第1课时 学习伴成长 学案 初中道德与法治人教部编版七年级上册（2023~2024学年）

第1课时学习伴成长学习目标1.通过辨析现实生活中不同人学习的不同现象,明确学习包括如何获取知识与能力的培养,同时要学会从一切经历中学习。2.通过学习“传奇奶奶”的事迹,保持正确的学习态度,树立终身学习的理念。◎素养目标:体会学习与个体生命成长的关系,培养终身学习的意识;养成“事事可学习,时时要学习”这一自觉、主动的学习态度,树立正确、全面的学习观念。◎学习重点:学习对个人成长的重要作用。【预习导学】课时线索获取知识,培养能力,学会做人→生活即学习→终身学习→生命成长→帮助他人,服务社会重点梳理打开学习之窗如何正确认识学习(1)地位:中学阶段,学习是我们的____________。

(2)内容:获取知识、________的培养以及学会如何做人。

(3)途径:不仅仅局限在________,可以从一切经历中学习。

(4)表现:①接受和________;②探究、发现、体验和________。

(5)态度:学习需要________、________的态度。

(6)时间:①学习伴随着我们的成长;②学习没有__________学习点亮生命★我们为什么要学习(学习的重要性)①学习,不仅让我们能够________,而且让我们能够拥有__________的生活。

②学习点亮我们心中的明灯,激发________________【答案】重点梳理重要任务能力学校掌握感悟自觉主动终点生存更充实前进的动力【合作探究】议题一什么是学习

小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

小胜在周末去敬老院做义工。

小鹏放学回家后自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。

小利打篮球输了,被同伴喝倒彩。他装作什么都没有发生,和同伴一起聊天。

…………议学问题1他们是在学习吗?为什么?议学问题2你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。【答案】议题一议学问题1都是在学习。因为学习不仅包括获取知识,还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。议学问题2开放式问题,学生根据实际回答即可。议题二学习点亮生命她60岁学识字,75岁学写作,80岁学画画。到了82岁,她已经写下近60万字,画了上百幅画,出版了5本书。她一头银发,笑意浮动,眼睛里散发出柔和慈善的光,讲话幽默风趣……在黑龙江省绥化市,“传奇奶奶”姜淑梅用自己精彩的后半生,实现了从“文盲”到“网红作家”的“逆袭”,让人们从这个“活到老、学到老”的老人身上看到了人生难以预测的潜能,以及岁月和时代给予她的馈赠。议学问题结合我们的学习生活,谈谈“传奇奶奶”姜淑梅如此重视学习带给我们的启示。【答案】议题二学习不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活;学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力;通过学习,我们可以帮助他人,服务社会;学习没有终点,我们要不断学习,不断充实自己;等等。当堂检测1.(教材P15正文)“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”指雏鹰开始学习飞翔。随着社会的发展,学习的含义也不断丰富。下列对学习理解正确的是()A.学习就是指在学校读书B.我们可以从一切经历中学习,所以要完全投身社会活动C.学习的目的是将来找一份好的工作D.学习伴随我们成长,我们要终身学习2.2023年3月20日,由汉源县文化体育和旅游局、汉源县教育局主办的“经典润童心好书伴成长”暨汉源县2023年“4·23世界读书日”全民阅读系列活动启动仪式举行。建设书香社会,大力倡导学习是因为()①学习不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活②学习拓展了新的通道,让我们一直生存在不同的生活方式中③学习改变了