集市和超市教学设计

课题:集市和超市课型：（新授√复习）主备人：审核人：教材简析本单元是开放单元，以你的学生在生活中学语文，并了解或熟悉商品及贸易的一些知识，运用购物的一般常识。教材中的两幅画分别描绘农村集市和城市的景象，是关于商品的相应知识，包括识字的内容。“”是一篇继续儿童购物的综合实践活动，“开卷有益”是一篇记叙儿童购物过程的记叙文，既帮助学生加深购物实践的体会，也帮助学生学会写作。学情分析三年级学生已经有了关于购物的生活经验，可以结合学生所在地区的特点，先布置学生去集市或超市，仔细观察，有意识地体验并记录购物的过程。教学目标1、学习有关集市超市的词语，进行渗透性识字、写字。2、创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力。3、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教学重点学习有关集市超市的词语，进行渗透性识字、写字。观察集市或超市，了解商品及贸易买卖的常识，学会给商品分类。教学难点创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力。引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师：设计教案、制作课件。学生：预习课文，充分朗读课文。其它：课前学生自己去超市仔细观察，了解商品分类的常识和购物的过程。第一课时教学目标1、渗透性识字、写字，积累词语。在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。2、学习使用量词，了解商业专用语和符号。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题一、认识集市和超市。1、你家里的蔬菜、水果都是从哪里买来得？出示字卡：集市。2、出示集市图。师：这是集市一角，你能从图中看到什么？3、出示超市图，这是什么地方？出示字卡：超市。4、在你印象中超市是怎样的？屏2-8认识集市与超市商品（二）合作初读整体感知一、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？二．学习使用量词1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干2、在小组汇报的基础上学习量词。三、积累词语“买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺”，请生认读。四、认读生字，交流识字方法。五、练习写字。1、学习有关集市超市的词语，识字、写字。2、练习对商品归类。3、学习使用量词，了解商业专用语和符号。（三）合作再读理清脉络一、1、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。2、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。二、1、小组讨论交流：你发现了什么？2、汇报交流，在交流汇报中提高量词的使用准确性。三、1、师生讨论理解这些词语。教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要，是做人做事的根本。2、请学生记一记，背一背这些词语。屏9-141、练习对商品归类。2、学习使用量词，了解商业专用语和符号。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽1、了解商业专用语和符号。出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥”、“$”，请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。2、学生交流、汇报。正确、流利地朗读课文。（五）总结评价巩固提高课堂练习：练习册中的“看拼音写词语”。交流这节课中的收获。板书设计集市和超市分类、量词、积累课后反思：第二课时教学目标1、创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力。2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示目标出示生字和词语，复习检查。2、上节课的学习中，你都掌握了哪些知识？复习巩固上节内容。（二）细读课文自主探究一、制定购物计划1、出示挂图，请生仔细观察。然后说一说他们在干什么。师：你和父母商量购物计划吗？为什么？你会为奶奶买什么礼物？为什么？2、讨论：为什么购物应有计划？为什么要和父母商量购物计划？（二、创设情景培养实践能力1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：p712、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。3、小组汇报交流4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”三、填写购物清单师：为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。1、出示“冬冬家的购物清单”请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单）2、汇报交流，师给予指导（购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇总计算）创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力。（三）反馈矫正读议拓展自读课文请学生自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。同桌互读课文，纠正读音。请学生说一说良子是怎样独自购买东西的。小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。讨论：如果是你自己去购买东西时，你怎样购买？汇报交流。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）总体评价整体回归畅所欲言1、请学生出示自己买的商品进行观察。2、同桌或小组互相介绍自己买的商品。要求：（1）说话声音要适中；（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯；（3）说话要有顺序。（教师要巡视指导，注意纠正学生的语病）3、汇报交流。4、学生评议：他的表达是否清楚、有序。（在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的形状、大小、质地及特点等进行介绍）引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。（五）巩固提高课堂作业学习阅读说明书1、出示教学挂图，请学生认真观察后讨论：（1）、为什么要阅读说明书？（2）、怎样阅读说明书？2、学生汇报3、学生独立或交换阅读所带来到说明书。板书设计集市和超市购物计划、购物清单、介绍商品、阅读说明书课后反思：