿出一年的大半收入送给孩子那看不见的未来。这是思想意识使然,目光使然,与时代背景无关。加大教育资源公平,缩小教育差距,促进人才培养与发展温家宝总理说,教育公平是最大的公平。党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。木桶原理告诉我们,最短的木板决定着木桶的容量,没有农村教育的振兴,就没有国家的兴旺发达。城乡教育质量差距正在拉大,这是不争的事实。国家努力发展义务教育,并且把义务教育的均衡发展,当做最大的公平。但教育不公现象仍然非常严重。这几年国家对农村义务教育的投入在加大,特别是在义务教育阶段,提出了义务教育均衡发展的战略思考,为农村教育注入了活力,但是,由于农村教育欠账太多,农村学校的硬件建设和城市学校相比,仍然有很多差距。如,现在农村学校也有了多媒体教室,但大多仅仅是有了一个多媒体教室,而好的城市学校,每个班都可以用多媒体教学。所以,硬件建设也影响着教育教学质量。目前,城市和经济发达地区集中了大多数名师、名校等优质教育资源,而农村和边远贫困地区则相对稀缺。城市学生不仅可以上“名校”,还能够参加各种辅导班、特长班,享受多种加分政策,而这些对于农村学生来说却多少显得有些遥远。“城里孩上辅导班,农村娃玩泥巴”是这种现象的真实写照。于是有评论直指这些现象导致农村学生输在了起跑线上,因而难以考上理想的大学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育公平的关键是机会公平。根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。——减免涉农专业学费,进一步加大对农村学生的经济支持力度。有专家指出,经过多年不懈努力,我国已经形成了比较完善的资助体系,包括“奖、助、减、免、贷”等多种形式。下一步,可减免涉农专业大学生的全部或部分学费,并发放生活补助或奖学金,进一步加大对农村学生的经济支持力度,减轻他们的经济负担。——给予农村生源高校毕业生更多就业扶持。中国农业大学就业指导中心主任李洋认为,应加强对农村生源高校毕业生的就业支持。如政府承担全部或部分费用对就业困难的农村生源高校毕业生进行职业技能培训和职业技能鉴定,或者开展优秀农村生源高校毕业生的推介活动,引导整个社会关注个体的能力和素质,促进就业过程中信息的公开,纠正“找工作就是拼爹、拼关系”等不良风气。随着经济高速发展,城镇化进程加快,大量农村务工人员涌入城市,面向他们的就业平台也很多,打工挣钱明显比在家种地强很多,这样就造成很多农村出现村中无人种地,只有留守老人和儿童,有条件的父母一般让孩子随着家庭在城市借读,剩下来的情况就是,很多村中小学就十几个孩子,甚至有的是多个村加在一起才十多个孩子上学,这样村中的师资力量和教育水平,就很难达到标准,很多年轻的教育力量不愿去山村就职,造成城市和农村师资力量极其不平衡。要想提高教育水平,唯一的渠道就是有一批优秀教师。而目前农村教育普遍的情况是,一批批刚毕业的师范类学生进入农村教师队伍,熟练了教师岗位之后,择木而栖,年轻教师中的优秀者纷纷进入城市学校,可城市教师到农村落户却几乎没有,这种单边流动,使不少农村学校贫血。虽有不少师范类毕业生在农村学校安了家,由于社会的大环境因素,这批留在农村教育阵地的教师成长的速度并不快,农村教师要想成长为优秀教师是困难的,没有优秀教师队伍,就很难培养出优秀的学生。有专家认为:与城市学生相比,农村