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文档简介

《左右》教学设计合兴镇中心完小：梁宗能教学内容：人教版数学第一册第10页主题图以及“做一做”。教学目标：知识与技能(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。过程与方法:经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。情感态度与价值观：使学生在学习活动中活动积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性。教学准备：多媒体课件教学过程：猜谜导入：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（生答：喜欢），老师今天给你们带来一个谜语，想知道是什么谜语吗？（课件出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花。十叉生来常碰头，团结合作力量大。猜猜看，是什么呢（生答：是手，是手指）师：（都答对了）请小朋友们伸出自己的小手，看一看，那一只手是左手，那一只是左手。请小朋友举起左手，这一只是左手，那么另外一只就是右手。小朋友们记住没有？这就是我们这节课所学的内容（左右）教师板书：左右（让学生齐读两遍）二、探究新知活动一：（课件出示教材第10页主题图）小朋友的左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，那么请小朋友说一说：“在我们平常生活和学习当中，你常常用左手来做些什么呢?生答：左手（端碗、压本子、等）还可以用左右做一些其它事情，再想想看用右手做些什么呢？右手（写字、画画、拿筷子等）活动二：“找朋友”游戏左手和右手都可以做很多事情，其实在我们小朋友的身上也有很多怎样的好朋友，请大家同桌的小朋友看一看，找一找这样的好朋友，好不好?放《找朋友》的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳?（好）就说这些，刚才我们小朋友摸的这些都是好朋友，现在老师请小朋友用左右来活动、活动，你们愿意吗？（出示课件）左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰，右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。请在小朋友的上面的水果涂上红色，下面的水果涂上黄色，左面的水果涂上绿色，右面的水果涂上紫色。板书设计：

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