初一历史教学分析五篇(汇总)

第页共页初一历史教学分析^p五篇(汇总)初一历史教学分析^p篇一1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了很多历史方面的书籍，比方历史知识成语故事从书、历史根底知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。一方面，学生的学习根底几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整体，我上学期开场备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。2、及时、细致修改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅稳固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，获得了学生的信任，成为学生的良朋好友。3、积极参加历史教研活动，汲取其他有经历老师的教法，经常阅读学校订阅的教学杂志，深化学习教学理论，听课达10节。4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析^p法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的才能，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。5、充分利用各班的学习小组，进展预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。6、按质按量完成了本学期22课根底知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；学生客观分析^p历史人物，进步了学生综合分析^p事物的才能；进展了维护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。进步了学生思想觉悟。8、每节课上新课前，利用5分钟进展听写检测或提问，然后修改打分，及时订正来稳固所学知识。期末复习也主要是通过听写检测来催促学生有方案的复习。学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从进步学生学习兴趣方面着手，多向有经历的老师请教，找到更合适学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的进步。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更理解历史，更喜欢学习历史。经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81。6分，各班均分相差不到5分，这充分表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我进步，如何更大范围进步学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，获得更好成绩。初一历史教学分析^p篇二本学期我的老师生涯进入第二学年，一切都由陌生到熟悉，由新颖到枯燥，由最初意气风发到如今的精心考虑；少了几分稚嫩，多了些许成熟；少了几分急躁，多了几点研究。一步步朝着最初的教育梦想前行，带着考虑和阅读，带着磕碰和掌声，有收获也有教训。光阴如水，转眼间，一学期完毕了。这学期我对自己的教育教学有很多的考虑和感受。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。经过一学期的努力，获取了一些珍贵的教学经历，希望能通过总结，做到扬长避短，希望在以后的工作中争取更大的进步。我今天想谈的是：在一次上课中我遇到的一件事，让我反思很多，也收获很多。那天我精心准备好了《中外的交往与冲突》这一刻，没想到却发生了我意想不到的一件事，让我来不及应付。我用投影仪打出郑和下西洋的航线图，让学生边看，我边讲解郑和经过和到达的地方。当我讲到郑和最远到达非洲东海岸的麻林〔肯尼亚马林迪〕、木骨都剌〔索马里摩加迪沙〕、不喇哇〔索马里巴拉韦〕等国时，下面传来一个学生的声音“这些国家如今的名称是什么？当时有这些国家吗？当时不是非洲还在原始社会吗？”我哑然而止，嘿嘿地笑着说：“对不起，我下来给你查查，看看是什么。”接着在让学生总结郑和下西洋的意义时，通过比照哥伦布的航行，认识到了郑和下西洋的壮举，又举出郑和下西洋回来时各国使臣向中国朝贡，带来了长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡等事例，得出郑和下西洋加强了中国同亚非各国的经济文化交流这一结论。此时又有学生问道，长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡是什么？郑和下西洋和哥伦布航行哪个意义大？郑和之后中国怎样加强了和亚非的经济文化交流？我面红耳耻，又一次说：“对不起，我们下去都查一查，作为我们的一个课后活动。”在这堂课中我欣喜的是我的学生思维敏捷，欣喜的是他们敢于向我质疑，欣喜的是我在引导学生，发挥他们的提问、创新上有了成效。但同时也让我痛感惭愧，我在注重教法、学法的时候，少了知识的扩大。在我忙着制作投影片、设计学生讨论等活动的时候，对于学生的突发思维考虑的少了。面对这个教学准备缺乏的教训，我不得不反思到：新的教材不光要我们有新的教法和新的教育理念，实际还要我们去更新知识，补充知识，去挖掘教材中涉及到的知识点。新的教材要求我们有更深沉的知识底蕴，要求我们更扎实地备教材，备学生。在我们设计活动、设计问题的时候，要考虑的更多，更细致。要更多的从学生的角度考虑一些问题。比方，我从没想过当时非洲是否有了国家，也从没疑心过郑和下西洋的意义，也没想过郑和之后我们国家是如何同亚非国家加强经济文化的交流的。假如我们只追求了学生的思维创新、质疑，而少了老师自身的创新、质疑，少了知识的进步，少了从学生的角度去考虑一些问题的话，我们将会面临更多的面红耳耻。在一年的新教材理论中，虽获得不少成功，但也有很多很多的失败，值得我反思的地方也有许许多多。初为人师，在以后的教育教学中针对自己的缺乏之处，我想下学期我要从以下几个方面来加强自我要求，弥补破绽。第一，课堂教学中，精练语言，突出教材教学重点，非重点一带而过，精讲多练，充分给学生锻炼的时机；第二，加强专业知识的再学习，广泛搜集有助于教学的历史资料和，同时虚心向同事和老老师学习请教，多听他们的课，多体会其中的先进之处，拿来交融到自己的课堂教学之中，以使自己的课堂容量更大，更科学，更有教学技术含量，努力使我的教学程度到达一个新的层次；第三，多多学习多媒体辅助教学技术，争取纯熟地掌握所有的计算机辅助教学技术，增强自己的教学力量；第四，平常多动笔把工作的体会和感想记录下来，不断反思总结，同时，多尝试写一些论文，增强业务才能，争取早日成为一名优秀的老师。经过一个学期的努力，无论考试成绩如何，都表达了我在这学期的努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中到达进步。以上就是我在本学期的一些体会与反思，自身还有很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修远兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一个脚印，努力地去做，就会有更大的收获。初一历史教学分析^p篇三转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些粗浅的教学经历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己可以有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。为使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。新课标精神讲到学生是学习的.主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进展平等的交流对话。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、如今、将来有一个详细的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的安康的价值观与人生观。以上五点，在教学过程我注意做到了。但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。1、上课时有时会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维程度，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。2、主次不清。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可拾掇，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。3、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。4、探究与理论课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与理论的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。5、学生科目较多，在时间紧迫的情况下，学生有时课下不及时复习背诵，以致于考试成绩不理想。应该是老师力度不够，魅力不大。此外，作为一名受传统教育形式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进展资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承当学校的公开课；并能经常听其它有经历老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，获得好的成绩！初一历史教学分析^p篇四本学期，我担任七年级〔4、5、6〕三个班级的《中国历史》学科的教学工作。虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经完毕。回忆本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下：需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我困难的容许了。因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法。就是指用学科的目光去理解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和承受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的1班和6班，特征各不一样。1班学生人数66人，男女生比例根本持平；6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的承受才能和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活泼课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比拟轻松。就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要理解得明晰、深化、透彻。学生所承受的知识主要来于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不明晰、理解不深化、讲解不透彻，学生就很难承受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故，我非常重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。有了教的对象和教的内容还不够，要活泼课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比拟灵敏的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活泼的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的表达。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活泼课堂气氛，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。学校关心新进老师的教学成长和才能培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书____。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大进步了我的教学程度和业务素质。虽然是《中国历史》学科，但我决不无视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和修改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而可以更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不落伍。本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都获得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，我6班32名〔近半数〕学生成绩在80分以上，得到了学校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经历教训、促进教学教法的进一步成长与进步。1、自身的业务素质还需要进一步进步，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。3、积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。通过本学期的教学工作，我总结了很多的经历和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的老师，经历还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业!初一历史教学分析^p篇五本学期，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，初一历史教学总结。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步，工作总结《初一历史教学总结》。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。初一历史教学分析^p篇六本学期，我担任初一年级七个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有方案，有组织，有步骤地开展教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。作为年轻老师，我认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。为使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，对所学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。初一历史教学分析^p篇七上学期，根据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦认真、勤勤奋恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力美满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报以下：分两个方面：详细做法和今后努力方向1、认真备课。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，对教学进程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备。2、积极参加历史教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，取长补短，深化学习教学理论，进步自己的教学的业务程度。3、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析^p法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的才能，激起学生的学习爱好，进步教学效力。；4、夯实根底，构建知识网络。重视学科内的根底知识和根本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思惟机构。5、围绕考试，研究考试，进步教学的针对性，防止教学的盲目性。教材内容不即是考试内容，考试内容不即是全考，找准重点，捉住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟。6、教学中对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成绩讲授，激起学生爱国热情和民族自豪感；学生客观分析^p历史人物，进步了学生综合分析^p事物的才能；进展了维护祖国同一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育，进步了学生思想觉悟。１、加强本身根本功的练习，课堂上做到精点拨，精练习，精稳固，重视学生才能的培养，知识上做到课课清．２、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学3、继续展开题目式教学活动，进步课堂教学实效。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结经历，力求获得更好的成绩。初一历史教学分析^p篇八光阴匆匆，转眼一学期的工作要完毕了，这一学期我担任七年级7个班的历史课，回忆一学期的工作，有太多的话想说。为使今后的工作获得更大进步，现对本学期教学工作做出总结，克制缺乏，总结经历教训，争取在新一年工作更上一层楼！〔１〕写好教学一体案按教学大纲要求和学校新课堂的规定，与同学科老师共同备好每一课，根据教材内容及学生实际情况认真设计好课的类型，课堂拓展及课堂练习等教学环节，每一课都做到“有备而来”争取堂堂精彩。课后及时反思，找出每节课的改良措施，争取使课堂更加完善。〔２〕严慈有度严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失，更注重学生将来的开展。〔３〕因材施教在教学中我采用了学生们易于承受的方法进展教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因此在平时教学中注意分层教学，因材施教，不同的课型，针对学生的差异，预设好不同的学习目的，杜绝“一刀切”。同时又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。“进步就是优秀！”老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。〔４〕让兴趣长驻学生心田我认为，七年级是培养学生学习兴趣的最正确时段，历史教材内外有很多有趣的事实典故，既情趣盎然，又意义深化。利用教材中的动脑筋，激发学生的学习兴趣，我坚信兴趣是最好的老师，课堂上调动学生积极性，加强师生交流，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快。本学期同学们刚刚接触历史课，通过有意培养，同学们学历史的兴趣很高，只是不少同学还没找到合适自己的学习方法，学生的知识构造还不是很完好，这些都有待以后进一步改良！１。加强自身根本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精稳固，注重学生才能的培养，知识上做到课课清。２。对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新学期里能有更大进步！３。多对学生施行情感教育，用历史史实教育学生，增强学生主人翁意识和责任感，培养学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。４。在教学上下功夫，努力使学生成绩在原有根底上更进一步！总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。初一历史教学分析^p篇九本学期我担任七年级〔1〕、〔2〕班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深化研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。在这个年级中，学生的学习根底相对较弱，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，能踊跃答复老师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。作为老师，我认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和集体备课活动，并经常听政史地组老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教材。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又陌生，但也容易引发他们的兴趣。要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏惧情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们理解历史，喜欢历史。只要努力就会有收获，在期末考试时我任教的班级获得了教好的成绩。但是无论成绩的上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在缺乏，希望在今后的工作中，获得更好成绩。初一历史教学分析^p篇十本学期，我担任初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做以总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2.细致修改学生的学案，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生学案不仅仅稳固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，获得了学生的信任，成为学生的良师好友。3.积极参加历史教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，听课达20节。4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如小组合作交流法、讨论法，阅读等方式，使学生有自己动脑、小组合作、交流展示的才能，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。5.严抓课堂纪律，采用“小组积分制”，大大进步了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动学习的良好学习习惯。在小组积分制实行过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。通过本学期的理论证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一局部处于中游的同学积极性进步了，而且逐渐养成了合作探究学习的好习惯；一局部成绩不大好甚至平常很淘气的学生，答复出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，渐渐的就有了很大转变。当然在小组积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了给小组多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此时机对他们进展了思想教育，不断改良、完善小组积分制，增进他们的小组合作精神。6.按质按量完成了本学期22课根底知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到三国两晋南北朝时期重要经济、文化和政治各方面的内容。7.通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；学生客观分析^p历史人物，进步了学生综合分析^p事物的才能；进展了维护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。进步了学生思想觉悟。学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细。今后要从进步学生学习兴趣方面着手，找到更合适学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的进步。初一历史教学分析^p篇十一本学期一〔9〕—〔14〕班历史教学针对一〔9〕—〔14〕班学生实际情况，认真地向学生传授了根底知识，同时也向学生进展了思想品德教育，通过一学期教学理论活动，一〔9〕——〔14〕班学生参加了市期中历史教学评价。平均分、及格率都到达了我预期方案目的,其中初一〔13〕班平均分、及格率、优秀率均居全年级第一。初一〔10〕、〔12〕、〔14〕班进步显著。初一〔11〕、〔9〕班相比之下还需努力。〔一〕做好教学常规工作。使教学更有说服力，更胜任历史科教学。1.认真钻研教材、教参、教学大纲；认真备好课，上好每一节课，细致修改学生作业；耐心辅导学生，教书育人，使教学更有说服力，教学效果良好。2.紧扣历史科特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，成效显著。3.充分联络现实生活事例作分析^p，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识面。4.利用奖分积分制作为衡量学生的平时表现分，效果很好，鼓励了学生的学习兴趣。5.积极参加市的历史教研活动，汲取了历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，本期听课达15节；进步教学理论程度及教研才能。6.优化课堂教学，严抓纪律，集讲授、自学、练习于一体，采用了多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习兴趣，进步教学效率。7.把课内课外知识有机地统一起来，拓宽学生知识的视野。〔二〕向学生进展系统的根底知识教学，进步教学效率。本学期初一〔9〕——〔14〕班历史教学按质按量地完成了22课内容，总课时40课时。教学突出了重点、根底点，讲清了重大历史事件，评析了重要人物，理清了历史开展线索。还分门分类进展了归纳，学生掌握了从隋唐时期到明清时期的重要经济、政治、文化等方面的内容。〔三〕对学生加强德育教育，进步学生思想品德。1.进展了爱国优良传统教育。通过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科学性。2.学生用历史辩证唯物观分析^p历史人物。进步了学生综合分析^p评价才能同时，学会运用辩证法。3.进展优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史无数政治家、思想家、科学家、文学家、史学家学习，培养高尚品德和情操。使学生思想觉悟进一步进步。1、本人教学经历不够，今后将继续认真学习，努力进步自身的教学程度；2、个别班级学生对历史学科学学得不够扎实，学习态度不够明确，今后将不断改良方法，进步学生兴趣，着力辅导双差生及尖子生，争取再进一步。初一历史教学分析^p篇十二本学期我担任七年级(93—96)班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深化研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。四、认真修改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、狠抓学风。我所教的班学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大局部同学对历史科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，进步他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即