信息技术条件下家校互动策略的实践研究

关注家校共育的全新教育理念，是当今中职学校开展教育教学活动的重要方向。近年来，家庭教育越来越受到关注，中职学校普遍意识到家庭教育能更好地辅助教育活动，助力学生树立核心价值观，培养学生科学的职业观。家庭教育和学校教育是中职学校开展教育的“两条腿”。一方面，学生在中职学校学习专业理论知识，在学校和教师的积极引导下深入了解专业知识，提高自身的认知能力，培养专业技能，树立正确的专业学习实践观念，促进自身综合能力的全面发展。另一方面，家庭教育也是提升学生道德品质和核心素养的关键一环。因此，中职学校在设计教育教学活动时应该加强家校合作，开展融合教学模式，全面覆盖学生的学习生活，助力学生专业素质的提高。而信息技术是推动家校合作的关键“催化剂”。中职学校可采用信息技术促进家校互动，从而使学生的学习实践更加贴合现实生活，同时，学校也能通过信息技术与家长积极互动，及时了解学生的学习生活情况。一、信息技术条件下家校互动的实践现状现阶段，中职学校在开展家校互动实践活动的过程中，虽然能够将信息技术与教育教学有效融合，但仍存在以下问题。首先，学校和教师没有树立家校共育的教学理念，很多学生在校学习实践过程中会或多或少地带着家庭生活中的情绪，教师要想提高学生的学习效率，必须全面了解学生的学习情况，与家长及时沟通，从而促进中职学校教育教学的综合发展。其次，信息技术与中职家校互动活动的融合仍不成熟。信息技术与中职家校互动的融合还处在探索阶段，学校在开展家校互动教学活动实践时，因为没有先前教学经验的参考，故难以精确掌握家校互动的关键技巧，从而降低了中职学校教育教学的高效性，影响了中职学校家校共育的科学性。最后，在信息技术的帮助下，家长与教师的互动方式和内容仍需创新。很多中职教师在教学实践时不注重总结学生的在校学习情况，致使在与家长互动时，不能将学生的实际学习情况及时转达给家长，并且教师也没有及时提醒家长观察、了解学生在生活中的表现，从而影响了中职学校家校互动效率，不利于学生综合素质的全面提高。因此，中职学校在开展家校互动教育教学活动时，要将互动内容和方式及时传达给家长，提醒家长及时关注学生在家庭中的生活学习，从而提高家校互动效率，使教师和家长都能全面了解学生当前的学习生活情况，以加强家庭教育的辅助作用，提升学校主体教育教学的影响，提高学生的专业素养。二、信息技术对中职家校互动的促进作用（一）教师能够高效了解学生的全面情况信息技术背景下的家校互动教学水平不断提高，教师能通过信息技术及时了解学生的生活情况，对学生的思想品行进行充分总结，方便教师结合学生具体的学习情况，建设高效教育教学实践课程，通过家庭教育的辅助作用，加强对学生专业素质和基础学习能力的培养，提升学生的综合能力，积极发展家校教育培养理念。（二）有效提升中职学校教育教学水平中职学校家校互动教育活动的有效开展，要注重融入信息技术方式，中职学校教师和家长要全面了解学生的学习生活情况，教师可以根据学生在生活中的学习反馈，及时调整教育教学内容，创新教学方法，有效提高学生的学习实践能力，培养学生积极向上的学习品质，助力学生养成科学的学习习惯，提高学生的专业知识学习效率。（三）提高中职学校家校互动的效率中职学校在加强家校互动时积极引入信息技术，可以有效提高教师和家长的沟通效率，教师和家长通过信息技术能及时了解学生的具体学习生活情况，摒弃原有的家长会形式，促进家校互动教育教学活动的高效开展。学生的学习成绩并不能只依赖于学校与教师，家庭教育也起着至关重要的作用，教师要利用好信息技术建立与家长沟通的桥梁，通过加强与家长的沟通全面了解学生，发现学生学习过程中存在的问题，并为他们提供力所能及的解决办法。（四）助力学生养成正确的学习生活习惯信息技术的引入让家校互动的教育作用得到了更高层次的提升，提高中职学校家校互动的时效性，方便学校和家长及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行科学安排，推进学生学习的高效发展，协同家庭教育培养学生正确的学习生活习惯。三、信息技术条件下家校互动实践策略（一）高效创新家校互动内容，促进学生专业素质的提高因为很多家长在家庭教育理念上存在很大的误区，所以中职学校在开展信息技术家校互动教育教学活动时，家长通常不会与学校主动联系。教师在管理学生的生活内容时，也不会过多地考虑学生的在校情况，从而降低了家庭教育培养的有效性，影响学生养成正确的学习生活习惯。中职学校在开展基础和专业实践教学活动时，教师应主动总结学生的上课情况，与家长积极交流，同时结合家长反馈的学生生活实际情况，综合安排中职基础课程和专业素质培养课程，从而促进学生思维和学习能力的高效发展，健全学生素质能力培养体系。例如，中职学校深化信息技术背景下家校互动的教育思想理论，积极鼓励教师在课上系统地总结每个学生的学习情况，根据学生的上课反应，分析学生可能遇到的问题，再进一步与家长进行有效沟通。为了方便开展家校实践互动活动，教师可以选择信息技术，利用电话、电脑等与家长进行密切联系，探索学生问题的来源，助力学生养成正确的学习生活习惯。教师在与家长交流互动前要提前設计好沟通的重点内容，本着对学生负责的态度，将学生具体的上课实践情况、与其他学生的关系情况以及学生的心理状态详细地告知家长，同时向家长及时了解学生在家庭生活中的情况，促进中职教育教学活动的创新性发展。（二）中职学校家校互动安排更具科学性信息技术与中职家校互动教学的积极融合，能促进学生综合能力的高效提升。很多中职学校在运用信息技术开展教学实践活动时没有抓住教学的重点，导致教学效率不断降低。而中职家校互动中，学校也会因为对信息技术的运用不当，降低家校互动的教育教学作用。中职学校在开展信息技术背景下的家校互动教学活动时，要积极利用信息技术的便利性，科学合理地安排互动实践和互动内容，深入了解学生综合素质的发展情况，准确找到学生专业学习和认知学习存在的问题症结，帮助学生走出困境，推进学生品质、能力培养的科学性发展。例如，教师在开展家校互动的教学实践活动时，利用信息技术详细记录学生在学校和家庭中的学习生活情况，并将家长与教师互动交流的内容进行高效总结，促进中职家校互动效率的有效提高，促进中职学生的科学发展。教师积极利用信息技术的总结性功能，充分了解学生的学习情况，得到学生的真实反馈后，教师也能及时调整教学安排，加强对学生思维的培养，训练学生的专业实践综合能力，促进学生中职理论知识学习效率的不断提高。家长在家校互动活动中可以深入了解学生的心理状态，协助教师及时调整学生的学习状态，助力学生养成高效学习的习惯，也让学生在繁重的学习生活中能够有家长的支持，降低学生心理疾病的产生率，中职学校和家长一同维护学生的健康成长。（三）有效形成家校互动渠道，推进中职学校教育教学的全面发展中职学校在开展家校共育教育实践时要科学利用信息技术，建设全新的家校互动渠道。传统的家校互动渠道大多是家长会的形式，家长会的开展频率较低，教师和家长不能及时、全面了解学生的学习状态，并且家长会需要家长亲自到场，致使中职家校互动中教师和家长互动效率低较。信息技术在中职学校家校互动中的灵活应用，能有效降低家长和教師的压力，能让家长和教师建立起良好的沟通渠道，也能高效解决学生学习生活中的问题，助力学生思想品质的综合培养，推进中职学校家校互动活动的全面发展。例如，教师积极创新改革家长会的形式，以电联方式与家长进行交流，提高教师与家长沟通的效率，学生的学习和生活情况也能得到综合的考虑，同时也使教师与家长建立了良好的沟通习惯，向家长积极渗透家庭教育的重要意义，增强家庭教育的辅助作用，促进学生综合素质的高效提升。中职学校也应鼓励教师与问题较为严重的学生家长进行高频率沟通，精准挖掘学生出现问题的关键之处，高效解决学生的学习生活问题，助力教师教学水平的高效提升。（四）建立创新性家校互动平台，提升中职学校家校互动效率中职学校在开展家校互动教育实践活动时要深化信息技术对教育教学的助力作用，在家校互动实践中积极融入信息技术，探究科学性的应用技巧，提高学生专业认知和实践学习效率，助力学生养成正确的学习习惯。中职学校家校互动信息平台的高效建设，能有效提高家长与教师沟通的频率，也更加关注学生综合素质的提升，使学生在学习生活实践中有了家长和教师的保驾护航，促进学生树立正确的学习和生活意识。（五）注重提高家庭教育辅助水平，培养学生正确的职业观念信息技术背景下的中职家校互动教育实践活动的有效开展，需要教师在沟通过程中向家长积极传达家庭教育的重要作用，提高家长对学生学习和生活情况的关注，注重自身教育教学理念的学习，同时在与教师沟通的过程中，也能向教师反馈学生最真实的生活情况，方便教师总结学生遇到的各种问题，协助教师的教育教学，对学生的学习和生活负责，有效提升学生的综合素质。（六）利用信息技术汇总学生的具体情况，数字化管理学生的学习生活将信息技术积极融入中职学校家校互动实践教学中，能够有效减轻教师和家长的负担，提高家校互动的时效性，有效促进学生学习能力的高效发展。另外，信息技术的不断发展，也能促使教师更好地了解学生的情况，将学生的学习和生活情况进行科学性总结，积极探索学生学习生活中遇到的问题，并根据学生的能力提出高效的解决办法，推进中职教育教学实践的综合发展。综上所述，中职学校在设计安排教育教学活动时，要积极响应国家号召，提高本校的专业培养效率，全面提升学生的综合素质，促进学生学习能力和认知思维能力的高效提升，增强学生的思想意识观念，推进中职学校教育教学创新改革的不断发展。中职学校要更加关注家校互动教学的改革，积极融入信息技术，辅助教师与家长进行及时沟通，了解学生在家的具体学习情况，创新基础课程内容，健全中职学生核心能力培养体系，提高学生的专业学习效率，提升学生的学习实践能力。中职学校通过建设家校互动渠道，搭建信息技术沟通平台等方式，创设高效家校互动平台，使得学校与家长能进行高效沟通，有效降低教师开展家校