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文档简介
2023年实用的一年级下册音乐教学计划三篇一年级下册音乐教学安排篇1
一、教材简析
本册教材共有八个单元,教学内容包括唱歌、观赏,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好,歌曲感情健康明朗、主动向上,音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、美丽、质朴,具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样,格调清爽高雅。
新教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。
二、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们酷爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培育学生对音乐的爱好与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能。
3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教化。
5、培育学生养成视察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、学生状况分析
本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以,但是一(1)在音乐的听觉比一(2)班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习主动性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的`学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
四、教学措施
1、在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性,并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力,用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。
3、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。
5、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平常生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。
五、教学进度表
周次单元及主要内容
第12周第一单元春来了
第34周其次单元妈妈的歌
第56周第三单元唱着歌儿去劳动
第78周第四单元音乐故事会
第910周第五单元跳吧,跳吧
第11.12周第六单元童谣说唱
第13.14周第七单元星空
第15.16周第八单元夏天的池塘
第17周复习全部歌曲及观赏
一年级下册音乐教学安排篇2
一、教材分析:
1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色调都采纳趣味化,激励和启发学生去学习。
2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
二、班级状况分析:
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出新奇、好动、好仿照的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激烈、不够稳定,对详细的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出开心的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出肯定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。
三、本期教学目标:
1、激发和培育学生对音乐的爱好。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建。
4、培育乐观的看法和友爱精神。
四、教材重点难点:
重点:
1、让学生有感情的演唱歌曲,并渗透德育。
2、培育学生听音乐的实力。
难点:
1、依据音乐的心情为乐曲分段。
2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏。
五、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习爱好。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐,发展想象力和创建力。
六、教学进度:
第一单元红灯停绿灯行3课时
其次单元春天来了4课时
第三单元音乐中的动物4课时
第四单元五十六朵花4课时
第五单元我们多欢乐4课时
第六单元藏猫猫4课时
一年级下册音乐教学安排篇3
一、班级状况分析:
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出新奇、好动、好仿照的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激烈、不够稳定,对详细的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出开心的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出肯定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标:
1、激发和培育学生对音乐的爱好。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建。
4、培育乐观的看法和友爱精神。
三、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习爱好。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐,发展想象力和创建力。
四、教学总结及反思
1、总结每节课学生的学习状况,对学生的不足之处刚好指出,在下一节课中增加练习,对学生感爱好的、能提高学生主动性的方法
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