上海专用2023届高三语文一模试卷分类汇编文言文阅读一含解析

Page70上海市各区2023届高三语文一模试卷分类汇编文言文阅读一2023届上海市宝山区高三一模语文试题（四）阅读《国语》两个语段，完成下列小题。一孔丘非难季康子以田赋季康子欲以田赋，使冉有①访诸仲尼。仲尼不对，私于冉有曰：“求来！女不闻乎？先王制土，籍田以力②，而砥其远迩；赋里以入③，而量其有无；任力以夫④，而议其老幼。于是乎有鳏寡孤疾有军旅之出则征之无则已。其岁⑥，收田一井，出稯禾、秉芻、缶米⑤，不是过也。先王以为是。若子季孙欲其法也，则有周公之籍矣；若欲犯法，则苟而赋，又何访焉！”二公父文伯卒其母戒其妾公父文伯卒，其母戒其妾曰：“吾闻之：好内⑦，女死之；好外，士死之。今吾子夭死，吾恶其以好内闻也。二三妇之辱共先者祀，请无瘠色，无洵涕，搯膺⑧，无忧容，有降服⑨，无加服。从礼而静，是昭吾子也。”仲尼闻之曰：“女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。”【注释】①冉有，名求，孔子学生，季康子家臣。②籍田以力：以劳力收田税。砥：平，均衡。③赋里以入：按照收入征收商税。④任力以夫：以男丁数分派劳役。⑤稯、秉、缶，都是计量单位。⑥其岁，指战时。⑦好内，宠爱妻妄。⑧瘠，指悲伤憔悴。洵涕：默默流泪。搯膺：捶胸。⑨降服，丧服要降等。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）女不闻乎（）（2）吾恶其以好内闻也（）16.为下列加点词语选择释义正确的一项。使冉有访诸仲尼（）A.各个 B.之于 C.之乎 D.这件事17.为下列加点词语选择释义正确的一项是昭吾子也（）A.遵照 B.尊重 C.明亮 D.彰显18.把画线句译成现代汉语。女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。19.找出下列断句正确的一项。（）A.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出则征之/无则已。B.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出/则征之无则已。C.于是乎有鳏寡/孤疾有军旅之出/则征之无/则已。D.于是乎有鰥寡/孤疾有军旅之/出则征之/无则已。20.分析孔子一开始“不对”，随后却又对冉有说出一番话的原因。21.从孔子对季康子与公父文伯之母的褒贬中，概括孔子的思想。【答案】15.①.你②.厌恶，讨厌16.B17.D18.女孩子的智慧不如成年妇人，男孩子的智慧不如成年男子。公父家的妇人真是明智啊，她想彰显儿子的美德。19.A20.冉有是季康子的家臣，代表季康子出场，如果当面表示反对季康子的做法不合礼仪。孔子与冉有进行私下交谈，这是老师对学生交谈，所以孔子能够直接表明态度，希望通过冉有来改变季康子的做法。21.体现孔子仁政思想，效法“三代”之法，主张以礼治国；同时孔子认为个人应该克己复礼，应该节制自己的行为，成人之美，符合礼仪规范。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。（1）“女”：通假字，通“汝”，你。句意：你没听说吗？（2）“恶”：厌恶，讨厌。句意：我厌恶他死后有宠爱妻妾的名声。【16题详解】本题考查学生理解文言虚词能力。“使冉有访诸仲尼”的“诸”解释为：兼词，相当于“之于”。句意：派冉有到孔子那儿征求他的意见。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。“是昭吾子也”的“昭”解释为：彰显。句意：这样才能彰显我儿子的美德。故选D。【18题详解】本题考查学生文言文翻译能力。赋分点：“知”，通“智”智慧；“夫”，成年男子；“明”，彰明；“令”，美好的。【19题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是就有了鳏、寡、孤、疾的名称，有战事时才征召他们，无战事时就免除。“鳏寡孤疾”为四个并列名称，共同作“有”的宾语，不能拆开，据此排除CD；“征”作谓语，“之”作宾语，其后应断开，排除BC。故选A。【20题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。依据原文“仲尼不对，私于冉有曰：……”可知，孔子并不是对“季康子欲以田赋”这件事没有不同见解，而是因为从礼法上来说，冉有是季康子的家臣，虽然他也是孔子的学生，但此刻冉有代表的身份是季康子，季康子作为鲁国的正卿，身份非同一般，如果当面表示反对季康子的做法，在孔子看来不合礼仪。孔子随后又对冉有说出一番反对此举的话，是因为他选择了私下交谈的方式，这样他们二人的身份就仅仅是普通的老师与学生，这种交流不关乎政治和礼法，可以畅所欲言的表达自己的看法，同时孔子教化了冉有，让冉有认同自己，那么冉有作为季康子的家臣，也一定会对他进行劝解。【21题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。依据文段《孔丘非难季康子以田赋》“是乎有鳏、寡、孤、疾，有军旅之出则征之，无则已”等内容可知，孔子反对季康子打算按田亩增收田赋的做法，认为“若子季孙欲其法也，则有周公之籍矣；若欲犯法，则苟而赋，又何访焉”，孔子主张效法先王之法，要按法来办，这体现了孔子以礼治国的主张，体现孔子主张仁政的思想。依据文段《公父文伯卒其母戒其妾》中公父文伯母亲的这段话“吾闻之：好内，女死之；好外，士死之。今吾子夭死，吾恶其以好内闻也。二三妇之辱共先者祀，请无瘠色，无洵涕，搯膺，无忧容，有降服，无加服。从礼而静，是昭吾子也”可知，她要求儿子的妻妾在供奉亡夫的祭祀仪式上要委屈一下，不要面露憔悴之色，不要默默地流泪，不要捶胸顿足号啕大哭，不要有忧愁的面容，穿戴丧服要降一等，不要随便提高丧服的等级，要遵守礼节静静地完成祭祀。这体现了孔子克己复礼的思想：应该节制自己的行为，成人之美，符合礼仪规范。参考译文：一孔丘非难季康子以田赋季康子打算按田亩增收田赋，派冉有征求孔子的意见。孔子不作正式答复，私下对冉有说：“冉有，你没听说吗？先王按照土地的肥瘠分配土地，按照劳力的强弱征收田赋，而且根据土地的远近来对田赋加以调整；征收商税按照商人的利润收入，而且估量其财产的多少来对商税加以调整；分派劳役则按照各家男丁的数目，而且要照顾那些年老和幼小的男子。于是就有了鳏、寡、孤、疾的名称，有战事时才征召他们，无战事时就免除。有战事的这年，每一井田要出一稯粮、一秉禾草、一缶米，不超过这个标准。先王认为这样就足够用了。如果季康子想按法办，那已有周公的田赋法了；如果要不顾法规办事，就随意赋税好了，又何必来征求我的意见呢？”二公父文伯卒其母戒其妾公父文伯病死了，他的母亲告诫他的妻妾说：“我听说：宠爱内室的人，妻妾甘愿为他而死。热心国家大事的人，士甘愿为他而死。如今我儿子不幸早死，我厌恶他死后有宠爱妻妾的名声。你们在供奉亡夫的祭祀仪式上要委屈一下，请不要面露憔悴之色，不要默默地流泪，不要捶胸顿足号啕大哭，不要有忧愁的面容，穿戴丧服要降一等，不要随便提高丧服的等级。要遵守礼节静静地完成祭祀，这样才能昭明我儿子的美德。”孔子听到这件事以后说：“女孩子的见识不及妇人，男孩子的见识不及成年男子。公父家的妇人明智能胜过大丈夫！她这样做是为了彰显她儿子的美德。”2023届上海市崇明区高三一模语文试题（四）阅读下文，完成各题。马伶传（明）侯方域①马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》①。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。③去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。④侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？呜乎！耻其技之不若，而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？（节选自《晋书》）【注释】①《鸣凤》，即《鸣凤记》，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏官、杨继盛等人与奸相严嵩及其党羽不屈斗争的故事。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）梨园以技鸣者（）（2）已而论河套（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）遍征金陵之贵客文人（）A．征服B．邀请C．征收D．访求（2）今日幸为开宴（）A．侥幸B．高兴C．幸福D．希望17.把第②段画线句译成现代汉语。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。18.第④段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳19.第②③两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。20.第④段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内容。【答案】15.①.闻名/出名②.不久/继而16.①.B②.D17.(马伶)走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，因而只有华林部著名。18.而去数千里/为卒三年/倘三年犹不得/即犹不归耳。19.第②段中以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；接着描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。第③段则从竞技对方角度来写，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟子。场景没有渲染，观众反应省略。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。20.求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。（1）鸣：闻名/出名。句意：戏班因技艺高超而出名的。（2）已而：不久/继而。句意：不久，又演到争论是否收复河套。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）征：邀请。句意：广泛邀请了金陵城里的贵客文人。故选B。（2）幸：希望。句意：希望今天能为我开一次宴会。故选D。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“去”，离开；“辄”，立即；“易”，替换；“辍”，停止；“著”，著名。【18题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：就远走几千里，做了三年差役。倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。“去数千里”中“数千里”是“去”的路程，而“为”是下句的谓语，应在“数千里”后断开；“三年”是“为卒”的时间，而“倘”是假设情况，应放在句首，应在“三年”后断开；“三年犹不得”都是假设情况，而“即犹不归”是在假设情况发生后的做法，应在“即”前断开。【19题详解】本题考查学生理解文章内容、鉴赏写作技巧的能力。第②段先写“一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集”，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；接着写“迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也”，描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写“当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣”，写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。此段以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写第③段没有写场景和观众，而直接从竞技对方角度来写，“既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子”，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟子。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。【20题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之”，概括出：求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；“为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳”可概括出：为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。参考译文：①马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都，文武百官也都在这里，此时又处在太平盛世，人们容易寻欢作乐。那些男男女女探访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而出名的，岂止有几十个，而其中最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。②一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会，广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女，这些人全都会集在一起。兴化部被安排在场子的东面，华林部安排在场子的西面。两边的场中都演出《鸣凤记》，这场戏演出的就是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时，双方的演唱都符合节拍，讲究音律，曲调的高低快慢，变化很多，都称得上很好。当演到两位相国争论是否收复河套的情景，西面戏台扮宰相严嵩的演员，是李伶，东面戏台则是马伶。坐着的客人就看着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。演出继续进行不多久，东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，从此在金陵只有华林部独自著名。③马伶走后将近三年又回来了，告知他昔日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说：“希望今天能为我开一次宴会，再招来上次那些宾客，我愿意与华林部一起再演一次《鸣凤记》，敬献一日的欢乐。”演出开始后不久，又演到争论是否收复河套，马伶再次扮相国严嵩登场演出。李伶忽然失声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟子。在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了华林部。当天晚上，华林部的人来拜访马伶，说：“您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？”马伶说：“的确是这样，现在天下的演员不可能超过李伶，而李伶当时又不肯把演技传授给我。我听说当今的相国昆山顾秉谦，是严相国一类的人。我跑到京城，请求在他门下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了他的特点，这就是我求师的方法。”华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。④侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？唉！马伶以自己的技艺不如人家为耻，就远走几千里，做了三年差役。倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。他的意志如此坚定，技艺的精湛又何须再问呢？2023届上海市奉贤区高三一模语文试题阅读下文，完成小题。贾谊传（汉）班固①贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士。②是时谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生不能言谊尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。③后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。④是时，天下初定，制度疏阔。诸侯王僣拟，地过古制，淮南、济北王皆为逆诛。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，其大略曰：进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。曰安且治者，非愚则谀，皆非事实知治乱之体者也。夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！⑤居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。⑥赞曰：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。——选自《汉书》，有删改15.写出下列加点词在句中的意思。（1）超迁（）（2）专欲擅权（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）谦让未遑也（）A.急迫B.空暇C.惶恐D.匡正（2）诸侯王僣拟（）A.代替B.奸诈C.越分D.暂时17.第②段画波浪线的句子断句正确的一项是（）A.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对人/人各如其意所欲出B.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之/对人人各如其意所欲出C.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出D.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出18.把第④段画线句译成现代汉语。夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！19.依据第②段内容分析贾谊得以重用的原因。20.李商隐在《贾生》一诗中以“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”为贾谊鸣不平，这与班固“虽不至公卿，未为不遇”的观点有所不同，你更倾向于谁的观点？请说明理由。【答案】15.①.越级、破格②.独揽16.（1）B（2）C17.D18.把火放（在）柴堆下面而人睡（在）上面，没等到火烧起来，就以为这很安全，现在的国势，和这个有什么区别呢？19.才能超群，每次应诏都能说出其他大臣之所想而不能言的内容；满腹经纶，深谋远虑，在国家太平稳定时主张改良制度，严格区分等级，分封诸侯，割地定制。20.答案示例一：我更倾向于班固：贾谊虽然没有位列公卿，但也到了赏识和重用。因为贾谊年纪轻轻即被征召为博士。文帝还越级提拔他为太中大夫，并且文帝曾与大臣商议，有意让贾生任公卿之位。后来皇帝再度征召他，与之夜谈，称赞他的才华。让他辅佐自己宠爱的怀王。这些都表明他得到了皇帝的赏识和重用。答案示例二：我更倾向于李商隐的观点：贾谊怀才不遇。贾谊有超过古代贤相伊尹、管仲治国才能，汉文帝空空地称赞他的治国良策却不能采用，采用也只是略微施行了一部分，还听信旧臣的谗言疏远贬谪贾谊，即使再度征召也只是和他谈论鬼神。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。（1）“超”：越级、破格。“超迁”句意：越级提拔。（2）“擅”：独揽。“专欲擅权”句意：只想独揽大权。【16题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。（1）“谦让未遑也”的“遑”解释为：空暇。句意：谦虚退让而没有空暇实行。故选B。（2）“诸侯王僣拟”的“僣”解释为：越分。句意：诸侯王超越本身的权力范围。故选C。【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。“议下”是“诏令”的谓语，中间不能断开，排除AC；“谊尽为之对”中“对”是该句的谓语动词；“人人各如其意所欲出”中“人人”是该句的主语，该句是一个独立完整的句子，排除B。故选D。【18题详解】本题考查学生文言文翻译能力。“厝”，放置；“积薪”，柴堆；“寝”，睡觉，休息；“因”，于是，就；“何以异”，与……有什么区别。【19题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。依据原文“每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也”可知，贾谊才能超群，每次应诏都能说出其他大臣之所想而不能言的内容。依据原文“谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法”“然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之”可知，贾谊满腹经纶，深谋远虑，在国家太平稳定时主张改良制度，严格区分等级，分封诸侯，割地定制。【20题详解】本题考查学生探究文章及相关内容的思想观点的能力。选择倾向于班固：根据班固《汉书》中所写“贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士”“诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”“于是天子议以为贾生任公卿之位”可知，贾谊年纪轻轻就被文帝赏识，被征召为博士，文帝还越级提拔他为太中大夫，并且曾与大臣商议，有意让贾生任公卿之位；根据文中“至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之”的记载可知，后来皇帝再度征召贾谊，与之夜谈，称赞他的才华，并让他辅佐自己宠爱的怀王。这些都表明他得到了皇帝的赏识和重用。选择倾向于李商隐：根据史实记载，贾谊才华横溢，名满天下，有远见卓识，有超过古代贤相伊尹、管仲治国才能，但“孝文帝初即位，谦让未遑也”“谊之所陈略施行矣”等句子说明，孝文帝并没有实行他的政治主张，采用也只是略微施行了一部分；据文中“于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅”可知，后来孝文帝听信旧臣的谗言疏远贬谪了贾谊，让他担任长沙王太傅；据文中“后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本”可知，即便后来再度征召他入朝，也只是和他谈论鬼神之事。这些都说明贾谊怀才不遇。参考译文：贾谊，是洛阳人。在十八岁时，因诵读诗书会写文章而闻名当地。汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。上奏之后，汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣室。文帝因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。这一时期，天下刚刚安定，法规制度粗疏而不严明。诸侯王超越本身的权力范围，占据的土地超过古代制度的规定，淮南王、济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变和建立新制度，其大意是：向陛下进言的人都说国家已经安宁已经治理好了，我独自认为国家远未治理好。说国家安定并治理好的人，不是愚蠢就是阿谀奉承，都不是从事实出发知道治乱的根本的人。这如同把火种放在柴堆下而自己睡到上面，柴堆没有被点燃，就说很平安，当前国家的形势，跟这种情况有什么两样呢!过了几年，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。笔者认为：刘向称“贾谊谈论夏商周三代和秦朝治乱的意义，他的论述十分优美，他通晓国家典章制度，即使是古代的伊尹、管仲也不能超过他。假如当时他的主张被推行，功业教化必定显著。但他被庸臣陷害，实在让人痛心”。回过头去看看汉文帝暗暗地用身体力行来移风易俗，贾谊所陈述的主张被略微施行了。至于说到他想改革制度，认为汉是土德，颜色崇尚黄色，数字以五为吉利数字，等到他把这些政治主张适用于属国，用五饵三表的政策来对付单于，他的办法本来就很浅薄了。贾谊很早就死了，他做官虽然没到公卿，但也并不是生不逢时。2023届上海市虹口区高三一模语文试题（四）（19分）阅读下文，完成下面小题。①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。②咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝与范廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥堠数扰，转运使刘综惧飞輓①不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能、田敏、杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取裁大将，则无以责效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。⑤凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。（选自《宋史·卷二百七十九》，有删节）【注】①飞輓：指迅速运送粮草。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）凝一发洞过（2）车驾幸大名16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（1）以大兵顿中山（）A.疲弊B.整顿C.屯驻D.据守（2）则无以责效（）A.求取B.责罚C.要求D.问询17.把第①段画线句译成现代汉语。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。20.作者是如何塑造张凝形象的？请具体分析。【答案】15.（1）穿通、贯穿（2）帝王驾临某地16.①.C②.A17.同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负。两人约定堆起土堆，在百步之外射它。18.能粗材险愎/既不为诸君所容/吾复切言之/使其心不自安19.冲锋陷阵/有勇有谋/有见识20.采用了正侧面相结合的手法。通过他耻居同乡人赵氏子其下的心理，追击契丹、深入敌境的事件，容忍魏能的语言，用自己的赏赐犒劳士兵的行为，正面突出了张凝不服输、有勇有谋、有见识、清廉爱兵的特点。同时，又用赵氏子侧面衬托其才能出众，用刘综衬托其有谋略，用众人对魏能的态度衬托其有见识，用皇帝对他的重视衬托其忠勇有才华。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。（1）句意：张凝一箭射穿土堆。洞，穿通、贯穿。（2）句意：皇上驾临大名府。幸，帝王驾临某地。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。（1）句意：带着大军驻扎在中山。顿，驻扎、屯驻。故选C。（2）句意：就没有办法来求取成效。责，求取。故选A。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。“以材称”，因为有才干而出名；“耻”，觉得可耻、以……为耻；“因挟弓与角胜负”，省略句，因挟弓与（之）角胜负；“角”，较量。【18题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：魏能才能粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安定。“粗材险愎”是“能”的谓语，应在“愎”后断开；“诸君”与“吾”相对应，应在“吾”前断开；“言”的宾语是“之”，且“使其心不自安”是“吾复切言之”的结果，所以应在“之”后断开。【19题详解】本题考查学生分析概括人物形象的能力。依据“出其不意，腹背奋击，挺身陷敌”“契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”可见，本段是突出张凝冲锋陷阵、挺身陷敌的特点。依据“问计于凝。凝曰……”“乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人”可知，本段突出张凝不但有勇，而且有谋。依据“众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：‘能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。’上闻而嘉其有识”可知，本段是突出张凝有见识的特点。【20题详解】本题考查学生分析文章塑造人物形象的手法的能力。塑造人物形象的手法，常见的就是正面塑造、侧面衬托、正侧面相结合的手法。本文作者采用正侧面相结合的手法塑造张凝形象。正面塑造：“凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之”是通过正面的心理描写，突出了张凝不服输的精神；“契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”“乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人”“前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第”是通过具体的事件，正面塑造了张凝武勇、清廉爱兵的形象；“凝曰：‘能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。’”是通过语言描写塑造了张凝有见识的形象。侧面衬托：“乡人赵氏子以材称”，用赵氏子侧面衬托其才能出众；“转运使刘综惧飞輓不给，问计于凝”，用刘综衬托其有谋略；“众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰……”，用众人对魏能的态度衬托其有见识；“乃令凝等不受超节度”“上闻而嘉其有识”，用皇帝对他的重视衬托其忠勇有才华。参考译文：张凝，沧州无棣人。年轻时就威武勇猛，潇洒自信。同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负。两人约定堆起土堆，在百步之外射它。张凝一箭射穿土堆，箭跃出十多步远，撞到大树才停止，观看的人都赞叹佩服。（当时）太宗在他的藩王邸宅听说了张凝的名字，把他归属到自己的护卫中。（太宗）即位后，增补张凝任殿前指挥使，不久升为散祗候班都虞侯。咸平初年，契丹向南侵扰中原，张凝率领自己的士兵在瀛州西设下埋伏，出其不意，前后冲杀，奋身陷入敌人的包围。张凝的儿子昭远，十六岁，跟随父亲打仗。当即单枪匹马大声高呼，冲入敌人阵中，扶着张凝突出包围，附近的敌人纷纷退下，不敢妄动。第二年，契丹大军压境，皇上驾临大名府，张凝和范廷被召到莫州东分别占据要害之处，截断契丹归路。契丹连夜逃跑，张凝率兵追击，夺回契丹人抢走的全部百姓、财产和牲畜。咸平四年，张凝代替潘璘担任邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。当时，敌人的侦察兵多次过来骚扰，转运使刘综害怕攻打契丹就不能保证迅速运送粮草，向张凝请教计策。张凝说：“现在应该深入敌后，凭借敌人的钱粮，不必担心。”于是从白豹镇率兵突入敌境，活捉敌军将领，烧毁敌人三百多部营帐、粮草八万，缴获牛马、兵器铠甲二万，使九百多人投降。景德初年，张凝升任家乡沧州防御使，又兼任北面安抚使。当时王超是总帅，带着大军驻扎在中山，朝廷商议选择张凝与魏能、田敏、杨延昭分别掌握一支精锐骑兵，等到契丹人到了，就深入敌后来牵制敌人的势头。王超曾经请求将这四人全都归属他，皇上因为本来想设奇兵来扰乱敌人要害部位，如果再受其他大将节制，就没有办法来求取成效，于是下令张凝等人不受王超指挥。当时魏能因为害怕而躲避敌人，退兵保守城堡，大家都感到愤慨，指责魏能，唯独张凝沉默不语。有人问张凝原因，张凝说：“魏能才能粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安定，这不是好办法。”皇上听说后赞许张凝有见识。张凝忠诚勇敢喜好功名，多年在西北任职，善于训导士兵，修缮完备武器装备，前后得到的赏赐大多犒赏军队了，家里没有多余的财产，京城里也没有他的房宅。2023届上海市黄浦区高三一模语文试题（四）（20分）阅读下文，完成下面小题。巡抚福建都察院右副都御史黄公墓志铭①（清）方苞①余闻公名在丁亥、戊子间。时江、浙大饥，天子并命发粟以赈。而吾乡有司失方略，骼骴布路，奸人朋聚，正昼剽掠。于时则闻浙之祲尤大，而民不阻饥，惟黄公之功。其后讯之浙士大夫，多曰：“公功岂独在饥者？备荒政，遏乱萌者，则黄公。是吾民所尸祝也。”②杭、湖二州连饥，民心摇摇。公至，则悬禁不得昂米价，为书告籴邻省，散库金于典肆，约逾岁归其本，劝富民分灾而禁贫民之群聚要索者。会温、台二郡大穰，浙人皆曰：“吾父母妻子得保聚矣。”公始至湖，时常平仓粟皆虚，巡抚将具劾群吏。公曰：“吏尽黜，何与饥者？”卒赖以济。③浙民既苏，公移镇八闽。时海贼郑尽心聚党出没，上命会剿，制府、提督各以事诿。公刻日独进，而悬赏格得其魁者千金。抵厦门，厉气巡军。忽辕门鼓三骇，郑尽心已为其党所密首捕得之矣。方公之未至闽也，郑尽心既啸聚海隅，而山贼陈五显亦相应和。尽心既获，五显亦就抚。而公官罢闻命即送符篆俾他人上之而不有其功。④先是，杭、湖二郡米价犹踊。督粮道请折价分授有疵运弁②，沿途采籴赈济。而运弁干没，粮额缺，遂挂吏议。公既罢归，上惜其才，复命督理子牙河，给原阶，而公竟卒。⑤公始入台③，有所陈，会上以他事震怒，而公直前，必申所请。居台中五年，所条奏皆关大体。公自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣。其卒也，年六十有五。而浙、闽之民及海内士大夫知公者，莫不相聚太息，恨公之无年，而惜其才有未尽试焉。（选自上海古籍出版社1985年版《方苞集》，有删改）【注】①黄公：名秉中，字惟一。②运弁：低职的押运武官。③台，指内阁。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）何与饥者（）（2）浙民既苏（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）是吾民所尸祝也（）A.祭祀人B.主持人C.保护D.崇拜（2）会温、台二郡大穰（）A.丰收B.歉收C.种植D.饥荒17.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。而公官罢闻命即送符篆俾他人上之而不有其功。18.把第⑤段画线句译成现代汉语。公自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣。19.第④段“上惜其才”让黄秉中官复原职，请围绕他在杭、湖的赈灾方略，分析皇帝“惜才”的原因。20.本文围绕黄公“民不能忘，帝眷有终”来选材和叙事的，对此加以分析。【答案】15.①.帮助②.恢复16.①.D②.A17.而公官罢/闻命即送符篆/俾他人上之/而不有其功。18.黄公从朝廷内被提拔，所担任的岗位都是高贵显要的，他最终掌握权力两次掌管重要行省，可以称得上得志（被赏识）而且显贵了。19.第②段，黄秉中抑制米价、发放库金、劝富分灾、禁民聚索，制定恰当的救灾政策，稳定民心；在紧急情况下任用污点官员，完成救灾任务。20.文本紧紧围绕“民不能忘”和“帝眷有终”选材。前者写他浙江赈灾时，士大夫赞赏他能“备荒政，遏乱萌”；百姓感谢他让其“父母妻子得以保聚”。后者写他福建平乱时，“刻日独进”，抓获郑尽心，又不居招抚“陈五显”之功；写他当初在内阁时，“条奏皆关大体”。突破了以人物生平为序的窠臼，突出重点。叙事上寄寓褒贬倾向，以“卒赖以济”“不有其功”“相聚太息”等表明对黄公治政的赞赏。【解析】【15题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。（1）句意：谁来帮助饥民呢？与：帮助。（2）句意：浙江的百姓已经恢复了。苏：恢复。【16题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。（1）句意：他们是我们百姓所崇拜的人啊。尸祝：崇拜。故选D。（2）句意：恰逢温州、台州二郡大丰收。大穰：丰收。故选A。【17题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：而黄公被罢免，接到了免职令后，就上交了印信，让其他人上交陈五显，而自己却不占这份功劳。本题要求划出三处断句处。“而公官罢”，主谓结构，句意完整，在“罢”后断开；“闻命即送符篆”省略了主语黄公，在“闻”前断开。“俾他人上之”省略了主语黄公，在“俾”前断开。“而不有其功”中“而”表转折，与后文联系紧密，在“而”前断开。【18题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。“擢”，提拔；“清要”，高贵显要；“卒”，最终；“秉节钺”，掌握权力；“遇”，被赏识。【19题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。结合“公至，则悬禁不得昂米价，为书告籴邻省，散库金于典肆，约逾岁归其本，劝富民分灾而禁贫民之群聚要索者”可知黄秉中抑制米价、发放库金、劝富分灾、禁民聚索，制定恰当的救灾政策，稳定民心；结合“公始至湖，时常平仓粟皆虚，巡抚将具劾群吏。公曰：‘吏尽黜，何与饥者？’卒赖以济”可知在紧急情况下任用污点官员，完成救灾任务。【20题详解】本题考查学生鉴赏文本写作特色的能力。“备荒政，遏乱萌者，则黄公。是吾民所尸祝也”，黄公在浙江赈灾时，士大夫赞赏他能“备荒政，遏乱萌”，“浙人皆曰：‘吾父母妻子得保聚矣’”，百姓感谢他让其“父母妻子得以保聚”，紧紧围绕“民不能忘”选材。“公刻日独进……忽辕门鼓三骇，郑尽心已为其党所密首捕得之矣……尽心既获，五显亦就抚……而不有其功”，写他福建平乱时，“刻日独进”，抓获郑尽心，又不居招抚“陈五显”之功；“居台中五年，所条奏皆关大体”，在内阁时，所上奏的事情都是关乎国家大事，紧紧围绕“帝眷有终”选材。一般的墓志铭都是以人物生平为序来写的，本文突破窠臼，突出重点，“卒赖以济”“不有其功”“相聚太息”，叙事过程中寄寓褒贬倾向，突出对黄公治政的赞赏。参考译文：我听说黄公的名字在丁亥、戊子年间。当时江苏、浙江闹大饥荒。天子花大力气分发粮食来赈灾。但我们乡里的官员策略不当，以至于尸骸满地。奸人聚众，光天化日之下抢劫掠夺。当时听说浙江的邪气极大，但老百姓能够不挨饿，都是靠了黄公的功劳。之后，我向浙江的士大夫询问，他们都说：“黄公的功劳难道仅仅在救活哪些饥饿的人吗？应对饥荒、遏止叛乱的也是黄公。他们是我们百姓所崇拜的人啊。”杭州、湖州接连遭受饥荒，民心不稳。黄公到了，就公布法令，不许抬高米价，并且写信向邻省买米，把府库里的钱发给当铺（支持借贷），约定一年后归还本金，鼓励富民分担救灾费用，禁止贫民聚众乞讨。恰逢温州、台州二郡大丰收，浙江人都说：“我们的父母妻儿能够团聚了。”黄公刚到湖州的时候，常平仓里的粮食都空了，巡抚将要惩办官吏，黄公说：“官吏都被罢免了，谁来帮助饥民呢？”最终（百姓）依靠（他们），渡过难关。浙江的百姓已经恢复了。黄公管理福建。当时海贼郑尽心聚集党徒出没，皇帝命令聚集军队剿灭郑尽心，但制府、提督各自因事推诿，黄公当天就独自进兵，而且悬赏千金，赏赐能杀死匪首的人。到了厦门之后，黄公鼓舞斗志视察军队。忽听辕门外三通鼓后，郑尽心已经被他的同党秘密抓住。同党在自首时将其一并带来。——黄公还没有到福建的饿时候，郑尽心在海边纠集党羽兴风作浪，而山贼陈五显也呼应他。郑尽心被抓获后，陈五显也就被招安了。而黄公接到了免职令后，就上交了印信，让其他人上交陈五显，而自己不占这份功劳。在此之前，湖州和杭州二郡的米价还在上涨。督粮官请求把米折价卖给有污点的押运官，让他们沿途买米救济百姓。但押运官侵吞公粮，粮额不足，于是黄公就被交给了司法部门评判其失职之过。黄公被罢免后回到老家，皇帝爱惜他的才华，再次让他监督治理子牙河，并且官复原职，但黄公却去世了。黄公一开始进入内阁，就向皇帝上书治理之道，恰好皇帝有别的事大怒，但黄公径直向前，一定要说出他的要求。他在内阁做了五年官，所上奏的事情都是关乎国家大事。黄公从朝廷内被提拔，所担任的岗位都是高贵显要的，他最终掌握权力两次掌管重要行省，可以称得上得志（被赏识）而且显贵了。他逝世的时候，享年六十五岁。而浙江福建的百姓以及知道黄公的海内士大夫，没有人不相聚叹息，遗憾黄公寿命不长，而叹息他的才华没有完全展现。2023届上海市嘉定区高三一模语文试题（四）（19分）阅读下文，完成下面小题。①太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。②十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。③十七年，授太子太师，知门下事如故。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。（节选自《贞观政要·任贤》，有删改）④戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“教者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。⑤上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。⑥上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。（1）擢拜谏议大夫（）（2）访以政术（）16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（1）征雅有经国之才（）A.平素B.极C.大D.不俗（2）古之名臣，何以加也（）A.增加B.更加C.好处D.超过17.对第④段画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多/诈冒资荫敕令/自首/不首者死B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多/诈冒资荫敕令/自首/不首者死D.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死18.将第⑥段画线的句子翻译成现代汉语。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓“道之以德，齐之以礼”。19.分析第③段中太宗为魏征造屋、赐被的原因。20.请结合选文，从唐太宗角度梳理探究“贞观之治”出现的原因。【答案】15.①.授官②.请教16.①.A②.D17.B18.但是陛下派人送去（贿赂）让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓“用道德加以诱导，以礼教来整齐民心”的古训。19.太宗给魏征造厅堂，出于对魏征节俭朴素至极的疼惜、关爱，暗含自省自责自律；“遣中使赐以布被素褥”出于顺遂魏征节俭风尚之意，体现太宗对魏征的敬重。20.善于任用房玄龄和魏征等各类贤能，知人善任；太宗礼遇大臣，呵护关爱备至；太宗广开言路，虚心纳谏，从谏如流；太宗关爱百姓，体贴民情；太宗自律自省，对自己有道德、礼范要求。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）拜：授官。句意：提升他为谏议大夫。（1）访：请教。句意：请教为政之道。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）雅：平素。句意：魏征平素有治理国家的才能。故选A。（2）加：超过。句意：古代的名臣，又有什么地方超过他们呢？故选D。【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：皇上因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。（一次）皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。“公直”和“忠清”都是“戴胄”的谓语，中间不能断开，排除AD；“选人多诈冒资荫”是“以”的宾语，中间不断开，排除AC；

“敕令自首”是动宾结构，不能断开，排除AC。故选B。【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“遗”，送，赠送；“陷”，使……陷入，引诱；“道”，同“导”，诱导；“齐”，使……整齐；“道之以德，齐之以礼”，状语后置句，正常语序“以德道之，以礼齐之”。【19题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。“征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就”，太宗给魏征造厅堂，出于对魏征节俭朴素至极的疼惜、关爱，暗含自省自责自律；“遣中使赐以布被素褥，遂其所尚”，“遣中使赐以布被素褥”出于顺遂魏征节俭风尚之意，体现太宗对魏征的敬重。【20题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。根据“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也”，善于任用房玄龄和魏征等各类贤能，知人善任；根据“征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚”，太宗礼遇大臣，呵护关爱备至；根据戴胄劝谏，“上曰：‘卿能执法，朕复何忧！’胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱”；“有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：‘为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓“道之以德，齐之以礼”。’上悦……”，太宗广开言路，虚心纳谏，从谏如流；根据“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”，太宗关爱百姓，体贴民情；根据“征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造”“朕当去奢省费，轻徭薄赋”，太宗自律自省，对自己有道德、礼范要求。参考译文：①太宗已经杀了隐太子，召见魏征责备他说：“你离间我们兄弟，为什么？”旁人都为他的处境担心。魏征镇定自如，缓缓回答说：“皇太子如果听从我的话，必定没有现在的灾难。”太宗听后肃然起敬，给他优厚礼遇，提升他为谏议大夫。多次让他进入卧室，请教为政之道。魏征平素有治理国家的才能，性情又很刚强正直，不屈不挠．太宗每次与他谈论，没有不高兴的。魏征也很高兴遇到赏识自己的明主，用尽全力为太宗谋划。②贞观十二年，太宗因为皇孙诞生而设宴招待公卿。太宗非常高兴，对侍从的大臣说：“贞观之前，跟随我扫平天下，历尽艰辛，房玄龄的功劳最大。贞观之后，对我竭尽心力，提出忠正的意见，安定国家造福人民，成就我今天的丰功伟业，而被天下人所一直称道的，那就只有魏征了。古代的名臣，又有什么地方超过他们呢？”于是亲自解下佩刀来赐给二人。③贞观十七年，任命魏征做太子太师，仍旧管门下省的政事。不久魏征得了重病，他家里原先没有正厅，太宗当时本想给自己建造一座小殿，就停下工来把材料给魏征造正厅，五天完工。又派宫中的使者赐给他布被和素色的垫褥，以顺从他的喜好。过了几天，魏征去世，太宗亲自到他的灵柩前痛哭，追赠他为司空，赐谥号文贞。太宗亲自给他撰写碑文，还亲笔书写在石碑上。又特赐给他家食实封九百户。（节选自《贞观政要·任贤》，有删改）④皇上因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。（一次）皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。不久，有个假冒资历的人被发现了，皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法律（这个人）应当被流放。”皇上大怒：“你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令出于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。皇上痛恨被选拔的人当中很多有欺诈行为，所以要杀他们。皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上（称赞戴胄）说：“你擅于依法办事，我又有什么值得担忧的呢！”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断，天下就没有了冤案。

⑤皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。⑥唐太宗担心官吏受贿，秘密派左右向官吏行贿，以试验其是否受贿。有一个刑部司门令史接受一匹绢的贿赂，唐太宗要杀他。民部尚书裴矩提出：“作为官吏，受贿当死。然而陛下派人送给他，他却接受了，这就是陷害别人，恐怕不符合以德教化、以礼规范行为的准则吧!”唐太宗很高兴，召五品以上官员对他们说：“裴矩公开力争，不当面服从，倘若每件事情都这样，又怎么会愁国家不能（得到）很好的治理呢？”（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改）2023届上海市金山区高三一模语文试题阅读下文，完成下面小题。与子俨等疏陶渊明告俨、俟、份、佚、佟：①天地赋命，生必有死，自古圣贤，谁独能免？子夏有言曰：“死生有命，富贵在天。”四友[1]之人亲受音旨发斯谈者将非穷达不可妄求寿夭永无外请故耶？②吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子。此既一事矣。但恨邻靡二仲[2]，室无莱妇[3]，抱兹苦心，良独罔罔。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏。缅求在昔，眇然如何。③疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言。【注】[1]四友：孔子的学生颜回、子贡、子路、子张，为孔子四友。[2]二仲：指汉代的两位隐士羊仲、求仲。[3]莱妇：老莱子的妻子。春秋时楚国的老莱子，在蒙山之南隐居躬耕。楚王用重礼来聘请他做官。他的妻子竭力劝止他说：“今先生食人酒肉，受人官禄，为人所制也，能免于患乎？”老莱子便与妻子一起逃隐于江南。14.写出下列加点词在句中的意思。（1）与物多忤（）（2）败絮自拥（）15.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（1）机巧好疏（）A.很生疏B.喜爱梳理C.很疏忽D.喜爱疏通（2）至于没齿（）A.没有牙齿B.终生到老C.无法与之同列D.没有羞愧之心16.下列各组中加点词与“每以家弊”中的“以”字用法和意义相同的一项是（）A.臣以险衅B.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.此吾祖太常公宣德间执此以朝17.第①段画线部分断句正确的一项是（）。A.四友之人亲受音/旨发斯/谈者将非穷达/不可妄求寿夭/永无外请故耶？B.四友之人/亲受音旨/发斯谈者/将非穷达不可妄求/寿夭永无外请故耶？C.四友之/人亲受音旨/发斯谈者将非穷/达不可妄求/寿夭永无外请故耶？D.四友之人/亲受音旨发斯/谈者将非穷达/不可妄求寿夭永无/外请故耶？18.把第③段画线句子译成现代汉语。疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。19.这篇文章虽是带有训诫、遗嘱的庄重性质，可读来大体絮絮如家常，叫人觉着亲切，但这种“亲切”又不同于《归去来兮辞》那般“载欣载奔”。请结合上文具体内容，赏析这种“亲切感”的表达艺术。【答案】14.①.违背②.穿15.①.A②.B16.A17.B18.（我）自从患病以来，身体逐渐衰弱，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物救治我，我担心自己的寿命将不会很长了（或将很快到头了）。19.【答案示例1】本文的“亲切感”体现在一位父亲，深感大限将至之际，语重心长，以病重难久的心情给儿子们交代后事。一开始，就开宗明义地提出生必有死，接着从子夏“死生有命，富贵在天”的名言中，引出“穷达不可妄求，寿夭永无外请”的道理，告诉儿子们没有什么可悲伤的，坦然面对“大限”。然后用年过知天命的岁数，在小辈面前回首以往。他只谈了两件关乎儿子和自己的“人伦日用”之类琐事。辞官归田，可以说是他平生的大事业了，不过这次提起语气有别于《归去来兮辞》中那般“载欣载奔”，话语中明显有一种歉疚感和怅惘的意绪。他面对的是孩子，面对的是目前的家计和将来孩子的生计，来不得那么浪漫了。这里的“使汝等幼而饥寒”“抱兹苦心，良独罔罔”和下段的“汝辈稚小家贫”等语，都是发自内心的至情至性的话语。选择这样的人生道路，付出了多大的代价，面对儿子们的饥寒，虽有自责，却也有非己的无奈和闲居躬耕的欢然自喜。这种对平生志趣的追述，实际上充满了“穷达不可妄求”的生活哲理。这也可以看作是他留给儿子们的财富。最后，陶渊明表明尽管没有足够的财产留给后代，但还是真诚的希望他们能像鲍叔、管仲那样对待家产，像归生、伍举那样念及情谊，像韩元长那样兄弟同居，像汜稚春那样七世同财，这又是在“寿夭永无外请”思想支配下的殷殷嘱托。全文体现了诗人的一生志趣及满腔深厚的舔犊之情，是一位父亲临终前对儿子的袒露心迹，让人倍感亲切。

【答案示例2】本文是陶渊明写给四个儿子的家书，信中回忆了自己年轻时的生活，叙述了自己的“性刚才拙，与物多忤”的性格特点以及辞官归隐的原因，同时又为使孩子从小就过着饥寒的生活而感到惭愧自责，对自己死后孩子的生活表示牵挂。既有对自己选择的坚定不移，但又流露出对孩子的歉疚。这种矛盾将陶渊明的读书人与父亲的双重身份体现出来，感情真挚而深沉。作品还细腻地描绘了闲居生活，如树木荫影重叠，季节变化，鸟鸣声也发生了变化，炎热的季节凉风阵阵，这些细节使得喜悦之情跃然纸上，让读信者心领神会。最后作者又对孩子提出兄弟和睦的殷切期望，以鲍叔管仲等贤者的典故，殷殷嘱托，情深意切。整篇文章既表达了对生命走到尽头的坦然，也表达了对平生志向的坚持，还流露出对孩子的歉疚与牵挂，读来亲切真挚。【解析】【14题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①忤：违背。句意：与社会人事多不相合。②拥：穿。句意：自己穿着破棉袄。【15题详解】题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。①好疏：很生疏。句意：逢迎取巧那一套我仍十分生疏。故选A。②没齿：终生到老。句意：直到去世。故选B。【16题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：连词，因为。句意：常常因为家中贫乏。A.连词，因为。句意：我因为命运不好。B.介词，表工具，乘。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下C.介词，用。句意：又怎么能使我们人口增加、生活安定呢？D.连词，而，表目的。句意：这是我的祖父太常公在宣德年间拿着来上朝用的。故选A【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏之所以讲这样的话，岂不是因为人的穷困和显达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求得的缘故吗？“音旨”是“亲受”的宾语，应在“音旨”后断开，排除AD；“之”，结构助词，的，故“四友”是“人”的定语，“四友之人”中间不能断开，排除C。故选B。【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“渐就”，逐渐；“遗”，嫌弃；“见救”，救治我；“大分”，寿命。【19题详解】本题考查学生赏析文章艺术手法和表达技巧的能力。

《与子俨等疏》是晋宋之际文学家陶渊明在晋宋易代之际所作的一封家信。诗人在信中用平易浅显的语言扼要地回顾了他五十余年的生活，述说自己的思想和人生态度，还告诫儿子们要互相友爱，期望儿子们也能按照他的理想和做人的准则生活下去。全信款款而谈，语重心长，尤能体现诗人的一生志趣及满腔深厚的舔犊之情。信一开始，“地赋命，生必有死，自古圣贤，谁独能免？”就开宗明义地提出生必有死，从孔子弟子子夏“死生有命，富贵在天”的名言中，引出“穷达不可妄求，寿夭永无外请”的道理，然后就此分层叙说。其次“吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒”用年过知天命的岁数来回首已往，虽有自责，却也有清除非己的无奈和闲居躬耕的欢然自喜，“败絮自拥，何惭儿子”孺仲妻的话使他深信对生活方式作出的选择，“抱兹苦心，良独罔罔”等语，都是发自内心的至情至性的话语，而“少学琴书，偶爱闲静……遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”不受拘束的生活也使他充分感受到羲皇上人般的闲适。这种对平生志趣的追述，实际上充满了“穷达不可妄求”的生活哲理。最后“疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也”是以病重难久的心情来交代后事，尽管没有足够的财产留给后代，“鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧……颍川韩元长……济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色”诗人还是真诚的希望他们能像鲍叔、管仲那样对待家产，像归生、伍举那样念及情谊，像韩元长那样兄弟同居，像汜稚春那样七世同财，这又是在“寿夭永无外请”思想支配下的殷殷嘱托。全信款款而谈，语重心长，尤能体现诗人的一生志趣及满腔深厚的舔犊之情，让人倍感亲切。

参考译文：告诉俨、俟、份、佚、佟诸子：天地赋予人类以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣贤之人，谁又能逃脱死亡呢？子夏曾经说过：“死生之数自有命定，富贵与否在于天意。”孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏之所以讲这样的话，岂不是因为人的穷困和显达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求得的缘故吗？我已经年过五十，年少时即受穷苦，常常因为家中贫乏，不得不在外四处奔波。我性格刚直，无逢迎取巧之能，与社会人事多不相合。自己为自己考虑，那样下去必然会留下祸患。于是我努力使自己辞去官场世俗事务，因而也使你们从小就过着贫穷饥寒的生活。我曾被王霸贤妻的话所感动，自己穿着破棉袄，又何必为儿子不如别人而惭愧呢？这个道理是一样的。我只遗憾没有求仲、羊仲那样的邻居，家中没有像老莱子妻那样的夫人，怀抱着这样的苦心，内心很是惭愧。我少年时曾学习弹琴、读书，间或喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫，听见候鸟不同的鸣声，我也十分高兴。我常常说，五六月里，在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏羲氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活，希望又是多么渺茫！自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治，我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生。但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情；于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颖川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁，兄弟在一起生活，直到去世。济北的氾稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产，但全家人没有不满意的。《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我还有什么话好说呢！2023届上海市闵行区高三一模语文试题（四）（19分）阅读下文，完成下面小题。①蓝理，字义山，福建漳浦人。少桀骜，膂力绝人。集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。康熙十三年，耿精忠反，悉纵系者，令赴藩下授职。理间道走仙霞关诣康亲王军降，为乡导，破叛军于温州。②二十一年，提督施琅征台湾，知理英勇，奏署右营游击领舟师，部议格之，特旨允行。琅令理当前锋，诸弟瑶、瑗、珠皆从。郑克塽令曾遂等率众数万迎敌，战舰蔽海。理督兵与战，遂发炮，弹掠理而过，理仆，遂遥呼曰：“蓝理死矣！”瑶扶理起立，理亦呼曰：“蓝理在，曾遂死矣！”呼刀，族子法以授理，见理腹破肠流出，为掬而纳诸腹，瑗傅以衣，珠持匹练缚其创。理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃。琅过理舟慰劳之，舟胶浅沙，敌舰环围之。理闻，赴援，书姓名舟篷上，敌惮理，为稍却。追击，大败之，遂克澎湖。台湾平，叙功，仍授参将。③未几，丁父忧。服阕，诣京师，召至御前，问澎湖战状，命解衣视其创，慰劳甚至，超授陕西神木营副将。寻擢宣化镇总兵。四十二年，复移天津。赐花翎、冠服，并御书榜曰“所向无敌”赉焉。四十三年，以旧伤疾作，乞解任，温旨慰留，遣御医诊视。理以畿辅地多荒洼，请于天津开垦水田百五十顷，岁收稻谷，民号曰“蓝田”。五十四年，以病回京，寻卒。④理性率直。官福建提督，政行于乡里，捕治盗贼，遂及诸豪家。修桥梁，平道路，率富民钱，益积怨。泉州民绘虎为榜，列理诸累民状，以是得罪。上念其旧功，终矜全之。（选自《清史稿ž列传四十八》，有删改）15.写出下列加点词在文中的含义。（1）悉纵系者（）（2）超授陕西神木营副将（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（1）部议格之，特旨允行（）A.阻止B.纠正C.推究D.抗拒（2）上念其旧功，终矜全之（）A.崇尚B.怜惜C.夸耀D.庄重17.把第①段画线句译成现代汉语。集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。18.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二