2023年《中草药》大班教案

2023202320232023年《中草药》大班教案1【活动目标】【活动目标】1、知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。1、知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。2、能通过多种感官感知中草药的奇特，并能大胆地进展交流。2、能通过多种感官感知中草药的奇特，并能大胆地进展交流。3、懂得中草药与人们安康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。3、懂得中草药与人们安康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。【活动预备】【活动预备】1、阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。1、阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。、物质预备：视频;常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、、物质预备：视频;常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、桔梗;图片。【活动过程】【活动过程】1、观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。1、观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字?这些草有一个共同的用途是什么?提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字?这些草有一个共同的用途是什么?叫中草药。叫中草药。2、运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。2、运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。(1)幼儿运用看、捏、闻等方法观看中草药、说出其不同的外形特征。(1)幼儿运用看、捏、闻等方法观看中草药、说出其不同的外形特征。(2)幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。(2)幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。提问：用水泡了的中草药是什么样子的?什么味道?提问：用水泡了的中草药是什么样子的?什么味道?有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道也不一样，有的闻起来还有芳香味。有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道也不一样，有的闻起来还有芳香味。(3)出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。(3)出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用?生活中你还见过哪些中草药?提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用?生活中你还见过哪些中草药?小结：甘草能祛痰止咳止痛;车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有镇咳抗炎的作用。小结：甘草能祛痰止咳止痛;车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有镇咳抗炎的作用。3、观看视频。感受中草药的奇特，萌发对中草药的兴趣。3、观看视频。感受中草药的奇特，萌发对中草药的兴趣。(1)观看视频《奇特的中草药》，了解几种中草药的惊奇之处。(1)观看视频《奇特的中草药》，了解几种中草药的惊奇之处。(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。贵重的中药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。贵重的中药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。20232023年《中草药》大班教案2活动目标：活动目标：1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。〔重点〕1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。〔重点〕2．观看并说出中草药的奇特，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。〔难点〕2．观看并说出中草药的奇特，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。〔难点〕3．感受中草药的奇特以及与人们安康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。3．感受中草药的奇特以及与人们安康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。活动预备：活动预备：1．阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。1．阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。子心、陈皮假设干子心、陈皮假设干活动过程：活动过程：的兴趣的兴趣1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇特作用。1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇特作用。2．引导幼儿回忆“鹿茸救母“的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？2．引导幼儿回忆“鹿茸救母“的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？母亲的病治好了，鹿茸真奇特。母亲的病治好了，鹿茸真奇特。二、运用多种感官探究操作，生疏菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征二、运用多种感官探究操作，生疏菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及 1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观看中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观看中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。2．结合课件“常见的中草药“相互沟通自己的觉察，表达菊草药？它是什么样子的？有什么味道？2．结合课件“常见的中草药“相互沟通自己的觉察，表达菊草药？它是什么样子的？有什么味道？的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。3．出示课件“这些药材哪里来“，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇特性。提问：你觉察它们是用什么做的？3．出示课件“这些药材哪里来“，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇特性。提问：你觉察它们是用什么做的？竟然可以做成中药，真奇特。竟然可以做成中药，真奇特。三、和“老中医“互动，知道中草药的保健、治病作用，并根系三、和“老中医“互动，知道中草药的保健、治病作用，并根系1．请幼儿猜测并询问“老中医“，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。1．请幼儿猜测并询问“老中医“，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。2．幼儿回忆自己生病、治病的经受，并猜测中草药搭配治2．幼儿回忆自己生病、治病的经受，并猜测中草药搭配治草药真奇特。草药真奇特。3．出示“老中医的药方“，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。3．出示“老中医的药方“，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。后，认真观看中草药在水里的变化。后，认真观看中草药在水里的变化。4．幼儿观看、品尝，相互沟通中草药在水中的变化，了解4．幼儿观看、品尝，相互沟通中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。中草药的保健作用。任凭泡的，更不能乱吃。任凭泡的，更不能乱吃。受中草药的奇特，萌发对中草药的兴趣受中草药的奇特，萌发对中草药的兴趣2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。是贵重的中草药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。是贵重的中草药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。五、视频演示“走进大药房“，进一步萌发对中草药的兴趣五、视频演示“走进大药房“，进一步萌发对中草药的兴趣熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。2．简洁了解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇特的中草药与人们安康生活的关系。2．简洁了解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇特的中草药与人们安康生活的关系。活动评析：活动评析：其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问药的兴趣。其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问药的兴趣。20232023年《中草药》大班教案3教学理论依据及实施策略教学理论依据及实施策略中草药是我国医学的贵重财宝,是我们安康的守护神,也是中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培育幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我依据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观看、探究体中草药是我国医学的贵重财宝,是我们安康的守护神,也是中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培育幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我依据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观看、探究体对中草药的兴趣。对中草药的兴趣。主要运用以下教学策略:主要运用以下教学策略:1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿2.实践体验,培育幼儿对中草药的观看和主动探究力量。2.实践体验,培育幼儿对中草药的观看和主动探究力量。皮亚杰认为:“学问的产生有赖于儿童对材料的探究、操作菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探究中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观看中草药在水中变化的奇特,培育幼儿主动探究的力量。皮亚杰认为:“学问的产生有赖于儿童对材料的探究、操作菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探究中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观看中草药在水中变化的奇特,培育幼儿主动探究的力量。3.联系生活,感受中草药与人们安康生活的关系。3.联系生活,感受中草药与人们安康生活的关系。我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活阅历相结合,感受我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活阅历相结合,感受存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。趣。4.整合课程,融安康、社会、语言、科学于活动中。4.整合课程,融安康、社会、语言、科学于活动中。我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了育阅历;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了育阅历;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。活动目标活动目标11和特征,了解它们简洁的保健、治病作用。(活动重点)尝药。(活动难点)3.感受中草药的奇特,以及与人们安康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。3.感受中草药的奇特,以及与人们安康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。活动预备活动预备1.阅历预备:提前请家长与幼儿沟通,了解有关常见中草药的学问。1.阅历预备:提前请家长与幼儿沟通,了解有关常见中草药的学问。2.物质预备:视频《鹿茸救母》《奇特的中草药》《走进大2.物质预备:视频《鹿茸救母》《奇特的中草药》《走进大杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮假设干。杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮假设干。活动过程活动过程11兴趣。(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的奇特作用。(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的奇特作用。(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真奇特。教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真奇特。2.运用多种感官探究操作,生疏菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及2.运用多种感官探究操作,生疏菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及 。(1(1说出中草药的名称,外形、味道等特征。(2花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。教师提问:你觉察了哪(2花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。教师提问:你觉察了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有芳香味呢。硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有芳香味呢。(3(3能变成中草药的奇特性。教师提问:你觉察它们是用什么做的?竟然可以做成中药,真奇特。竟然可以做成中药,真奇特。药方尝试配药、泡药、尝药,感受与人们安康生活的关系。见中草药的作用。见中草药的作用。(2)幼儿回忆自己生病、治病的经受,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。(2)幼儿回忆自己生病、治病的经受,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。教师小结:身体不舒适的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真奇特。教师小结:身体不舒适的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真奇特。(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药、泡药。(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药、泡药。要求:依据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,认真观看中草药在水里的变化。要求:依据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,认真观看中草药在水里的变化。草药的保健作用。草药的保健作用。是不能任凭泡,更不能乱吃。是不能任凭泡,更不能乱吃。44中草药的奇特,萌发对中草药的兴趣。(1(1(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的惊奇。5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣。5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣。(1(1熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。(2)简洁了解中医药文化的悠久历史,进一步感受奇特的中草药与人们安康生活的关系。(2)简洁了解中医药文化的悠久历史,进一步感受奇特的中草药与人们安康生活的关系。20232023年《中草药》大班教案4活动目标：活动目标：1、初步生疏常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。1、初步生疏常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。2、感受中国传统中医文化的奇特。2、感受中国传统中医文化的奇特。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：活动预备：学问阅历预备：幼儿已经生疏了一些常见的植物学问阅历预备：幼儿已经生疏了一些常见的植物材料预备：中草药图片材料预备：中草药图片活动重点：活动重点：在植物中对中草药进展分类在植物中对中草药进展分类活动过程：活动过程：1、情境表演“医院”1、情境表演“医院”后好多了。后好多了。——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？2、感知了解2、感知了解多中草药朋友，大家用自己的好方法也去生疏生疏它们吗？多中草药朋友，大家用自己的好方法也去生疏生疏它们吗？3、争论表达3、争论表达师出示图片或实物〕。——你是怎么知道的？它有什么奇特的作用呢？〔幼儿讨论，表达〕——你是怎么知道的？它有什么奇特的作用呢？〔幼儿讨论，表达〕幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等〕。药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！4、活动延长4、活动延长提问，争论解决〕活动反思：活动反思：了解中草药的有关学问，从而到达活动目的。了解中草药的有关学问，从而到达活动目的。20232023年《中草药》大班教案5活动目标：活动目标：1、对中草药产生兴趣。1、对中草药产生兴趣。2、生疏几种常见的中草药，知道它们可以治病。2、生疏几种常见的中草药，知道它们可以治病。3、知道中草药最早是人觉察并使用的，增加幼儿的民族自豪感。3、知道中草药最早是人觉察并使用的，增加幼儿的民族自豪感。活动预备：活动预备：1、阅历预备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。1、阅历预备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中3、预备一些常见的中草药3、预备一些常见的中草药活动流程：活动流程：一、导入局部一、导入局部呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活阅历想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活阅历想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。二、开放局部二、开放局部1、引导幼儿生疏一些常见的中草药名称及作用1、引导幼儿生疏一些常见的中草药名称及作用材，看看你生疏多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植观看)材，看看你生疏多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植观看)(1)提问个别幼儿，介绍自己生疏的药材的名称及其成效。(1)提问个别幼儿，介绍自己生疏的药材的名称及其成效。(2)教师介绍贵重药材——灵芝(2)教师介绍贵重药材——灵芝师:教师也生疏一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种格外贵重的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治让快要死去的人活过来呢，奇特吧!师:教师也生疏一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种格外贵重的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治让快要死去的人活过来呢，奇特吧!2、了解中药的由来与采制2、了解中药的由来与采制呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。呢?我们一下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。得我们祖先聪明吗?他们确实格外聪明，不仅觉察了有些植物可病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?得我们祖先聪明吗?他们确实格外聪明，不仅觉察了有些植物可病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?播放课件(2)播放课件(2)帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。33(3)时珍爷爷真是一个了不起的人呀!时珍爷爷真是一个了不起的人呀!三、完毕局部三、完毕局部诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的学问?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是贵重药材，中草药是人觉察的，李时珍是一位名医等等)。诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的学问?个别幼儿发言，教师(如：灵芝是贵重药材，中草药是人觉察的，李时珍是一位名医等等)。四、拓展延长：四、拓展延长：行中药店的玩耍。行中药店的玩耍。及反思：及反思：常见事物，觉察其中的趣味和微妙，这有利于激发幼儿的`古怪幼儿了解中草药的有关学问，从而到达活动目的。常见事物，觉察其中的趣味和微妙，这有利于激发幼儿的`古怪幼儿了解中草药的有关学问，从而到达活动目的。20232023年《中草药》大班教案6目标：目标：初步生疏常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。初步生疏常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。感受中国传统中医文化的奇特。感受中国传统中医文化的奇特。预备：预备：学问阅历预备：幼儿已经生疏了一些常见的植物学问阅历预备：幼儿已经生疏了一些常见的植物材料预备：中草药图片材料预备：中草药图片重点：在植物中对中草药进展分类重点：在植物中对中草药进展分类过程过程情境表演“医院”――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病情境表演“医院”――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病露”，“病人”吃后好多了。――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？感知了解感知了解多中草药朋友，大家用自己的好方法也去生疏生疏它们吗？多中草药朋友，大家用自己的好方法也去生疏生疏它们吗？争论表达争论表达师出示图片或实物〕。师出示图片或实物〕。――你是怎么知道的？它有什么奇特的作用呢？〔幼儿讨论，表达〕――你是怎么知道的？它有什么奇特的作用呢？〔幼儿讨论，表达〕幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等〕。药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！释疑延长释疑延长提问，争论解决〕20232023年《中草药》大班教案7活动目标：活动目标：1、生疏自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的成效以及服用的方法。1、生疏自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的成效以及服用的方法。2、培育幼儿亲近大自然、宠爱大自然的情感，激发幼儿探2、培育幼儿亲近大自然、宠爱大自然的情感，激发幼儿探索大自然的欲望。索大自然的欲望。活动预备：活动预备：1、供幼儿参观的中草药。1、供幼儿参观的中草药。2、多媒体实物图片。2、多媒体实物图片。3、药茶原料。3、药茶原料。活动过程:活动过程:〔一〕谈话，引出课题。〔一〕谈话，引出课题。1、提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？1、提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。〔二〕让幼儿初步生疏生活中几种比较常见的中草药。〔二〕让幼儿初步生疏生活中几种比较常见的中草药。带了一些，请我们小朋友看一看，你都生疏些什么？带了一些，请我们小朋友看一看，你都生疏些什么？1、引导幼儿观看，乐观探究。1、引导幼儿观看，乐观探究。2、组织沟通。2、组织沟通。师利用多媒体演示〕师利用多媒体演示〕〔三〕了解中草药的防病、治病成效。〔三〕了解中草药的防病、治病成效。1、除了我们刚刚生疏的中草药，你们还知道哪些？1、除了我们刚刚生疏的中草药，你们还知道哪些？2、今日我们生疏了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？2、今日我们生疏了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？〔四〕让幼儿品尝药茶。〔四〕让幼儿品尝药茶。1、中草药可以怎么服用？1、中草药可以怎么服用？2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。3、把自己最宠爱的一种药茶介绍给客人教师。3、把自己最宠爱的一种药茶介绍给客人教师。小小的问题，既能集中幼儿的留意力，又明确了活动的主题。小小的问题，既能集中幼儿的留意力，又明确了活动的主题。设计意图：设计意图：自主儿操作实践的过程，培育幼儿古怪、好问的探究精神。自主儿操作实践的过程，培育幼儿古怪、好问的探究精神。时机，满足了幼儿的愿望。时机，满足了幼儿的愿望。20232023年《中草药》大班教案8活动目标：活动目标：1、对中草药产生兴趣。1、对中草药产生兴趣。2、生疏几种常见的中草药，知道它们可以治病。2、生疏几种常见的中草药，知道它们可以治病。3、知道中草药最早是中国