学法懂法教案

学法、懂法、做一种遵法的公民----五年级法制课讲稿内容：小学生应当掌握的法律知识教学目的知识目的：作为一名小学生，我们应当理解法律对未成年人是如何规定的，从而掌握的某些最基本的法律常识。情感目的：懂得当我们受到伤害时应当谋求那些保护。能力目的：对自己的一切违反法律的行为应当负责任。教学重难点：掌握的某些最基本的法律常识。懂得当我们受到伤害时应当谋求那些保护。课前准备：多媒体课件教学过程1、从《未成年人保护法》来分辨，18周岁下列均为未成年人，作为未成年人，我们首先应当学习《未成年人保护法》，从而懂得当我们受到伤害时应当谋求那些保护。2、从《刑法》和《治安处分法》等法律的刑事责任能力来划分，14至16周岁时对自己的违法行为含有一定的认识能力，但认知能力弱，对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。其它因不满14周岁不予刑事处分的责令其家长或者监护人严加管教，对经常偷盗、抢劫同窗钱物、或经常殴打别人屡教不改的，能够收容教养送到少年监狱进行劳动改造。已满16周岁的人犯罪、实施了刑法规定的任何一种犯罪行为，都应当负刑事责任，由于已满十六周岁的人，因体力、智力已相称发展，并有一定社会知识，已含有分辨是非善恶的能力，对自己的一切违反法律的行为应当负责任。3、从《民法通则》等法律的民事行为能力来划分，10周岁以上至不满18周岁的未成年人是限制民事行为能力的人。由于他们正处在成长发育的过程中，是不成熟和不稳定的，也是最容易给别人造成伤害的群体，应由本人及其监护人共同承当对应的民事责任。不满10周岁的未成年人是无民事行为能力的人，造成别人伤害的，应由监护人承当全部的民事赔偿责任。小学生应知应会法律小常识案例1：我们能够随身携带刀具吗？小明的考试成绩达成了父母的规定，缠着要父亲买一把小刀给他作收藏用以奖励。父亲拗但是他，只得给他买了一把小刀，但严正声明只许放在家里，不能够带到学校去。小明不仅偷偷把小刀带回学校，经常在同窗面前炫耀，并且和别人发生争执更是立刻亮出小刀来恐吓对方，后来老师没收，小明不服气，说：“我又没有真的拿它来伤人，我没错！”请问，小明的说法对吗？

（B）A

对，使用刀具伤人才是违法行为B

不对，携带刀具

违法行为案例2：私自动用灭火器练习如何灭火有错吗？作为新世纪的青少年，应当主动学习，勇于创新，对于不懂的问题要刨根问底。老师经常这样子教育我们，那么，对于灭火器等消防器材，我们与否也能够私自动用它们来练习如何灭火呢？例如，小梁是三年级的学生，一天他跟同窗们一起在课堂外的走廊玩时，发现了一种灭火器。有同窗就说“你看，这是什么？你会吗？应当较好玩的！”“谁说我不会呢？我看电视学的，那些消防员叔叔就是用这个救火的啦，好威风的，要试试吗？”“轰”的一声，干粉全都喷了出来…请问，小梁的做法对吗？

（B

）A

对，练习一下怎么救火是主动学习的体现应当受到激励。B

不对，这是破坏消防设施的行为。案例3：由于我们有言论自由权，因此我们就能够辱骂别人吗？法律规定我们言论自由，那是不是就意味着我们能够想说什么就说什么，涉及辱骂别人呢？冬冬是六年级学生，由于自小被父母宠坏，平时待人没什么礼貌。有一位是轻度残疾同窗，就经常受到冬冬的无礼取笑。有一天，那位同窗终于受不了冬冬的侮辱，和冬冬打起架来。老师因此教育批评了冬冬。请问随便侮辱别人对吗？

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B）A

对，嘴巴长在我们身上，我们想说什么就说什么，别人管不着。B

不对，辱骂别人是侵犯别人人格尊严的行为。案例4：损坏教室里的桌椅是违法行为吗？我们都懂得，盗窃公共财物属于违法行为，那么，破坏公共财物、也是违法行为吗

？其其的桌子由于有蛀虫不能再用了，老师给他换了张新的。冬冬看见其其的新桌子，十分羡慕，也想换一张。但自己的桌子好好的，“无奈”之下，他从家里拿来锤子，把桌子敲了一种洞，然后对老师说他的桌子也被虫蛀了。老师一看，就懂得了真相，批评冬冬一吨。请问冬冬这种破坏公物的行为是属于什么行为？

（A）A

违法行为

B

正当行为案例5：在名胜古迹乱刻乱画的行为有可能构成犯罪吗？学校组织同窗们去泰山玩，小豪和小博看见一种道观刻着“某某某到此一游”的字样。也觉得好玩，因此小博也拿着小刀就在墙上刻了起来。此时，管理员已经站到了小博旁边，并报了警。派出所民警对他们进