初中体育说课稿中学体育说课稿排球正面双手传球说课稿

排球《正面双手传球》一．教材（一）说课内容正面双手传球（二）教材分析1、排球正面双手传球是《体育与健康》课程原则体系下的排球教学内容之一，初中学生学习排球的基本知识、基本技术、基本战术，能够增进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、敏捷性、柔韧性、协调能力等身体素质，提高心肺功效，含有参加体育锻炼的态度和行为，在学习排球的过程中，同窗间互相交往、合作，发展人际关系，增进学生身心的健康成长。2、正面双手传球是排球运动的一种基本技术，只有掌握好传球技术才干确保排球比赛的顺利进行，因此，学好排球正面双手传球技术能为同窗们建立一种对的的技术动作概念，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一种坚实的基础。（三）学情分析本课的教学对象是初中一年级学生，各班学生约50人左右。这个年纪段的学生，生理和心理日趋成熟，认识和理解能力也大大提高，他们的学习意识较强，易兴奋，有很强体现欲望，只要激发得当，学生主动性是不难调动的，但其心理因素还是处在不稳定的阶段，注意力不能长时间集中，各班学生的身体素质和模仿能力等指标却不尽相似。教材中排球是硬排球，球的弹性好，学生击球不到位容易使球到处乱飞和增加学生拣球的时间，对掌握动作很不利，因此，在本课中，针对教材的特点和我校的实际状况，我改用软式排球进行教学，着重强调通过多个手段来激发学生们对学习排球知识爱好，学好本课的教学内容——正面双手传球技术，为后续更进一步的排球学习提供最基本的技术保障。（四）教学目的1、认识目的：让学生懂得正面双手传球的作用及传球的手型、击球的部位。2、技能目的：通过练习，使60%以上的学生能初步掌握排球正面双手传球的技术；发展学生的敏捷性和协调能力；通过素质练习提高学生的耐力和速度素质。3、情感目的：培养学生认真学习、自主学习态度和互帮互学、团结协作的精神。（五）教学的重、难点：重点：对的的击球手型和击球部位。难点：身体与手臂的协调配合二、教法学法：1、教法：根据人体运动技能形成规律，结合课的目的和学生实际，通过教师的启发、诱导、解说示范、直观演示、模仿练习、分组练习、重复练习、变换练习、要点提示及观摩评价等教学办法，让学生清晰地理解正面双手传球动作要点；同时，教师还要关注个体差别，融入学生活动，引导学生谋求适合于自己的传球办法进行练习，并进行指导纠错。2、学法：在场地、器材局限性的状况下，我重要采用了集体练习与分组练习的办法。学生通过自学练习，尝试体会传球动作，通过友情分组选择伙伴，互帮互学法进行练习。引导学生自主选择、主动参加，体现学生的主体作用，使他们从被动接受的客体转变为主动学习的主体，力求使学生在学习过程中主动参加，自觉锻炼，乐于探究，力求在有限的时间里尽快的掌握技术动作。三、教学程序：根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目的以及设计思路，把本课的教学程序分为准备阶段、技能学习阶段、恢复身心阶段。（一）准备阶段：（8′）1、心理的准备：通过课堂常规达成收心聚意作用，叙述课的内容、目的使学生从心理上做好学前准备。2、生理上的准备：采用游戏“贴膏药”、徒手操的方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的爱好和兴奋性，避免伤害事故，为下一阶段的学习做好准备。（二）技能学习阶段：（35′）3、教师示范解说动作要领，并指出易犯的错误动作。4、学生四人一组分组练习，由各小组长负责，各小组要展示练习成果，教师巡回指导。练习（1）自抛自传练习：体会击球点和控制球能力。练习（2）一抛一传练习：相距3—4米一人抛球，其它三人轮流传球，再轮流交换抛球，重要体会抬臂动作和用力时力度的控制。5、两人对传练习：距离3—4米持续对传球由一次过渡到三次以上练习。规定学生随时要做好传球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行传球。四人分成2小组轮换进行，先能够是练习原地对传再练习移动的对传。6、观摩评价：让各小组派学生代表展示一下自已的练习成果，其它同窗评价看哪个小组的同窗完毕的好，这样能够增进学生主动主动参加练习，提高自主学习能力和学习爱好。（三）恢复身心阶段：（2′）1