2023年《刷牙》中班教案

2023年《刷牙》中班教案《刷牙》中班教案1

活动目标：

1.通过故事让幼儿知道爱护牙齿的重要性。

2.让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚实的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.能简洁复述故事。

活动打算：

1.青豆、花生、快乐果、茴香豆若干。

2.课件。

活动过程：

一、出示课件

1.师：小河马喜爱吃许多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。

2.提问：刚才小河马喜爱吃什么呀？小河马喜爱吃的东西有几样？

3.师（讲解并描述故事）：小河马有坚实的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不须要刷牙，我有坚实的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是须要坚实的牙齿。”小河马说：“我有坚实的牙齿。”

二、幼儿体验自己是否有坚实的牙齿。

1.师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、快乐果。小河马嘎嘎的吃起来。

2.师：你们有坚实的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

3.师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚实的牙齿的小挚友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出坚实的，嘎子嘎子的声音。

4.老师视察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？

5.师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。

6.老师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7.师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚实的牙齿。

8.师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。

9.师：你们谁比小河马的牙齿还要坚实，谁要试试？

看看谁咬碎了？

三、爱护牙齿的重要性

1.师：你们的牙齿怎么会这么坚实啊？

2.师：你们什么时候刷牙呢？

3.师：小河马说我的牙齿很坚实，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示课件

1.师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？

他为什么能长这么高呢？

2.师：刷牙精灵对小河马说，你再坚实的牙齿也要每天刷牙，吃完东西要漱口。

3.师：刷牙怎么刷呢？

4.听听刷牙精灵是怎么说的。

听刷牙歌。

5.怎么刷啊？

6.刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告知小河马应当怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要常常刷牙，才能有坚实的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有坚实的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

7.你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？

8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

老师起先完整的讲解并描述一次故事。

活动反思：

这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就特别感爱好。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也相识到了爱护牙齿的重要性。

须要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以须要替换成清晰些的图片。

还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，嬉戏性、互动性不够。老师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。嬉戏性再多一些就比较好了。

小百科：河马是陆地上仅次于象的其次大哺乳动物，体躯浩大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特殊短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。

《刷牙》中班教案2

目标

1．在“刷牙”音乐活动中，感知相识“前后、细致、温柔”等汉字。

2．激发幼儿识字的爱好。

3．发展幼儿动手刷牙的实力。

4．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

打算

牙刷模型、音乐

过程

(一)观赏感知

(出示牙刷)观赏音乐《刷牙歌》。

问：你们听到了什么?牙刷的本事大不大?

(二)理解相识

1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、细致、温柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

2．再次观赏

提问：刷牙有什么好处?应当怎么刷?(请幼儿指引相应的汉字卡)

3．听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

4．跟着音乐边唱歌边表演

提示与建议

在歌词中，当其他字幼儿都已驾驭的前提下，出示整段歌词。

附儿歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔细致细，我轻温柔柔，

我快欢乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

因为牙齿是我的好挚友。

教学反思：

老师是幼儿仿照的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

《刷牙》中班教案3

一、目标：

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

2、驾驭正确的刷牙方法。

二、打算：

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

2、牙刷、牙齿模型。

三、过程：

1、回忆故事情节，绽开探讨：

(1)老师提问，幼儿探讨：

师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齿坏了要拔掉。”

幼2：“大老虎的牙齿很疼，拔了就不疼了。”

(2)相互间察看对方是否有龋齿：

师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿，那小挚友你有没有长龋齿呢？”（幼儿相互张开嘴巴

看一下）

师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”

幼1：“多吃糖就会长龋齿了。”

幼2：“不爱刷牙的小挚友，牙齿会坏掉。”

2、了解龋齿的形成：

(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

师：“我们一起来做一个试验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

放过醋里的蛋壳有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的。”

(2)用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

师：“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫

乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

师：“如何来预防，不要出现龋齿呢？”

幼：“每天刷牙。”

师：“早晚刷牙，防止龋齿。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

师：“应当刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下

，将嘴里的泡沫冲干净。”

师：“小挚友每天都要刷牙，做一个健康没龋齿的小挚友。”

《刷牙》中班教案4

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动打算：

1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、老师：今日给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(老师边说边摆布的嘴部)。现在肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、老师：嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、老师：让幼儿分析突然牙疼的缘由，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮想方法，“小挚友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!老师扮演：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、老师：让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小挚友们。

3、老师：进行最终课堂总结：小挚友，刚才你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)

延长活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材起先我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，刚好抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主子。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到刚好的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

《刷牙》中班教案5

活动目标：

1．激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简洁动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。

5．驾驭了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动打算：

1.学问打算：爱护牙齿的学问。

2.物质打算：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习爱好——引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析视察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

活动过程：

一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶嬉戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿探讨刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

（二）出示图谱，学唱歌曲。

1、视察图谱，理解歌词。

（1）分析视察图谱。提问：你看到了什么？

（2）老师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

《刷牙》中班教案6

刷牙，是我们每个人早晚必需进行的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动，不仅能促进血液循环,增加抗病实力，也是你身体健康的“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生，又能挽救身体于水火之中。

本音乐教案让孩子熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。体验牙齿健康和欢乐的情感。

活动打算：

1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。(1)老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

《刷牙》中班教案7

1、学会正确刷牙的方法。

2、养成爱护牙齿的良好习惯。

活动打算：

1.牙齿模型，幼儿自带牙具、小镜子、鸡蛋壳、用醋泡过的鸡蛋壳若干

2.多媒体课件(故事《没有牙齿的大老虎》、《龋齿的形成》背景音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》)

活动过程：

1.播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。

提问：老虎的牙齿哪里去了?老虎的牙齿为什么被拔掉了?

小结：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。

2、引导幼儿视察试验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。

提问：两个蛋壳有什么不一样?为什么?

小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。

3.通过照镜子、相互视察同伴的的牙齿理解自己和同伴牙齿的状况。

①提问：看看你的牙齿怎样的?有没有黑点?再看看同伴的牙齿是怎样的?

②看课件，相识龋齿(蛀牙)。

4.播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的缘由。

提问：为什么会有龋齿呢?(观看课件)

小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。

5.引导幼儿了解爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

①引导幼儿了解爱护牙齿的方法。

提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢?引导幼儿看课件进行沟通探讨。

小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。

②看课件了解正确的刷牙方法

提问：正确的刷牙方法是什么呢?(看课件)

小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

幼儿操作：引导幼儿运用牙齿模型练习刷牙。

6.结束活动

引导幼儿运用自己的牙具，用正确的方法练习刷牙。(播放背景音乐，巡回指导)，结束活动。

《刷牙》中班教案8

活动目标：

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

2、驾驭正确的刷牙方法。

活动打算：

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

2、牙刷、牙齿模型。

活动重点：

初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

活动过程：

1、回忆故事情节，绽开探讨：

老师提问，幼儿探讨：

——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”

幼儿相互间察看对方是否有龋齿：

——“我们怎么会有龋齿的?”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么改变

激励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

老师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：

——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

“刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

《刷牙》中班教案9

活动分析：

按部就班地对幼儿进行各方面的健康教化是幼儿园教化的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我打算对幼儿进行《每天来刷牙》的护牙教化，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿驾驭正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿，采纳直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思索，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的缘由;激发幼儿视察自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而探讨怎样爱护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿驾驭正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

活动目标：

1、教化幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培育幼儿的认知视察力和初步的自我服务实力。

3、引导幼儿了解龋齿形成的缘由，知道怎样爱护牙齿和驾驭正确的刷牙方法。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿爱好

开宗明义，听故事干脆导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"冬冬为什么牙疼"。

二、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿形成的缘由

"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小试验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、视察自己的牙齿健康状况

幼儿利用小镜子视察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，老师与幼儿一起做量的统计，揭示爱护牙齿的必要性。

3、如何爱护牙齿

(1)引导幼儿说出爱护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙;合理养分，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

活动反思：

从小爱惜牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。为了满意孩子的口腹之欲，家长知道某些东西对孩子有害，但还是情愿满意他们的愿望。所以爱护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会爱护自己的牙齿。

《刷牙》中班教案10

设计背景

让幼儿驾驭正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

2、驾驭正确的刷牙方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿

活动打算

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

活动过程

1、老师提问，幼儿探讨：

“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”

幼儿相互间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么改变

激励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

老师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

教学反思

通过这次教化活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教化活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。

《刷牙》中班教案11

设计意图：

刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不肯定是对的。但是这样的学问在我们上幼儿园的时候就应当要驾驭的，针对近段时间跟家长们的沟通得知，有些幼儿回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，依据这一状况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小挚友们每天早上回园肯定要刷牙，让孩子们形成要爱护牙齿的意识。

教学目标：

1、让小挚友们知道正确的刷牙方法。

2、培育爱惜牙齿的意识。

教学打算：

1、正确刷牙方法的课件。

2、新旧牙刷各1把，爱护牙齿的课件。

教学过程：

一、谈话《我们的牙齿》

老师：（老师自己指着自己的牙齿）“小挚友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小挚友举手回答问题）

老师对牙齿的作用做一个简洁的小结。

二、正确的刷牙方法

老师：“现在小挚友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》

观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小挚友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。

老师对正确的刷牙方法进行一个简洁的小结。

三、学习爱护牙齿的方法

请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？

老师：“牙齿生病以后应当怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。

老师指导幼儿用正确的方法刷牙，观赏儿歌《刷牙》。

幼儿探讨还有哪些爱护牙齿的方法，老师进行归纳与补充。

四、结束教学

对课堂所学习的学问点进行小结，请幼儿将刷牙状况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小挚友一起来比比哪个小挚友坚持刷牙的时间最长，再来进行嘉奖和评比。

教学效果：

一些动手操作的事情孩子们是比较感爱好的，像今日自己刷牙的操作孩子们就显得特殊的兴奋，自己动手参加的主动性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己根据老师的要求去做的小挚友还是占少数。在课堂的延长活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的协作度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，肯定要多留意平常的沟通，让家长大力协作我们的工作。

教学反思：

刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家进步行协作的这个过程当中知道在平常的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。老师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要留意关注到全班的幼儿。

《刷牙》中班教案12

活动目标：

1.了解牙齿结构、功能及生长特点。

2.学会正确的刷牙方法。

3.从小培育爱刷牙、讲卫生的好习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动打算：

关于爱护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早晚刷干净，结牢固实不爱坏。

二、相识牙齿的结构、功能及生长特点。

1.视察牙齿，数数有几颗牙。

师：小挚友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小挚友组成一组，相互数数对方有多少颗牙齿?

老师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

2.细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态。

师：再看看你好挚友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

3.给牙齿起名字。

小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀瘦长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三、相识到龋齿的危害。

1.通过故事引出龋齿的`危害。

师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

2.找龋齿。

两个小挚友相互视察，看看对方是否有龋齿。

3.组织幼儿探讨龋齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道?

(2)回答问题：两个小挚友相互视察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1.探讨爱护牙齿的方法。

师：我们平常要怎样爱护牙齿呢?

老师小结：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开快乐心的生活。

2.请个别幼儿示范平常刷牙的方法。

3.老师讲解正确的刷牙方法，教化幼儿养成早晚刷牙的习惯。

老师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。

《刷牙》中班教案13

情境目标：

1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。

2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。

3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

情境资源：

故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。

活动实施：

1、观赏《小猫刷牙》的故事。

探讨：小猫是这样刷牙的，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;你情愿帮助小猫吗?

2、表演故事。

幼儿选择头饰自由结伴表演故事。

3、实际操作。

幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

《刷牙》中班教案14

设计意图：

日常生活中我们常常会发觉：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，常常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙……。从小养成良好的刷牙习惯是爱护牙齿的重要手段之一，是一项人们必需的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习驾驭刷牙的正确方法，培育早晚刷牙的好习惯。更重要的是，要让孩子懂得爱护牙齿的重要性。

活动目标：

1、学习、驾驭正确的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好习惯。

2、懂得爱护牙齿的重要性。

活动打算：

1、牙齿模型、大牙刷各一个；自编刷牙儿歌；

2、幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

3、正确刷牙录象片段。

活动过程：

一、幼儿相互视察牙齿，引出话题。

1、提问：“小挚友，我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢？”

（话题刚抛开，孩子们便争论纷纷，有的说牙齿可以帮助我们吃东西、有的说牙齿可以帮助我们说话，还有的孩子说有牙齿很美丽。看来，孩子对牙齿的作用有肯定的了解的）

2、“现在，你们相互看一看旁边小挚友的牙齿，你发觉了什么？”（幼儿相互视察）“谁情愿来说一说你发觉了什么？”

（经过孩子的视察，他们发觉，有的孩子的牙齿排列整齐，颜色健康，也有的孩子牙齿黄黄的，更有一些孩子的牙齿黑黑的，被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。）小结：“小挚友发觉的真不少。发觉有的小挚友的牙齿很白，有的发觉小挚友的牙齿变黑了，还有小洞洞呢。”

二、通过提问，引导幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

1、“牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样？”

2、“为什么会牙疼呢？”

3、“谁来做做牙疼的样子？”

（因为教室有过孩子因为蛀牙疼的掉眼泪的经验，孩子仿照的惟妙惟肖，一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢！也体验了一把“牙疼不是病，疼起来真要命”！）

4、“我们可以怎样爱护牙齿呢？”

三、引导幼儿探讨正确的刷牙方法。

1、幼儿演示自己的刷牙方法（用牙齿模型帮助）。

（1）“你们会刷牙吗？谁情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，表达沟通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表达。所以老师请幼儿用牙齿模型加上动作示范，老师以语言引导。）

（2）“谁的方法和他的不一样？再来试试。”

（3）“牙齿的哪个地方还没有刷到？谁再来试一下？”

（4）“这么多小挚友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方？都刷干净了吗？”

（老师由浅入深的引导并让孩子多次尝试，旨在让孩子发觉各种刷牙的方法和刷牙的部位，让孩子进行比较并自我发觉。）

2、看录象，了解正确的刷牙方法。

（1）“我们一起来看看究竟应当怎么刷牙？”

（2）“她是怎么刷牙的？”

（经过前面小挚友的尝试，再和现在正确的方法进行比较，孩子们一下就能发觉正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们老师、家长的多次说教效果要快很多。）

3、集体徒手练习。

“小挚友，伸出小手我们一起试试。”（老师在模型上刷，幼儿徒手一起练习刷牙。）

四、运用儿歌，幼儿练习刷牙。

“刷牙的方法我们都会了。小挚友想一想，我们刷牙前应当干什么？刷牙后应当干什么呢？”

（运用幼儿的已有阅历，提示幼儿刷牙的程序）

1、集体练习完整刷牙。

“小挚友，刷牙还有一首特别好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。”

“先挤好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀张开小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干净没蛀牙。’”

（运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和依次，巩固了孩子对刷牙正确方法的学习）

2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙，老师视察指导。

五、小结

“小挚友们相互看看牙齿都刷干净了吗？

“正确的刷牙方法你们都知道了吗？我们再一起来说一遍‘刷牙歌’吧！”

活动反思：

陶行知说：“生活即教化，教化即生活。”生活中到处都是教化的机会，在我们生活的每个细微环节之中。只要我们教化者细心发觉，专心引导，仔细对待生活的每个环节，就会发觉这些点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。本次活动就是从幼儿的实际状况（已有阅历）动身的，也是从幼儿的实际须要动身的。活动起先老师用提问的方式和