高中语文必修五背诵篇目情景默写练习题教师版

最新高中语文必修五背诵篇目情况默写练习题教师版最新高中语文必修五背诵篇目情况默写练习题教师版/最新高中语文必修五背诵篇目情况默写练习题教师版最新高中语文必修五背诵篇目情况默写练习题教师版《回去来兮辞》1.回顾当初为了生活而出仕，此刻感觉沉痛，自责之词是：既自以心为形役，奚悲伤而独悲？2.诗人的自恕自慰之词是：悟过去之不谏，知来者之可追。实迷路其未远，觉今是而昨非。3.回家途中，表现自己摆脱拘束，重返自然的快乐快乐的句子：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。4.诗人自斟自酌，享受室中之乐：引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”两句写出了物质生活的贫困，而精神富饶、高傲。“云没心以出岫，鸟倦飞而知还”以云鸟自喻，过去当官出自没心，此刻归田恰如鸟倦飞而知还。7.《回去来兮辞》中“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”两句写天气已晚，作者还手抚孤松不愿走开，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞季节。8.《回去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”两句写作者辞官归家，让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。9.跟乡里故人和农民的交往的句子是：农人告余以春及，将有事于西畴。《回去来兮辞》中写诗人出游。表示出游方式的句子是：或命巾车，或棹孤舟。游中所见的句子是：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。游中所感的句子是：善万物之得时，感吾生之行休。表现诗人不苛刻荣华与仙境的人生态度：荣华非吾愿，帝乡不可以期。．《回去来兮辞》中描述作者登山临河长啸赋诗的诗句是：登东皋以舒啸，临清流而赋诗。1描述了作者顺随自然的变化走到生命的终点，点出:“乐天安命“的思想，卒章显志的句子是：聊乘化以归尽，乐夫天数复奚疑！14.《回去来兮辞》中“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”两句省察生命之有限，生年无多，何不听从梦想而行。《滕王阁序》1、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描述了一幅天阔水远、孤鹜高飞、彩霞绚烂的秋景图的句子是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，特别是“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”着力表现大自然的色彩变化，突出秋季光景的特色，被先人誉为“写尽九月之景”。3、王勃《滕王阁序》用“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳”写出了滕王阁四周人烟旺盛，富庶繁华的气象。4、王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：时维九月，序属三秋。5、夜晚时分，一叶叶小渔船飞扬在鄱阳湖的水面上，船歌相响应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。”6、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四周边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”也曾出现过。7．“山原旷其盈视，川泽与其骇瞩”两句，写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回。8．描述雨过天晴、阳光普照，天空明亮的两句是：云销雨霁，彩彻区明。9.表达自己不因年光流逝和处境困顿而自轻自贱的句子是：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。《逍遥游》1.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。22.作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物，形象地说明任何事物都有所依赖的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3.庄子对现实社会的四种人做了详尽描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，却没有达到真切的“逍遥”。文中描述四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。4.作者在完整否定了“有所待”的万物和现实中的高人此后，才提出自己的见解——“无所待”才是真切的逍遥的三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。5.文中写宋荣子看淡了人间的荣辱，不会因为外界的议论而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。6.庄子点明小与大是有区其余，他的见解是：小知不及大知，小年不及大年。《陈情表》1.李密概括写出自己幼年不幸遭到，确定文章悲凉基调的句子：臣以险衅，夙遭闵凶。2.表现作者内外无亲的句子：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。3.描述朝廷多次征召自己，自己进退两难的尴尬处境的句子：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私交，则告诉禁止。4.比喻的手法描述祖母年老病危的句子是：但以刘江河日下，气味奄奄，人命危浅，朝不虑夕。5.李密申述亡国之臣不敢盘桓的忠心的句子：今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。6.李密申言自己的苦处是人神共鉴的句子：臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。7．李密表达希望皇上能遂自己梦想，自己将会不惜性命为国用心以报