活动方案设计(3篇)

第页共页活动方案设计精选(3篇)活动方案设计篇一1．初步掌握两人近间隔互相抛接球的方法。2．能集中注意力，观察球的飞行方向接球，进步接球才能。3．愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。1．球人手1个，球筐8个。2．小猪胸饰人手1个。3．音乐磁带、录音机。1．幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧！2．老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”〔老师自编〕。结合操节动作进展抛接球、滚球、拍球等活动。3．幼儿自由玩球，老师提醒幼儿用各种方法玩球。1．老师：我刚刚发现有两个小朋友探究出了新玩法，请他们表演给大家看。2．请两名幼儿示范互相抛接球。3．老师：他们的手是怎么拿球的？在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地？4．老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方〔接住球〕。5．幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。6．圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。1．向幼儿介绍游戏玩法和规那么：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。假设球没接住，那么必须重新抛接，再向后传。2．幼儿游戏2～3次。1．幼儿进展放松整理。2．师幼共同拾掇器材，回活动室。活动方案设计篇二班级：大班科目：安康、语言、社会、科学执教人：聂秀艳一、活动名称：《玩易拉罐》二、活动目的：l引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣，引导幼儿共同制定规那么并认真遵守。l启发幼儿大胆运用易拉罐练习跑、跳、平衡等根本动作，让幼儿探究易拉罐的多种玩法。三、活动准备：l幼儿自带易拉罐，1根小棍。l先学会易拉罐操。四、活动过程：开场局部：老师先带幼儿做易拉罐操进展体育活动的准备，并激发幼儿探究易拉罐玩法的兴趣。根本局部：让幼儿想象易拉罐还用来干什么？启发幼儿小组合作探究易拉罐的玩法，老师进展观察与鼓励。请玩的好的小组幼儿做示范，其他组的幼儿一起练习，鼓励幼儿的合作。老师应注意引导幼儿利用易拉罐开展走跑跳投掷等，通过探究易拉罐的多种玩法到达体育锻炼的目的。老师提醒幼儿注意活动中的平安。完毕局部：对本节课进展评价。活动延伸：在老师的帮助下，将易拉罐栓上绳子做成“高跷”，在户外活动中玩，注意平安。语言教育活动――秋风吹(范冬梅)活动类型：语言教育活动活动名称：诗歌《秋风吹》活动目的：1、能记住诗歌，感知诗歌的语言美。2、理解诗歌中的比喻。3、让幼儿感受到大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：树叶假设干，《秋风吹》挂图一幅。活动过程：1、老师出示树叶引起幼儿的兴趣。问：树叶是从哪里来的？如今为什么都落下来了？2、老师把树叶撒到地上，请幼儿观察小树叶飞呀飞，就好象一群小蝴蝶一样在飞舞。3、老师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。4、出示挂图，请幼儿观察落叶的情景。5、结合挂图和幼儿生活经历帮助幼儿学习诗歌。6、活动延伸：请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作，飞出教室做自由活动。〔捡树叶〕活动方案设计篇三为全面深化根底教育课程改革，提升课程改革工作的质量，根据汉中市教育局(关于开展全市义务教育课程改革成果展评活动的通知)(xxxx)和洋县教育局(义务教育课程改革成果展评活动施行方案)(xxxx号)要求，结合本校实际，特制定本方案。为扎实搞好我校的展评活动，成立金水初中义务教育课程改革成果展评活动领导小组。组长：副组长：成员：通过对课改施行八年来课堂教学、校本研修、综合理论活动、校本课程建立、学生综合素质评价以及制度建立等方面所获得成果进展集中总结、交流评价和展示，推出一批有效教学的新形式、课程新秀、课____进单位和个人，打造省市县校相街接、覆盖所有学科的学科带头人队伍，完善教学成果评审、科研兴校明星学校创立和评审制度，促进各学校课程改革工作的进一步开展，逐步形成推动课程改革不断深化的长效机制。全面发动，全员参与，以校为主，集中展评，研究提升，推进教学。(一)教育教学成果1.文本类教育教学理论和教学理论研究成果(教研负责)(1)课题(题目)(2)研究报告科研论文(3)教育研究专著(4)学科教学设计和课例(5)教学经历总结(6)教育叙事和教学案例(7)调查报告(8)学校课改特色活动2.网络、多媒体和教育电视节目类成果(1)多媒体教学课件(cd-rom)(2)网络课件、网络课程教材(3)专题学习网站、网络教学管理平台软件(4)电视教学节目(5)教育电视栏目(6)教育电视专题片3.自制教具类成果(1)自制教具(2)自制学具4.校本课程开发类成果(1)校本课程规划或方案(2)校本课程教材(含多媒体形式)(二)优质课展评：由语文组、数学组和英语组各推荐一名成员设计一节优质课的展评。(三)新课程环境下学校教育教学管理制度改革成果展评(由学校校委会对学校教育教学质量奖惩制度进展整理并上报)(四)课____进集体和个人事迹展评(1)学科带头人、课改名师和课改新秀事迹展评(2)科研兴校明星学校事迹展评(3)课____进工作者事迹展评(包括优秀校长、优秀教研员)(4)课改工作先进单位事迹展评(一)参展人员及学科各个学科所有老师全员参与，学科包括义务教育初中段15个学科大类，即语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合理论活动、信息技术、校本课程等。推荐学科不限。(二)参展要求1.各人推荐的`教学成果应是xx年以来，义务教育课程改革方面符合教学成果评审方法要求的成果。已在xx、xx、xx我县组织的有关评奖中获得省级奖励的，可参加省上的展示，不再参加评奖；如在原有根底上又获得新打破、新进展的，也可推荐参评。2.各教研组拟推荐一名参加优质课参评的老师，其教学设计必须具有个性化的教学特点，理论上有探究，理论中有创新，并能充分表达新课程的教学特色。3.教学成果展评采取展板、实物和多媒体演示等方式进展，并与xx年度教学成果评审工作合并进展。4.坚决制止网络下载、抄袭、剽窃别人成果，违者将向全县通报，并三年内不得参加各类成果申报，不得参与评优晋级。(三)课____进个人评选条件(1)、全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，工作认真负责，有良好的师德，注重教书育人。(2)、积极参与课程改革，教育理念先进，教育教学行为符合素质教育的要求。(3)、课堂教学能较好地表达课改精神，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀的一线老师。(4)、课程改革以来，在县级或县级以上论文评选中获将；在县级或县级以上刊物上发表有课改文章；在县级以上的有关会议上进展过典型经历介绍；在县级或县级以上的示范课，公开课、优质课活动中获得过奖励。第一阶段：发动培训(5月底)。召开老师会，进展校级骨干老师培训。第二阶段：成果征集(5月底至6月10日)。1、各老师整理自己八年来的教育教学教研资料，填写(金水初中课改成果登记表)交各教研组长进展统计，并将自己的资料按照参展类别分类发送给教研组长集中保存。2、布置能反映学校新程改革成