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文档简介

热烈欢迎株洲市中小学心理健康教育培训班的老师们来我校光临指导！有为才有味/位，有味/位更有为

——如何做个称职的心理教师株洲市一中丁光木yingyingluo@163.com0731—8237416如何有为？

一、遵循科学规律，掌握教育艺术“三个打鱼人”入水施救劝说警告教人游泳学科教师

德育教师心理教师二、实现自身角色定位

“我是助人自助者，而不是替他抉择。”

三、千方百计争取学校领导重视，全方位地服务教育教学

领导支持政策支持专业支持四、学会欣赏每一个学生

后进学生的普遍优点：1、顽强的意志力2、顽强的抗挫折能力3、开阔的胸怀4、更讲义气五、要培养健全的人格第一，他应该是一个心理相对健康的人，其健康水平至少要高于他的咨客。第二、学会快乐，不能移情如何更有为？

一、充分利用学校心理咨询室

心理咨询室选址便于来访

安静隔音

明亮舒适

咨询室内部通风采光效果较好，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。张贴心理文化的教育与评测图片。

心理咨询室布局心理咨询室设施

有教师办公平台，有可以上网的计算机及相应管理软件，有心理档案资料橱柜。

心理咨询室设施有一定数量的、分别供师生阅览的心理健康读物、心理测验量表或测量软件配备、心理档案管理薄册或软件。有音响、录音、饮水设备。有电脑、电话、空调设备二、完善好学生心理档案

有利于加强学校的德育工作，有利于学校心理健康教育工作的开展

学生心理档案意义为学校的科学管理提供宏观决策依据

提高教师的教育教学质量及科学研究的水平

为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段

影响学生心理发展的基本资料，亦即学生基本情况：

个人简介

身体状况

家庭生活环境

学校学习生活情况

对学生个人生活有影响的重大社会生活事件

学生心理挡案内容（一）学生基本情况智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型

学生心理挡案内容（二）反映学生心理状况和心理特点的资料

(一)根据学生心理档案反映出来的不同年级的能力、人格、心理健康等方面的特点来进行分班、分组，选拔学生干部，制定教学计划，开展心理教育活动，从而提高教育教学效果学生心理挡案的使用学生基本情况(二)根据学生心理档案中所提出的教育培养建议，积极地有针对性地做好个别辅导工作学生心理挡案的使用学生基本情况

(三)根据学生心理档案所提供的信息，进行教育科学研究工作学生心理挡案的使用学生基本情况谢谢各位朋友dingguangmu@16

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