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文档简介

Word版本，下载可自由编辑关于班主任培训工作计划一、指导思想

以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注意理论与实践相结合，提升全体班主任创新意识和创新力量，提升班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提升、

二、培训目标

1、提升全体班主任的素养和班级管理水平。在20--年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训目标。利用培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌控班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提升班主任履行工作职责的力量。

2、提升我校班主任工作专业化水平，形成一支喜爱本职工作、品德高尚、素养优良的学校班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，

3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

4、进一步推行校本培训的进展。依据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。利用实施班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业进展、

三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

1、针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特征和要求，研发设计培训内容。培训工作采用集中培训与分散学习相结合的方式进行。

2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。

3、创新性原则。乐观创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提升班主任培训工作的效率和质量。

4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提升培训的实效性。

五、培训内容

依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

六、培训形式

1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。

2、试验研发与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。

3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任参照自己的确工作进行反思。

4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。

七、培训措施

1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提升培训效率和质量。

3、进一步完善老师连续教育考

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