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文档简介
•朱自清春教学目标一、整体感知文章内容。二、培养通过朗读领会作者抓住特点描写景物的能力。合作探究检查预习点名朗读了解作者听读课文整体感知朱自清自由阅读写法体会
朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。有散文集《踪迹》、《欧游旅记》，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。作者介绍
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生字词学习1、蓑(suŌ)衣
2、水涨(zhăng)3、酝酿(yùnniàng)4、薄(báo)烟
5、应和(yìnghè)6、黄晕(yùn)7、捉迷藏(cáng)8、散(sǎn)在草丛
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返回课文结构春盼春颂春绘春
春草图春花图春风图春雨图迎春图总写春天景象
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春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
力春
返回合作探究
探究一：作者从哪些角度，运用哪些词语，抓住了春草什么特点来写春草的？探究二：作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？探究三：作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？探究四:作者抓住了春雨哪些特点来写春雨的？是怎样写的？探究五:作者在迎春图中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春：的图景的，试问作者写了哪两个方面的”多“？春草图探究一：作者从哪些角度，运用哪些词语，抓住了春草什么特点来写春草的？春草图情态：质地：色泽：长势：顽强鲜柔生机旺盛钻嫩绿满春花图春花图探究二：作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？多：艳：甜：你不让我，我不让你有名字的，没名字的像火，像霞像雪花里带着甜味儿蜜蜂嗡嗡地闹着蝴蝶飞来飞去春风图春风图探究三：作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？触觉嗅觉听觉视觉像母亲的手吹面不寒青草味花香宛转动听短笛响着｛｛鸟儿牧童温柔春雨图春雨图作者抓住了春雨哪些特点来写春雨的？是怎样写的？密亮细温馨像牛毛像花针像细丝黄晕的光房屋静默迎春图迎春图作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春：的图景的，试问作者写了哪两个方面的”多“？｛风筝多人多
返回自由朗读春
返回体会写法
这篇散文在写法上有很多值得同学们学习和借鉴的地方，请同学们自由阅读课文，找出你认为最欣赏之处，并谈谈你最欣赏的原因。
返回小结作者细致观察，抓住特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。
课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷礼赞。教师
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