2023年幼儿园教师教学设计(篇)

2023年幼儿园教师教学设计(篇)幼儿园老师教学设计1

嬉戏活动：

洪水来了

活动目标：

1、练将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的潜力。

2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的欢乐。

活动打算：

1、小动物头饰（小猫、小狗、小羊若干），玩沙衣服（红、黄、绿），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：铲子、耙子等，尼龙大口袋（人数的两倍），树（用小树枝代替）若干，地上堆好一条低低的'堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

活动过程：

1、以嬉戏口吻引出主题："据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小挚友想一想，我们怎样防汛抗洪？"

（1）加固堤坝，阻挡洪水。

（2）开沟挖渠，分流洪水。

2、引导幼儿分队练。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，学将沙筑高，拍紧的技能。

（2）装沙袋竞赛。可两人一组，比一比，哪组合作得好，沙子装得又快又多又好。

（3）开沟挖渠，进行引流打算。指导幼儿挖得长、挖得深。

3、嬉戏：洪水来了。

(1)请幼儿扎好沙袋袋口，两人一组抬到"防汛坝"前，整齐地叠到"大堤"上。

(2)分流排水，指导幼儿把沟渠挖长、挖深。

4、嬉戏：种树。

（1）"洪水被我们拦住啦！我们的家园保住了！怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走？"

（2）引导幼儿探讨削减水土流失的方法，让幼儿明白最好的方法是植树造林。

（3）幼儿在河流两旁"植树造林"。

幼儿园老师教学设计2

一、活动目标

1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达实力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培育幼儿团结互助的良好品质。

3．以故事供应的线索进行迁移性的讲解并描述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动打算

(一)物质打算

1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)学问阅历打算

1．课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?

2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告知小挚友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，激励小动物与小鸭子大胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的'特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4．迁移讲解并描述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本事、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲解并描述)如小猫捉老鼠，可以成立“歼灭老鼠公司”，特地歼灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲解并描述。

6．将幼儿分成四个组，竞赛讲解并描述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，依据动物的某种特性创建了许多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：激励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透

激励幼儿去发觉自己和同伴的优点。

六、环境中渗透

将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透

让家长向孩子介绍动物百科学问，了解动物的特征。

八、活动评价

（略）

幼儿园老师教学设计3

活动内容：

种瓜

活动目标：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

活动打算：

1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的嬉戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程：

一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？

二、初步感知故事内容。

1.老师播放ppt讲解并描述故事。

2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿视察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色调等方面比较）

3.老师朗诵诗歌其次遍，边讲边提问并在黑板上用简洁的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的`瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

三、瓜瓜蹲嬉戏

1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲嬉戏。

2.男女生互换其次次嬉戏。

幼儿园老师教学设计4

小小金箍棒（大班）

目的：

1、激发幼儿对体育嬉戏中创建活动的爱好，同时培育坚毅、英勇的意志品质。

2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的`协调性与敏捷性，提高身体的平衡潜力。

3、促进幼儿在嬉戏活动中不断丰富阅历，感受胜利与合作的欢乐。

打算：

报纸棒若干、场地布置。

过程：

一、热身活动。

1、幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑）

2、老师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳动、下蹲、划船）。

场地布置

二、嬉戏活动：

引语：“我们是花果山的美猴王，这天一齐出来操练。”

1、老师运用纸棒的引导活动：（投掷）

2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。老师巡回视察，适时的介入帮忙。

3、小组创编活动展示。

4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍击臀部）

重复嬉戏。

三、嬉戏评价：

1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特性是有进步、有创意的。

2、对嬉戏中自我爱护进行分析。

3、激励表现突出的幼儿。

幼儿园老师教学设计5

夹包跑

活动目标：

1、教会幼儿夹包跳的动作，培育幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2、培育幼儿与同伴间的相互合作潜力。

3、发展创建性。

活动打算：

沙袋活动过程：

1、起先部分。

（1）学队列。队形改变：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

（2）打算操，听信号做相应动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回视察指导，对玩法新奇搞笑的刚好赐予确定，并向其他幼儿推广。

（2）学夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。激励幼儿间绽开竞赛，看谁的'沙包投得远。

（3）群众夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规则：听信号，每队第一名幼儿起先连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3、结束部分。

教后感：此活动还能够在户外活动中激励幼儿自创玩沙包的多种方法。以到达培育幼儿与同伴间的相互合作潜力。

幼儿园老师教学设计6

教学意图：

语言是人与人交往的一种工具，全部的心理活动都参加语言，人类生活离不开语言，因此语言教化至关重要。幼儿期虽然具备了学习和驾驭语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于四周环境的影响及后天的学习、熬炼、应用。幼儿语言教化是促进幼儿语言发展的教化活动，是幼儿全面素养发展教化的重要组成部分。

教学目标：

1．通过学习儿歌尝试正确的运用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学打算：

课件PPT。

教学过程：

一、谈话导入师：老师今日带来了几张好玩的图片，我们一起来看看。

二、出示图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

其次幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再视察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）阅历回忆：在我们班级里你看到的哪些东西许多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）阅历回忆：你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、观赏儿歌

老师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对唱一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

老师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：

孩子们，我们今日的收获真大，学了词，读了对对唱，还编了对对唱。其实我们的身边到处都藏着反发觉和积累反义词，并把它们编成对对唱写下来，背出来。

活动延长：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形态有关的对对唱。

教学反思：

《对对唱》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在嬉戏中学到学问。通过嬉戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的爱好。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的'爱好，同时使幼儿更加明确的相识反义词。

总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

幼儿园老师教学设计7

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动打算:

一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小挚友心里的事。

4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份恋恋不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”起先由老师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的`欢乐，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组探讨，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，其次遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句静静话。

1、与自己的好挚友相互共享忘不了的人或事，可以是发生在好挚友身上的某一件事，也可以和好挚友共享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热情的拥抱。

幼儿园老师教学设计8

活动目标：

1.喜爱倾听儿歌并学念儿歌。

2.想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

重点难点：

想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

活动打算：

1.幼儿用书：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.请幼儿自带洗澡玩具到幼儿园。

活动过程：

一、组织教学。

二、请幼儿共享自己在家洗澡时的玩具。

1.你洗澡的时候会用到什么玩具呢？谁来说说。

2.你会拿着玩具玩什么嬉戏？

三、请幼儿视察幼儿用书画面，讲解并描述画面内容。

1.小宝宝在做什么？

2.画面里还有谁？

3.有这么多好玩的`玩具陪宝宝洗澡，是不是很好玩呢？你喜爱洗澡吗？

四、播放CD，请幼儿倾听并依据儿歌内容做动作。

1.小鸭陪宝宝做什么？谁来仿照一下吹泡泡？

2.小鱼陪宝宝做什么？

3.小船陪宝宝做什么？

4.小鸭、小鱼、小船都陪着小宝宝洗澡。我们一起来听听，待会儿也一起来说说。

五、请幼儿学念儿歌并用自己带来的洗澡玩具边念儿歌边玩一玩。

六、小结

活动反思：

玩水是每一个孩子都特殊喜爱的嬉戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子协作，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

幼儿园老师教学设计9

运西瓜

目的：

1.依据带给的平衡台进行嬉戏，并且完成必需的任务。

2.发展幼儿自我爱护潜力及群众的合作精神。

3.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的`良好品质。

打算：

平衡台、擦汗毛巾、各种协助材料、球、

网球过程：

一、幼儿与老师一同做打算活动。

1.绕场跑（越过不同的障碍）。

2.自己选取平衡台做各种动作。

二、故事情节：

1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来。

2、进行一些打算：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）

3、摆木桩进行嬉戏，起先运西瓜。（讲一些要求）

4、加大难度运网球

四.嬉戏评价

1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.激励全体幼儿要主动学会想方法克服困难。

2、激励全体幼儿要主动学会想方法克服困难。

幼儿园老师教学设计10

数字格子跳跳乐

活动目标：

1、探究泡沫垫的多种玩法。

2、结合数字规律练单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的潜力及动作的协调潜力。

3、努力听清老师指令，遵守嬉戏规则。

活动打算：

人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。

活动过程：

一、起先部分。

这每天气真不错，我们一齐来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的改变变大圆―-小圆―-蜗牛圆）

二、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们明白这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了能够作为垫子，还能够和我们玩嬉戏呢？我们一齐来试试。此刻小挚友们分成2组嬉戏，能够自己玩，也能够和同组的小伙伴一齐玩。（幼儿四散嬉戏）师视察幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导（合作、交往方面）※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

幼儿可将泡沫垫每两块连接在一齐，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。

可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳动的难度，加大运动量。提示幼儿在跳的过程中务必双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本事是什么？这天我们来和小袋鼠学跳的'本事，看看谁会是跳动冠军。

4、激励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练。老师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。

泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

将泡沫垫隔必需距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提示幼儿视察并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。

将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6、嬉戏《数字格子跳跳乐》。

出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清老师指令，进行跳动活动。

单脚跳顺数（或倒数）。

双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。

左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。

改变摆放方法，接着嬉戏。

三、结束部分

嬉戏《叫号猜猜碰》。

幼儿听老师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的嬉戏，后结束活动。

幼儿园老师教学设计11

我变变变

活动目标：

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。

活动打算：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

活动过程：

1、老师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里出现一块很特性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变”的体能嬉戏：

根据“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作改变（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

4、可换幼儿主持，进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的`动作，请幼儿出来示范。老师能够请幼儿参考幼儿用书本，激励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就如同金箍棒变长了。

活动延长：

在每一天点名时进行我变变变的嬉戏，凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。

大班体育嬉戏活动雪花飘飘

目标：

1、练原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

打算：

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2、老师运用的箩筐、铃鼓等。

过程：

1、开展嬉戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换主角进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。

3、组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。

老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园老师教学设计12

淘气的小袋鼠（单双脚跳）

活动目标：

1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的`方法。

3、乐意参加跳的活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动打算：圈若干、椅子两把。

活动过程：

1、打算活动：幼儿园大班体育活动－淘气的小袋鼠（单双脚跳）

嬉戏袋鼠妈妈：老师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，老师留意在过程中引导幼儿根据儿歌资料变换跳的姿态。

2、嬉戏活动：淘气的小袋鼠

（1）幼儿扮演：小袋鼠，老师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2）嬉戏起先前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规则及玩法。

戏起先，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿接着进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

老师带领幼儿边唱边进行嬉戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。

幼儿园老师教学设计13

活动目标：

1.情愿和老师亲近，通过话语、行动等真实体验，发觉老师也能像妈妈一样照看自己。

2.能向老师表达意愿，并学习说静静话。

活动打算：

课件打算:《老师像妈妈》图片6张。

材料打算：收集日常生活中妈妈照看宝宝的照片；

2.幼儿人手一个爱心贴纸。

活动过程：

1妈妈爱珍宝，视察日常生活照。

──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?

──你觉得宝宝快乐吗?假如换成你，你会觉得怎样?

2老师爱珍宝

1.视察并描述《老师像妈妈》第1幅。

──宝宝怎么了?老师是怎么做的`?

2.视察并描述《老师像妈妈》第2幅。

──图片上是谁?老师和谁在一起?

3.对比视察并表述。

──我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的许多事情就像是谁做的?

──你觉得老师像谁一样喜爱你、照看你?

4.视察《老师像妈妈》3~6幅图，思索并表述。

─有些小挚友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。(视察第3幅图。)

──还有什么时候，老师像妈妈一样照看你?(视察第4～6幅图。)

5.送老师爱心贴纸。

──你喜爱哪个老师?你情愿像抱妈妈那样抱一抱老师吗?

──请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些静静话。

幼儿园老师教学设计14

活动背景：入园晨检时，我视察到，大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候，都是被动地接受，表情木木的；而凡是相识我的或相识其他值班老师的孩子，都会快乐地跟老师打招呼。为什么孩子们对每天都望见的保健老师视而不见呢？一方面有保健老师主观的缘由，她们也很少主动跟孩子们打招呼；另一方面，也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生宠爱的情感有关。幼儿园的每一个工作人员，都应当是营造幼儿园良好教化氛围的一分子，幼儿在这个大家庭中，应当相识每一个人的价值，能够感谢每一个人的付出。因此，我想带领中班的孩子熟识和了解保健老师的工作，并产生对保健老师的宠爱情感和感恩之心。

活动目标：1.了解保健老师的工作，知道她们工作的`环境和工具，体验保健老师的辛苦。2.用微笑和暖和的话语表达对他人的宠爱和感谢。3.情愿主动与人沟通，建立主动的情感联系。

活动打算：

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