前滚翻教案包括说课稿和反思

小学二年级体育课教案学校：枫树山大桥小学人数：40人授课教师：内容1.技巧（前滚翻）2.游戏：抢种抢收教学目标1、学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力；2、发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；3、培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。教学重难点重点：低头团身滚动，难点：身体协调，动作连贯。顺序时间教学内容组织教法与要求教师指导学生活动准备部分71、体育委员整队集合，报告人数，师生问好。2、宣布本课内容，安排见习生，准备活动：学生跟老师一起做热身操；慢跑2圈、前后团身滚动5次组织：四列横队教法：在音乐的伴奏下；教师做，学生跟；要求：快，静，齐学法:学生克服肌肉的惰性，使全身都兴奋起来基本部分30一技巧（前滚翻）1、教师讲解“前滚翻”2、教师示范，通过语言组织学生说出“蹲撑低头――蹬地――团身滚翻――抱膝蹲撑；3、教师请同学演示并讲解保护方法4、学生分组练习5、巡回指导，教师纠正学生“僵脖”“分腿”的易错误动作6、学生展示7、优生展示8、学生再练习教法：1教师讲解前滚翻的动作方法并示范组织：教师引导，分组练习学法：1、学生模仿2、相互保护和帮助3、集体展示顺序时间教学内容组织教法与要求教师指导学生活动基本部分二游戏：小小火车1，讲解游戏要求和规则2、在欢快的音乐伴奏下进行游戏组织：教师引导，分组比赛组织：四列纵队学法：要求：结束部分3学法：场地器材运动量预计运动量曲线图垫子52张音响一台1、预计心率：120—130次/分2、练习密度：35-40%小学二年级体育《蹲撑前滚翻》说课稿一、教学指导思想：1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“蹲撑前滚翻蹲撑”动作，学会“抢种抢收”游戏。以学习前滚翻动作要领为主线对学生进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。二、教学内容：前滚翻成蹲撑是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。三、教学重点难点：1、教学重点：低头，提臀，蹬地，团身直线滚动抱膝。2、教学难点：协调而连贯地完成前滚翻成蹲撑动作。四、教学目标：1、认知目标：学生能初步掌握前滚翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、平衡控制能力。2、能力目标：发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质。3、情感目标：培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。五、教学设计思路一、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节技巧类蹲撑前滚翻的体育课，请同学们配合老师认真学习好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。二、准备部分，安排了三项活动。一是慢跑：学生跑的练习中进行热身；使学生在兴奋肌肉从而积极参与活动。二是，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。三、基本部分，在新授“蹲撑前滚翻”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。(一)：通过教师出示蹲撑前滚翻教学图，教授动作重难点，给学生加深正确的动作概念。再通过教师正确的示范动作，再一次的提示学生动作的重点低头，提臀，蹬地，团身直线滚动抱膝。再通过坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。(二)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我奖励完成基本动作的学生一枚枫叶蝶，贴在胸前的部位做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才获得枫叶蝶呢？在实践中，让学生自己悟出低头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。(三)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。(五)、展示蹲撑前滚翻：基本练习后，学生分成四组，在垫上进行集体展示，体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。四、游戏“抢种抢收”在游戏“抢种抢收”的安排上，设计了“种种子”“收果实”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和收集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。五、结束部分安排以自编的小体操，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。高效课堂教学反思这次我有幸参加了学校举办的高效课堂竞赛，我选择了二（2）班的同学参赛，并且选择了二年级的技巧课《蹲撑前滚翻》来进行教学。这是我第一次参加学校的高效课堂大赛。可以说心情又是紧张而且激动。通过前滚翻第一次课的教学，大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。在解决本课的重点（低头、蹬地、团身）；难点（团身不紧）时，斜坡起到了很好的效果，学生进步明显。但是有四、五个学生滚动不成直线，这与我的强调不够和没有交代清楚，两脚同时蹬地、同时推手有关。并且通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头；前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。能够很好地灌输新课程标准，以健康快乐体育为主线，以学生为主体，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，在快乐的课堂气氛中得到学习。成功之处：1、通过口诀：“一蹲、二撑、三低头；前移蹬地滚成球。”使学生很容易的知道技术动作，并且会运用。2、在新授“蹲撑前滚翻”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。3、通过二个技术“秘笈”，一，加小垫子，提高滚动速度。使学生一步一步的完成前滚翻的技术动作；二，利用小纸片，来保证学生能够夹纸片保持膝关节并拢。4、在“抢种抢收”的游戏环节，设计了“种种子”“收果实”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和收集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。有待改进：1、对于前滚翻的滚动方向重视不够。2、对于前滚翻前面的动作，蹲撑。提示不够，导致很多同学直接跪在了垫子上。3、在前滚翻做完之后，展示的动作，姿势没有规范，很多同学就伸伸手了事。4、老师讲解太多，练习密度不够，应该将练习交给学生，多做多去体会。5、多以情