新课标人教版小学一年级语文上册《复习三》教学设计教案及反思

教案系列新课标人教版学校一年级语文上册《复习三》教学设计教案及反思【教学目标】

1．比较形近韵母，娴熟拼读音节。

2．准确、娴熟地认读词语，进行初步的规律思维训练。

3．准确朗读儿歌，动手拼各种图案，培育创新意识和动手力量。

【教学重点】

1．比较形近韵母，娴熟拼读音节。

2．借助拼音准确娴熟地认读词语和儿歌。

【教学难点】

读好词语，体会词语的归类。培育创新意识和动手力量。

【教学预备】

课件、卡片、三个圈圈、三条直线

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，你们升入一班级已经快一个月了，我信任你们已经学到了许多的学问。今日这节课我们来个学问大比拼，看看谁是冠军。

二、我会读

1．今日，我们的教室里来了一群字母娃娃，你能叫出他们的名字吗？（出示“ɑ、o、e、i、u、r”），抽生读，你能把它们组合成哪些复韵母？

生说，师板书：ɑiieeiuiɑoouiuer

2．他们长得特殊像，就像双胞胎一样，认读这些复韵母，说说它们中间哪些很像。

生说，师板书：ie—eiui—iuei—erɑo—ɑi自己试着读一读。

3．谁情愿读给大家听（读得好的同学，赐予鼓舞；读错的同学，其他同学关怀订正）。

谁情愿当老师领着大家读。（下面的同学留意认真听，表现好的同学都可以来当小老师领读。）

4．你来观看一下，他们都有哪些不一样的地方。（抽生沟通）聪慧的你有什么好方法来区分他们吗？（抓住同学有制造性的记忆法）老师也有一些好的记忆方法想与大家共享“i和e是好伴侣，i在前ieieie，i在后eieiei。”想想看，你能未能也编出这样的儿歌（生沟通）。

5．分组读。咱们教室分成4组，每排同学是一组。咱们来个竞赛，看看哪组同学是最棒的。其余同学来当评委，留意认真听。

6．做嬉戏

我们来做猜一猜的嬉戏，请同学们依据老师的口形，猜一猜老师要读哪个韵母。

7．出示画好的四线格小黑板让同学上讲台书写。（准时订正书写不规范的）

8．小结：认读字形相近的复韵母时，口形随着字母的先后而变化。

三、我会连

1．区分了形近的复韵母，我们大家一起来逛公园吧。公园里有许多可爱的动物，可是动物们想考考大家，他们的名字是用拼音拼出来的，看看大家能未能把它们拼出来？（出示音节）自己试着拼一下。

请小老师领读，同学轮读。小动物听大家读得这么好，急着跑出来与大家见面啦。（出示图片）

2．瞧，公园里还有美丽的景物呢。（出示投影）是些什么景物？

梅花，柳树，小桥。（师指着图领读）同学试着拼读，老师领读，火车读，抽读。

3．刚才老师在抽读的过程中发觉，有的同学忽视了整体认读音节。还有的同学三拼音读得不是很好，同学们要留意。齐读。

4．连线

连线的时候要留意：找准小动物和他们的名字，然后用左手按住尺子，右手用铅笔划线。

四、小结

这节课同学们学得真好，其实，在我们的身边还有许多的拼音伴侣，看看谁能找出来，拼出他们的名字，下节课我们来沟通。

第二课时

一、导入新课

同学们上节课学的真好，希望这节课咱们连续努力，把咱们认真听讲的好习惯发扬下去。

二、我会认

1．出示词语

自己先来试着读一读，看看你熟悉哪些词语？可以把你熟悉的词语圈起来，看看谁圈的词语最多。

2．词语呈现

谁情愿把你熟悉的词语读给大家听。下面请再来读一读词语，想一想哪些字要读轻声，可以在字的下面画个“圈”给自己提个醒。

3．小老师领读，男女竞赛读。

4．火眼金睛

下面请同学们横着读，说一说，你发觉横排的4个词语有什么特点？

沟通：

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛

做事情：读书、画画、骑车、吃草

三、拼拼读读

1．同学跟老师读儿歌。

指同学领读。（提示同学留意整体认读和三拼音节）

2．自己试着读儿歌，说说你明白了什么？

沟通：谁情愿告知大家你读懂了什么？

小兔、小鸭长得什么样儿？（小鸭嘴巴扁，小兔尾巴短）。

3．动手做

动动你的小脑袋，想想你还能拼出什么动物来。请同学们拿出预备的3个