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文档简介
《化学实验》幼儿园美术课程化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。课程介绍认知目标：了解化学实验的基本特点。认识化学实验的整体结构和对各种空间关系的辨析能力。通过运用不同的绘画工具和材料，创造出不同的作品技法目标：①运用水彩笔等深入刻画实验的过程，锻炼了小朋友的造型能力，提高了小朋友对色彩的把控能力。②采用拼贴的技法，引导小朋友对空间的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的动手能力，让小朋友在动手的过程中发挥想象力与创造力情感目标：培养小朋友对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力创造目标：引导小朋友拼贴过程中注意画面中的构图更有利于突出主体物，让画面主次关系更加明确教学目标
小朋友们有没有见过化学实验的现场呀~化学实验都会有很多瓶瓶罐罐，那为什么要做实验呢？实验，是指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动，亦指实验的工作。教学引导01起草实验杯和气体：准备有一张覆背纸，使用铅笔在覆背纸上画出实验杯和气体的大体位置。画的时候可以用简单的几何形体概括，比如圆形、三角形。注意构图，实验杯的大小比列和遮挡关系。02上色杯子和气体：使用可溶水彩笔给实验杯和气体进行涂色。选择红色、绿色、蓝色等颜色进行颜色的填充，在填充的时候注意颜色与颜色之间的衔接和对比，气体在上色的时候注意颜色之间的衔接。03晕染杯子和气体：毛笔蘸取清水，晕染颜色，将水滴都物体中心，让其慢慢的向四周流动晕染，形成水墨渐变的效果。注意控制水分的量，水分越多，扩散面积越大，少量多次进行晕染。04二次晕染：在上一步的基础上等待晾干，晾干以后使用毛笔蘸取少量清水继续晕人，这一步的晕人回合第一步晕染有一点的颜色区分，是画面的效果更加的好看，晕染的时候意画面一定要完全干透才能继续晕染。05勾线物体：晕染完成以后使用黑色勾线笔将物体的外轮廓勾勒一下，这一步使物体更加的具象化，不会太散，将物体很好的收下型。可以加粗一些外轮廓，让外轮廓和物体内部有个对比。06装饰画面：使用不同颜色的马克笔在物体的周围进行装饰和灯都，在气体上画出一些曲线条来将气体的弯曲感表现出来，使用同类色的马克笔在烧杯内画出冒出来的气泡，不同颜色的马克笔在画面空白处呈点状进行装饰画面。07准备一张白色的卡纸，并在白色卡纸上使用剪刀裁剪出不同大小的椭圆形并粘贴在每个
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