2023年生物备课组工作计划(集锦篇)

2023年生物备课组工作计划(集锦篇)生物备课组工作安排1

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导看法为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。

二、工作目标

构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、10月份高考前完成选修本和试验设计的强化

四、详细做法：

1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，在清晰考试说明的.前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进行学问整合的实力，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学学问体系。

3、注意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

5、注意纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思实力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。

上述是我们对于高三复习的安排和想法，但还须要在实践中不断地进行修改、完善，更须要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。

生物备课组工作安排2

一、指导思想

本学期高一生物备课组将接着以构建具有集美中学特色的、充溢活力的新课程体系为目标指引，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作安排为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、学期教学目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修2—《遗传与进化》。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。

2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问。

4、注意培育学生的实力。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培育学生的探究实力。培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。

5、注意核心概念的.教学。

三、完成目标任务的详细措施

1、仔细组织好集体备课说课活动

每周在集体备课时间进行集体备课，支配本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一人主讲，其他人协作发言，要求要尽量分析具体全面。集体备课后每位老师还要仔细备好每一课时的课，要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际接受实力，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，写出具体的教案，并能在课堂上根椐学生自学状况，选择生动、形象的教学方法与形式，精讲学生的疑难问题，并刚好做好教后反思。

2、主动实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法

生物学学问内容碎，须要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟识基础学问，上课时，师生在进行互动，通过检查学生对学问的驾驭而达到教学目的，学生回答不出或回答错误的就是难点，在进

行讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正体现先学后教，当堂训练，探究式大容量的高效生物课堂。

3、组织好周练

要求周练题题量要足够，卷面要清楚，难易适中，无错误。

4、力争早结束教学任务，进行综合训练。

5、主动相互听课并刚好评课，互帮互学。

6、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。

四、教学安排

新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。五、活动支配

1、完成生物必修2《遗传与进化》的内容的教学和相关试验的教学任务。

2、完成本模块的科学探究活动。

3、争取在这学期申请一个省级科研课题。

4、定时定点完成学科备课组活动。

5、组织备课组老师学习教化教学理论。

生物备课组工作安排3

一、工作思路

以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。

二、参加组员组长：xx

三、时间与地点：生物试验室打算室

四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老老师之间的.沟通与合作，促使老师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

五、工作程序

1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容

2．备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、

教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准

3．任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案

4．仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5．备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题探讨、论文撰写相联系）

六、工作支配

附：高二年理科班生物教学进度表

生物备课组

20xx年9月5日

生物备课组工作安排4

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础学问有所了解，对基本的试验工具和试验操作有所驾驭。但必修三生物学问比必修一和必修二生物学问困难多，许多学问很抽象，学起来会感到味同嚼蜡，所以要加强学问的趣味性教学，激发学生的爱好，提高学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，把学生变更成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物学问的重要性，改进教学方法，从“老师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题动身带动学问、技能和方法的学习。

三、详细措施：

1．按时制定、完成各类安排

开学初要制定好备课组的教学安排、进度支配表、学困生辅导安排等，支配好备课组老师说课依次，支配好期中、期末的复习命题工作。

2．强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要仔细备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多运用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学协助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3．实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体才智，努力使教学设计更完备。

4．坚持校内、校外听课

平常组织全组老师主动参加校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学安排：

1、学生状况分析

高二学生在上学年已学习了一学年中学生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。驾驭了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础学问。学生通过学习遗传和变异的学问，驾驭了减数分裂、基因的分别定律和基因的自由组合定律学问，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因限制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物学问，并懂得了现代生物进化理论的学问。学生通过必修一、必修二生物试验对一些基本的试验工具和试验操作都能领悟，对一些基本的试验技能有所驾驭。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生驾驭生物个体的稳态和生物与环境的关系。驾驭稳态的生理意义以及体温调整、水和无机盐调整、血糖调整、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调整中的神经调整和激素调整，了解动物生命活动的调整和植物生命活动的`调整。

驾驭生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1）娴熟地驾驭教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础学问，并能了解人类影响环境和创建人与自然的和谐发展。

2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

3）用课本的基础学问、基本原理说明生产、生活实际中的生物学现象。

4）将学过的学问指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5）通过电视、图书、走访等途径扩大获得学问的范围，提高驾驭学问的效果。

生物备课组工作安排5

为了提高高二生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要安排和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，仔细完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教化思想，提高老师的专业素养。按基础教化课程改革要求，进一步强化课改在素养教化中的核心地位，切实转变教化观念，坚固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1.仔细完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3.主动参与听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、仔细学习和钻研教材，变更旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、仔细组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和主动性。

4、仔细指导学生的探讨性学习，在教学活动过程中实现学问、情感看法与价值观、实力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮番说课。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教化技术的探讨和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位老师都要探讨网络环境下的课堂教学改革，主动制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成每学期撰写论文的工作。

四、工作内容刚好间支配

9月3--9集体探讨和制定本学期的教学安排和支配教学任务

11月1---4探讨期中考试的出题范围、方法，复习方法等

11月1--14期中考试复习

11月中旬期中试卷分析

加学校教学开放周活动集体备课;集体探讨“信息传递”的教学方法和需增加的内容

12月底商谈期末复习安排、期末复习

元月阅卷、试卷分析

一、备课组成员及任教状况一览表：

朱梅红高二(5、6、7、8)班生物教研组长

张海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长

许金桃高二(12、13、14)班

陈平高二(1、2、3、4)班、通用技术试验员

二、本学期教学现状分析

本学期生物教学任务特别艰难，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及其次模块。争取在可能的状况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取起先选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习主动性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。

三、工作任务

1.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2.探讨高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3.落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长;

5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为其次学期的水平测试做好打算。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面对高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种实力。

四、本学期重点工作与措施

工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。

1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。

2、在课堂教学中注意多途径的方法指导、注意利用概念图等形式对学问与方法进行总结与概括，形成学问网络。

3、本模块涉及试验须要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究实力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生驾驭并理解科学方法，科学思想，科学探究实力，提高生物学素养”。

4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，留意问题的有效性，适当增加课堂探讨。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教化、引导学生解决实际应用性问题。

5、加强对经典试题的探讨，做好信息收集、整理工作。

6、加大对后进生的关注与帮助。

四、其他工作

1、开展小课题探讨内容，有高一高二年级担当，负责老师朱梅红、宋研。其他老师参加帮助。与探讨性学习及学生活动联系，由老师确定小课题探讨性学习的内容，学生来参加完成，并由学生组织汇报过程及结果。

2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位老师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学安排，主要任务是：既要完成教学任务，又要依据本学科的特点加强学生的道德品质教化，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大部分学生对本学科学习看法不端正，基础学问驾驭不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术困难且进展快速,学生不行能在短时间内有深化的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是中学生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。有几方面是必需遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

详细内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经验水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通探讨、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻中学生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理精确，实例牢靠，技术方法相对全面，老师要不断进行资料的`查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参加学习的机会

尽可能的引发学生的学习爱好，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、探讨、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导学生练习撰写综述报告等。

详细措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1.仔细研读课标，把握难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和阅读活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注意形成网络化和结构化的学问结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、探讨和辩论等活动

集体备课支配：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

(三)做好课后辅导工作，仔细批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采纳练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础学问，提高学生的解题实力。在6月之前肯定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作安排6

一、教学安排

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日实行的浙江省生物学竞赛，二是7月份实行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成果。为了实现以上目标，详细实行如下措施：

1、充分探讨近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三老师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中找寻学生的学问漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的学问体系。平常多关切竞赛学生的学习生活，了解驾驭学生的思想动态，争取以最佳状态参与竞赛，取得好成果。

2、打算从5月底起先学业水平测试的复习工作。充分探讨学考考试说明，把握其与会考的区分，驾驭其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生学问体系的构建，扫清学生的学问盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成果。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学打算

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传询问与优生、基因治疗、人类基因组安排、植物生命活动调整

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异样

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调整

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统养分结构、生产量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物质循环、生态系统的稳态及调整

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考复习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

二、教研活动安排

1、小课题探讨与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效中学生物课堂”。本学期接着完成必修3的导学案，并进行课题深化探讨。结合学校提出的'学科作业编写安排，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题探讨，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。

3、组织老师参与市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组打算编写维生素与健康的精品课程。

4、组织老师主动参与市、区试验创新大赛，备课组举荐武金英老师参与，为年轻老师积累阅历，提高试验实力、创新实力，为职称评审积累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学主动性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导支配如下表：

（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英

（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课老师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）

（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

（4）进度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学打算。

2、2月17日-2月23日、神经调整、动物体液调整（新课内容）。

3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的学问拓展）。

4、3月3日-3月9日、学问拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。

5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练。

6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛留意事项；浙江省生物学竞赛。

生物备课组工作安排7

为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细工作安排如下：

一、教材分析

中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：探讨元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分别、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、苍老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了肯定的了解，但中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最干脆的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的`自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细措施

1.全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案(试验)》，以《江苏省一般高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

2.每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准

3.备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。

4.进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

5.在教学上，要留意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出肯定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。

6.深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成论文的撰写工作。

生物备课组工作安排8

一、指导思想

新学期我校生物组集体备课工作，要紧密结合本校新教化教学实际，紧紧围绕我校总体工作支配，以全面构建自主互助学习型课堂为切入点,适应新的教学体制的要求，主动贯彻教改方针，努力探究教学上的新方法，进一步转变生物学科教学方式，用主动开拓的精神，创建性的开展工作，抓好自主互助学习型课堂教学改革工作，主动推动学案导学探讨与发展，加强老师间的合作与沟通，全面提升我校生物学科的教化教学质量。

二、工作目标

１、转变生物老师的教学观念，落实好“学案导学”在生物教学中的试验与探讨。

２、仔细落实好学案的编写与应用

３、加强生物课“自主互助学习型课堂”的试验与探讨，力争各年级学生的生物学学习方式有较大变更，养成自主探究、合作探究的学习习惯，全面提高生物课堂教学质量。主动沟通、反思教学状况，进行生物学科导学案、阅历沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、总结阅历。

三、教学、备课措施

1、仔细钻研教村和新课程标准。

2、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

3、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。

4、仔细做好培优辅后进工作，面对全体学生。

5、加强训练，达到刚好巩固的目的。

6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

7、备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的`进行，着力培育学生的自学实力，每节课讲课时间不要超过20分钟。

8、统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

9、集体备课做到人人参加，体现集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员探讨教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习安排及复习的策略和内容。

10、备课组成员之间要常常相互听课、评课。

四、教学进度

时间

教学内容

课时数

第一周

开学典礼

人类的起源和发展

一课时

其次周

人的生殖

一课时

青春期

一课时

安排生育

一课时

第三周

食物中的养分物质

一课时

消化和汲取

二课时

第四周

关注合理养分与食品平安

一课时

呼吸道对空气的处理

一课时

发生在肺内的气体交换

一课时

第五周

校外实践训练

第六周

发生在肺内的气体交换

一课时

单元测试

第七周

空气质量与健康

一课时

流淌的组织——血液

一课时

血流的管道——血管

一课时

第八周

清明节放假

第九周

输送血液的泵——心脏

三课时

第十周

期中测试

第十一周

输血与血型

一课时

尿的形成和排出

二课时

第十二周

人粪尿的处理

一课时

第十三周

人体对外界环境的感知

二课时

神经系统的组成

一课时

第十四周

神经调整的基本方式

一课时

激素调整

一课时

分析人类活动

破坏生态环境的实例

一课时

第十五周

单元测试

第十六周

探究环境污染

对生物的影响

一课时

拟定爱护生态环境的安排

一课时

第十七、十八、十九、二十周

期末复习

十二课时

生物备课组工作安排9

一、指导思想

以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!

二、学情分析

大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：

①尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;

②“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。

三、复习目标

通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。

四、复习思路

学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。

五、复习依据

依据《考试大纲》、《20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考安排。

六、复习措施

(一)要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力

从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础——仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。

2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合实力提高突破。

从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合实力的提高。

3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用实力。

从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。

与此同时，本备课组还要做到以下工作：

(1)仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。

(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

(3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。

(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

(二)要做好单元(模块)过关测试训练

每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

(三)要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

(1)命题依据

依据《20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

(2)试题必需体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价值观

①再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的'学问对有关问题进行说明、论证。

③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问;客观评价历史人物、事务、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

④探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。

⑤情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

(3)命题分工

由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心同德，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。

2、要做好评卷工作

每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。

3、要做好讲评工作

这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应驾驭相应题型的解题方法和思路。

(四)依据不同班级进行针对性教学，夯实基础

从本届高三年级实际动身，主动探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进行教学。

近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的主动性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解基础学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化。

(五)在夯实基础的前提下，提高学生的实力

在夯实基础的前提下，明确实力培育目标，努力实现实力从基础学问中培育，基础在实力提升中夯实，实现基础与实力并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离基础学问盲目地拔高实力。

(六)合理、有分别地利用备考资源

在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练

考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析实力。当然在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

因此，我们从第一学期起先，进行单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就起先对学生进行学科强化训练，加高校科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

(八)加强高考信息的收集和消化

留意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以运用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

(九)加强对学生分类分层辅导。

针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。

同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。

生物备课组工作安排10

一、工作思路

为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学阅历，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。须要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和老师的培育发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。

二、备课组成员

高老师胡老师赵老师

三、工作目标

1.学习和驾驭课程标准的全部内容。

2.根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材详细要求：

①全面驾驭初中生物课程的教学内容及其结构。

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。

③了解本章节的内容与其它章节的关系。

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准。

3.在学校教育处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。

四、工作措施

1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课老师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后探讨探讨，相互提出改进看法，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。

2.任课老师依据备课看法，结合本年级和班级学生的'实际状况，仔细修改、制定统一教案。

3.仔细细心选择堂堂清习题和按安排制作生物学课件。

4.备课组成员相互听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

5.仔细探讨本学科教学，并留意积累阅历和材料。

五、详细工作支配

第一周：制定备课组工作安排。确定集体备课的“三落实、四统一”即落实内容、落实时间、落实每一节主备课人、统一进度，统一教案、统一作业、统一考试。

其次周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。

第三周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。

第四周：学习生物新课程目标。

第五周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。

第六周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。

第七周：学习生物新课程目标

第八周：老师相互听课、沟通、探讨、改进

第九周：对期中考试的试题的命题。

第十周：对期中考试的分析。

第十一周：对本教研组课题的探讨和沟通。

第十二周：本阶段的教学安排和教学内容、重点、难点的制定和探讨。

第十三周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。

第十四周：对本教研组课题的探讨和沟通。留意对资料的积累。

第十五周：比照教学安排，调整期末阶段教学支配。

第十六周：老师相互听课、沟通、探讨、改进。

第十七周：期末复习安排的制定期末复习

第十八周：期末复习和试题的制定

第十九周：期末质量分析

其次十周：期末总结

生物备课组工作安排11

一、指导思想

本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，主动各处室的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

二、总体目标

1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新实力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。?

3、初二年级要尽早做好中考复习准备，打算在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬起先着手进行总复习，同时做好试验考查的打算工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取考出好成果。

三、详细措施

(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率?1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四探讨”，共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的.整体素养。?

2、接着开展好公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动主动地帮助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

3、强化听课制度，本学期全部成员都要主好听课15节，仔细填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量?1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的相识，帮助学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。

?2、进一步加强业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合作的实力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，实力共长，教学水平共进。

(三)实施培优辅弱工作

由于学生对生物不太感爱好，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。为了会考能考出好成果，要求初二年级的老师每周另选一节课对学生进行培优和辅弱。

生物备课组工作安排12

一：日常活动

1、教研活动

我们生物学科组活动，保留传统。详细落实到"三定;四备;五统一"三定：定时间;定内容;定中心发言人。四备：备学生;备教材;备教法;备学法。五统一：统一教学进度;目的;要求;作业与练习;检查与考试

要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课老师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。有质量：以课改探讨为重点内容，每次有主题。

2、业务进修

主动参与业务进修，不断学习新的教化、教学理念，努力使自己成为学习型老师，促进自身的专业化发展。

3、常规工作

本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的探讨，高学生爱好，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的实力。并坚持总结与沟通，撰写教科研小论文。

我们生物学科组本学期接着在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合《洪水中学老师课堂教学改进安排和实施记载》的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注意实践与应用，提高教科研水平。

组内老师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的运用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的爱好。广泛运用现代教化技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松开心，增加教学效果。

4、参加校教学展示与活动课开设

按学校课程中心支配，各位老师应主动都参与教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。

每位老师依据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。

二：学习培训

我们的工作已出现"瓶颈"现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进老师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以特别有特色的"探究式"教学模式，经验了一段轰轰烈烈的改革，最终立于不败之地，而著名于全市。它的特色是：

1、全面开放、丰富多彩的课堂。

2、主动主动、好学善思的学生。

3、刻苦钻研、开拓创新的老师。

我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的阅历。

三：学生自主学习的探究

自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思索探讨并探究的一个重要的课题。我们将实行以下一些策略进一步探究学生的自主学习。

1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛

学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的`老师必需树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，老师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要"创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展"。我们着重打造师生互动、同等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境更加轻松开心，让学生真正的参加到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。

2、设计生物问题情境，激发主动学习爱好

课堂教学须要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。因此，老师要擅长抓住新学问的生长点，依据学生认知的"最近发展区"，为学生供应丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，实行做嬉戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动好玩的问题情境，引起学生内部认知活动的冲突冲突，使学生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被动地接受学问转化到主动地猎取学问。

我们为学生打算了丰富的视频资料，如"生物世界"、"动物世界"、"宇宙探秘"、"探究与发觉"节目。这些都是学生特别喜爱的节目，开拓他们的视野，激发他们学习爱好。

3、提倡合作沟通方式，培育自主学习实力

以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习详细表现为个人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，老师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系健全。

我们在假期看过一种称作为"三三六"教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教化观，主体自主发展的学生观。

前"三"为："立体式、大容量、快节奏"整体性教学。

后"三"为自主学习"预习-展示-反馈""三大模块"

"六"，即展示模块"六大环节"，分别是：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。预习沟通，明确目标的环节，可以通过学生沟通预习状况、明确本节课的学习目标;分组合作，即老师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般状况下每组只完成其中一项即可;呈现提升，各小组依据组内探讨状况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固，各小组结合组别呈现状况把自己组没能呈现的学习任务进行巩固练习;达标测评，老师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。4、融入日常生活实际，供应操作动手机会

"回来生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。"生物课堂教学要力求以学生熟识的生活阅历为实例，把生活阅历生物化，把生物问题生活化，通过视察、操作、思索、沟通等一系列活动，使学生相识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获得的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获得的学问用于解决实际生活中的问题，理解生物学问的意义，相识生物的运用价值。我们重视学生干脆参加解决问题的实践，培育创新意识。

以上是我组本学期工作的几点构想，但详细落实，须要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注意发扬团队精神，向各位同行学习，不断充溢、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。

为了提高我校生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，在今年生物会考中取得优异的成果，本学科组本学期的主要任务如下：

1.本学期的工作重心是会考、新教材学习、沟通。

2.备课组制定好本年级生物教学进度表，取得统一。

3.利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。

4.每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。

5.组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

6.组织老师参与组内示范课和公开课沟通。

7.接着探讨课题，进行阶段性总结。

8、本组老师能主动参与有关论文评比、刊物投稿和其他竞赛活动

9.研讨分期、期中、期末试题制卷，出题、质量分析。

10.初二生物老师加强对xx年考试大纲的探讨和会考试题的探讨

周次内容相关人员备注

11.学科组会议，制订学科组和个备课组安排

2.学科组本学期工作重点。

3.刊物发表约稿。

组长全组成员

31.开展新程教学学习、研讨。

2.组织初二学生备考生物第一次阶段考试。

3.初二老师会考研讨会。

全组成员

51.初一老师公开课沟通

2.接着探讨课题，进行阶段性总结。

全组成员

71.探讨xx年会考大纲和高考试题的探讨与分析

2.新教材学习沟通、研讨。

3.市级以上课题、项目申报。

4.市级小课题实施状况阶段性总结。

全组成员

9期中考试支配，出题、制卷全组成员

111.接着探讨课题，进行阶段性总结

2.新教材学习沟通

3.教学质量分析。

全组成员

131.市级小课题结题。

2.新教材学习沟通全组成员

151.省级课题阶段性总结和汇总。

2.新教材学习沟通全组成员

171.青年老师高考技能考试

2.期末考试支配，出题、制卷

3.初二会考备考打算。

生物备课组工作安排13

一、指导思想

为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动新课程改革，构建有特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。

二、学情分析

初中许多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的爱好，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力；通过合作探究培育学生对学问的获得、推断和利用实力；通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的`关注。

四、详细措施

1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。

2、组织每次老师相互听课，课后大家一起评课，一起

反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。主动参与各种学习活动，不断促进老师专业化发展。

3、每周的集体备课，接着开展以“讲课、评课、写课、”活动，根据学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有安排、有主要发言人、有记录。注意成员间的沟通与合作，资源共享、合作学习、共同发展。仔细开展有特色的公开集体备课活动与其他老师沟通。

4、生物地理组全体老师都主动报名上公开课并参加教学活动，希望通过自身的努力和集体的沟通合作，促进彼此更快地成长。

5、每位老师仔细读1～2本书，写读书笔记和心得，主动参加读书活动，举荐好书，共读共享。

生物备课组工作安排14

一.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。

本学期还要上必修2的第1章到第6章。

二.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

详细措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，订好教学工作安排。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。

2、写好教案。

(1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。

(2)重视对学生生物学基本技能和实力的培育。

(3)教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。

(4)在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

依据学校的日常教学工作支配，以及新课标教学的须要，制定本备课组的工作安排。进一步深化搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，主动绽开创建性教学。全面提高学生听、说、读、写多种实力，真正实现素养教化。

三、备课安排

1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。

2、探讨好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、刚好总结教案运用过程中出现的问题。

4、组织第一单元的单元测试。

1、组内相互听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

2、进行年级单词听写大赛。

1、教案研讨、学习活动。

2、单词听写大赛。

3、期中考试复习迎考，阅卷。

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

2、教案运用之问题研讨，并进行进一步修改。

1、集体备课。接着开展教案研讨活动。

2、校本课程培训。

3、打算期末考试。

4、假期作业的打算。

四、详细要点

1.加强教学常规的管理检查。

(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：

a.学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。

b.每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c.要求学生每次作业都要书写端