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文档简介

小班艺术活动：艾玛捉迷藏（韵律）活动目标初步感知乐曲的旋律和结构。跟随音乐做大象走、喷水、打招呼、玩捉迷藏等动作。体验与同伴一起听音乐做律动的快乐。活动准备:1.材料准备:艾玛捉迷藏的音乐、图谱、ppt等。活动过程:一、故事导入,创设情境教师:艾玛和一大群大象在森林里喷水,扬起鼻子打打招呼,一起玩真开心。小朋友想一想，大象会怎么喷水呢？你来用动作学一下大象怎么喷水。二、教师讲述《艾玛捉迷藏》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。边讲述故事边引导幼儿创编艾玛吸水、喷水、摇鼻子、打招呼等动作。

提问：哪些地方是，艾玛吸水、喷水、摇鼻子、打招呼等动作？音乐是否有重复的地方？三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。（一）出示图谱，明确图谱上的符号代表含义。师：这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片，你能看出哪个部分是艾玛在做什么的动作呢？（二）、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事。教师教学，幼儿跟着音乐做动作。教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。（三）撤除图谱，幼儿自主听音乐，用自己喜欢的动作做律动。四、结束活动今天我们玩了一个艾玛捉迷藏的音乐，等着户外活动的时候，我们一起去草坪上找一找艾玛吧。活动延伸：户外活动时，开展幼儿散点玩捉迷藏的游戏。2.语言区：放置绘本《艾玛捉迷藏》，幼儿自主看图书，找一找艾玛藏在哪里？小班艺术活动：艾玛捉迷藏（韵律）教学反思经过我们这次律动活动的展开我的收获还是很大的:整节课上下来，我个人给予孩子的创造性动作的机会比较少，在规范孩子动作方面，我应该更加尊重幼儿的意愿，根据儿童表现的情况，并从中提炼出动作要领及动作表现要领，这一方面还有待加强。所谓教育的最好策略就是做到教无痕。我喜欢幼儿艺术类的活动，特别是想要把音乐活动展开得有声有

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