2011商务英语 李雪：《英语文化实践一专用周》总结报告

四川工程职业技术学院《英语文化实践一专用周》总结报告学生姓名： 李雪 学号： 201112080306 系科：外语系专业：旅游英语 班级：（三专）2011级商务英语B班指导教师：张伟邹和成李君梅蒋南王静二〇PAGEPAGE4《英语文化实践一专用周》总结报告撰写说明与要求总结报告必须按照本模板的格式进行撰写；总结报告的封面必须使用汉语撰写，并且需要用一幅非人物性的彩色图片作为封面的插图；总结报告的提纲和正文可以使用汉语或英语撰写；总结报告必须在2012年4月10日前交给邹和成老师评定成绩；总结报告的正文的字号字体为：小四号宋体字：提交的总结报告必须包括“封面为彩色页面的纸质打印文稿”和“电子文档”（均为A4纸），其中，纸质打印文稿交给学习委员，电子文档须电邮到邹和成老师，邹老师的电子邮箱地址是：360772137@；特别提醒:电邮给邹老师的电子文档必须有一个意思明确的邮件标题（如：“林悦：09商务英语酒店管理软件总结报告”），同时将写好的报告用附件形式附加在电邮给邹老师的电子邮件后；注意：请在这条横线下撰写提纲、标题和正文！总结报告全文（不含提纲和标题）的字数（含标点符号）应该在1,500—2,000字（英语）/2，000-2，500字（汉语）注意：请在这条横线下撰写提纲、标题和正文！总结报告必须包括以下这几个元素：提纲。提纲必须合乎规范，项目编号要求前后一致。标题。三号字宋体。正文。小四号宋体。正文的内容必须根据提纲中提供的格式和内容进行写作。提纲、标题和正文请分别在下面这条横线下方开始撰写。提纲课程的任务及要求课程教学单元及学时安排课程内容实训成绩评定对老师的感谢课程分类总结专用周的收获与感受课程的任务及要求通过本专用周的学习和实践训练，强化学生的英语文化素质，培养和提高学生英语实际应用能力，给予学生一个展示自我英语风采的舞台，增强他们学习英语的信心。使英语文化实践活动与课堂英语教学主渠道进行协调配合，达到相辅相成的效果，进而营造良好的校园英语文化氛围。程教学单元及学时安排 序号专用周课题要求时间（小节）1英文诗歌赏析初步学会朗诵、鉴赏英文诗歌的主要方法。122英美节日介绍熟悉主要的英美节日、初步了解中西方文化的差异。83英语课本剧充分运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写并进行课本剧表演。85实训周总结积极参与、总结提高。2合计30课程内容1.英语朗诵能比较熟练地运用英语朗读规则进行诗歌诵读以及课文朗读。掌握朗读的节奏感，语速适中，注意轻重变化对意义表达的影响。2.口语表达用英语进行文化背景知识介绍的能力。内容充实准确、表述清楚、重点突出、条理清晰。英语课文复述。语音语调正确、发音清晰、声情并茂、有表现力。3.阅读理解运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写以适合课本剧表演。4.团队合作意识以及自主学习能力实训成绩评定学生实训周成绩由以下几部分评定：1、平时过程考核成绩80%a.实践任务的具体呈现（PPTPresentation&TextDramaShow）60%；b.任务完成与出勤20%。2、实训周总结20%对老师的感谢谢谢老师在这一周对我们的帮助，因为老师，我在这一周学到了很多的东西。更加深入的了解到了外国的诗歌文化。非常感谢老师这周的付出，老师辛苦啦。课程分类总结跨文化交际学发端于美国的20世纪50年代末，因为当时其国内种族矛盾突出，因此跨文化交际成了研究的热点；作为多元文化的代表，跨文化交际目前仍是美国有关学科的研究重点。它给外语教学的启示是：语言教学不能代替文化教学，仅有语言交流而不了解对方的文化，往往会导致误解和冲突，从而导致交际失败。因此，语言教学与文化教学应是相辅相成，不可分割的。在我国，语言与文化关系的研究从20世纪80年代以来对外语教学一直起着重大的推动作用。朱光潜先生很早就曾说过，语言是文化的载体，如果仅仅知道语言知识是不可能与别人进行成功交际的。这一周。我们上了一周的英语文化实践课。这周我学到了很多的英语文化，尤其是诗歌。很多的诗歌以前我只是大致的了解一下主题，并没有深入了解诗里的感情。这周我们主要有三种课：英美诗歌鉴赏，英美节日介，英语课本剧。这周英美诗歌鉴赏是最多的课，上了这周后，我初步学会了朗诵、鉴赏英文诗歌的主要方法。对于诗歌的朗诵，我能比较熟练地运用英语朗读规则进行诗歌诵读以及课文朗读，掌握朗读的节奏感，语速适中，注意轻重变化对意义表达的影响。口语表达用英语进行文化背景知识介绍的能力。内容充实准确、表述清楚、重点突出、条理清晰。英语课本剧 充分运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写并进行课本剧表演。英语课文复述。语音语调正确、发音清晰、声情并茂、有表现力。阅读理解运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写以适合课本剧表演。英美节日介绍 熟悉主要的英美节日、初步了解中西方文化的差异。英美诗歌鉴赏英美诗歌是英美两国文化的结晶，在世界诗坛占有重要的地位。英国诗歌具有辉煌的历史，出现过乔叟、莎士比亚、弥尔顿、拜伦、雪莱、华兹华斯、叶芝等众多名闻遐迩的伟大诗人。美国诗歌的历史虽然只有两百多年，但也产生了爱伦•坡、惠特曼、狄金森、庞德等一大批具有重要影响的诗人。本课程旨在通过英美诗歌的具体文本阅读，让选课的学生比较系统地了解并掌握英美诗歌的发展，了解英诗在各个历史时期的形式、风格、技巧和与之相关的时代背景、文学思潮等，掌握诗歌分析和欣赏的基本方法。比较系统和全面地介绍英美诗歌的发展历史，分析英美两国文学各个历史时期具有代表性的重要诗人及其诗歌作品，简单学习这些经典佳作的格式、韵律、风格和诗歌创作理论。重点是欣赏、诵读和分析各个阶段重要诗人的代表诗歌。通过比较简略的分析，让学生初步学会朗诵、鉴赏英文诗歌的主要方法，提高自身对英美诗歌的理解、分析和欣赏水平。诗歌包括以下四个方面的内容：诗的格律、诗的押韵、诗的体式、诗的评判。诗的格律：格律是是每个音步轻重音节排列的格式，也是朗读时轻重音的依据。而音步是由重读音节和非重读音节构成的诗的分析单位。重读音节为扬（重），非重读音节为抑（轻），音步之间可用“／”隔开。以下是五种常见格式：1．抑扬格（轻重格）Iambus：是最常见的一种格式，每个音步由一个非重读音节加一个重读音节构成。2．扬抑格（重轻格）Trochee：每个音步由一个重读音节加一个非重读音节构成。3．抑抑扬格（轻轻重格）Anapaesticfoot:每个音步由两个非重读音节加一个重读音节构成。4．扬抑抑格（重轻轻格）Dactylicfoot:每个音步由一个重读音节加两个非重读音节构成。5．抑扬抑格（轻重轻格）Amphibrach：每个音步由一个非重读音节加一个重读音节再加一个非重读音节构成。在同一首诗中常会出现不同的格律，格律解析对朗读诗歌有一定参考价值。现代诗中常不遵守规范的格律。诗的押韵：押韵是指通过重复元音或辅音以达到一定音韵效果的诗歌写作手法。1．尾韵：最常见，最重要的押韵方式。1）联韵：aabb型。2）交叉韵：abab型。3）同韵：有的诗押韵，一韵到底，大多是在同一节诗中共用一个韵脚。如下例就共用／i:p／为韵脚。诗的体式：有的诗分成几节（stanza），每节由若干诗行组成（每行诗均以大写字母开头）；有的诗则不分节。Epic（史诗）、Ballads（民谣）、Romance（浪漫、传奇诗）、Epigram（讽刺短诗）、Elegy（挽歌）、Ode（颂歌）、Sonnet（十四行诗），十四行诗(Sonnet)，源于中世纪民间抒情短诗，十三、十四世纪流行于意大利，意大利彼特拉克（Petrarch）为代表人物，每行十一个音节，全诗一节八行，加一节六行，韵脚用abba,abba,cdcdcd(cdecde)。前八行提问，后六行回答。后来，怀亚特（ThomasWyatt,1503-1542）将十四行诗引人英国，五音步抑扬格，全诗三个四行一个二行,前三节提问，后二句结论。斯宾塞（EdmundSpenser,1552-1599）用韵脚abab,bcbc,cdcd,ee。莎士比亚（WilliamShakespeare,1564-1616）用韵脚abab,cdcd,dfdf,gg，称英国式或莎士比亚式。Sestina（六节诗）、Villanelle（维拉内拉诗）、Limericks（打油诗）、BlankVerse（无韵体）、FreeVerse（自由诗），现代诗中常见的体式，长短不同的诗行存在于同一首诗中，不讲究押韵与格律，只注重诗歌所表达的意象和传递的情感。美国诗人WaltWhitman的<<草叶集>>（LeavesofGrass）中，就采用此格式。在蒋南老师的课堂上，我们主要了解了几位诗人的平生和主要的诗歌作品。通过老师的介绍，大多数的诗人写的都是与爱情有关的诗歌，似乎每首诗的背后都包含了一个伟大的爱情故事。WilliamShakespeare，是一位伟大的诗人。他的每首诗都是14行。他也写了很多的话剧，。我原来以为他是出生在一个富裕的家庭，通过老师的说明，我才了解到WilliamShakespeare并没有很多的知识，剧本也是通过修改写出来的。不过他的剧本里包含了很多的情感，这大概就是他的话剧为什么出名的原因了吧。我在这周学的第一首诗歌是ARed，RedRose，来自RobertBurns的。彭斯（1759-1796），苏格兰诗人，生于穷困园丁之家，自十三岁起以三十岁一直做农务工作。大部分作品用苏格兰本土方言写成。这首诗不看注释，理解上还是很困难的，大多的意思能了解到。英美节日介元旦(1月1日)NEWYEAR'SDAY成人节(日本，1月15日)ADULTSDAY情人节(2月14日)ST.VALENTINE'SDAY元宵节(阴历1月15日)LANTERNFESTIVAL狂欢节（巴西，二月中下旬)CARNIVAL桃花节(日本女孩节，3月3日)ACHFLOWERFESTIVAL(DOLL'SFESTIVAL）国际妇女节(3月8日)INTERNATIONALWOMEN'SDAY圣帕特里克节(爱尔兰，3月17日)TRICK'SDAY枫糖节(加拿大，3-4月)ESUGARFESTIVAL愚人节(4月1日)FOOL'SDAY复活节(春分月圆后第一个星期日)EASTER宋干节(泰国新年4月13日)SONGKRANFESTIVALDAY食品节(新加坡，4月17日)FOODFESTIVAL国际劳动节(5月1日)INTERNATIONALLABOURDAY男孩节(日本，5月5日)BOY'SDAY母亲节(5月的第二个星期日)MOTHER'SDAY把斋节BAMADAN开斋节(4月或5月，回历十月一日)LESSERBAIRAM银行休假日(英国,5月31日)BANKHOLIDAY国际儿童节(6月1日)INTERNATIONALCHILDREN'SDAY父亲节(6月的第三个星期日)FATHER'SDAY端午节(阴历5月5日)DRAGONBOATFESTIVAL仲夏节(北欧6月)MID-SUMMERDAY古尔邦节(伊斯兰节，7月下旬)CORBAN筷子节(日本，8月4日)TICKSDAY中秋节(阴历8月15日)MOONFESTIVAL教师节(中国，9月10日)TEACHER'SDAY敬老节(日本，9月15日)OPLE'SDAY啤酒节(德国十月节，10月10日)OKTOBERFEST南瓜节(北美10月31日)MPKINDAY鬼节(万圣节除夕，10月31日夜)HALLOWEEN万圣节(11月1日)HALLOWMAS感恩节(美国，11月最后一个星期4)THANKSGIVING护士节(12月12日)NRUSEDAY圣诞除夕(12月24日)CHRISTMASEVE圣诞节(12月25日)CHRISTMASDAD节礼日(12月26日)BOXINGDAY新年除夕(12月31日)NEWYEAR'SEVE(abankh