大班美术活动《我的名字创意》

大班美术活动《我的名字创意》一、设计意图：

有的孩子刚上幼儿园时会特别抗拒，适应不了这个新的集体生活，有的孩子适应能力较强，很快就融入到了这个新的环境中，而有的孩子则需要一段时间来适应。这时，老师和家长需要特别孩子的情绪变化。《指南》中指出：“在幼儿园一日生活中，鼓励幼儿自主选择，自由结伴，提高其主动与他人交往的意识和能力。”因此，针对这一现象，我设计了一次美术活动《我的名字创意》，旨在通过美术活动帮助幼儿尽快适应新环境，增强自信心。

二、活动目标：

1、通过绘画形式介绍自己的名字，增强幼儿自信心。

2、引导幼儿尝试用符号、图案等方式创意地介绍自己的名字。

3、培养幼儿参与活动的兴趣和良好的交往能力。

三、活动准备：

1、画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。

2、收集一些常见的汉字和图案。

四、活动过程：

1、教师引导幼儿进入活动室，向幼儿介绍自己的名字，并鼓励幼儿大胆地用语言表述自己的名字。

2、教师引导幼儿了解汉字的起源和演变过程，并让幼儿尝试用手指在空中书写自己的名字。

3、教师引导幼儿欣赏一些常见的汉字和图案，并让幼儿尝试用彩笔或油画棒创意地描绘自己的名字。

4、教师鼓励幼儿大胆展示自己的作品，并引导幼儿互相欣赏同伴的作品。

5、教师总结活动，肯定每个幼儿的创意和表现，并鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥自己的创造力。

五、活动反思：

在这次活动中，我通过引导幼儿欣赏汉字和图案，帮助幼儿了解汉字的起源和演变过程，并让幼儿尝试用创意的方式描绘自己的名字。活动中，我注重培养幼儿的自信心和参与活动的兴趣，鼓励幼儿大胆展示自己的作品并互相欣赏同伴的作品。通过这次活动，我发现孩子们的创造力和想象力非常丰富，他们用自己的方式展现了自己的名字和个性。我也发现孩子们在互相欣赏作品的过程中也增强了他们的交往能力。

运用已有的经验，根据观察和想象设计自己喜欢的小棉袄，并运用各种材料进行装饰。

能从绘画作品中发现美、感受美、创造美，体现人与服装的互动关系。

师：小朋友们，现在是什么季节？（冬天）冬天的天气很冷，我们都穿上了厚厚的棉衣，那你知道谁最怕冷吗？（幼儿自由说：小弟弟、小妹妹、老奶奶……）

师：他们是怎样过冬的呢？（幼儿自由说：穿上厚厚的棉衣、棉裤、戴上手套、帽子等。）谁是最怕冷的呢？（小弟弟、小妹妹、老爷爷、老奶奶。）我们小朋友都很关心他们，今天我们就要来为他们做一件小棉袄，让他们不再那么怕冷。

师：老师带来了一幅图，我们一起来看一看。（出示图片）这是小弟弟穿上老师为他做的小棉袄过冬了，你们看看老师给他做的小棉袄是什么样子的？和我们小朋友穿的棉袄有什么不一样？老师用了哪些材料来装饰的？（观察小棉袄的颜色、装饰物等。）

师：我们小朋友带来的小棉袄是什么样子的？请你和旁边的小朋友说一说。

师：刚才小朋友们说了很多小棉袄的式样和装饰物，现在小朋友们看一看老师这里还有什么材料，可以用来装饰小棉袄呢？（浆糊、水彩、蜡笔、餐巾纸等。）现在请小朋友们上来用这些材料装饰你的小棉袄。

幼儿操作，教师指导。（提醒幼儿先画后装饰，装饰时注意色彩的搭配和整洁。）

评价作品。（你最喜欢哪一件小棉袄？为什么？）

活动结束。

通过做做、想想，结合自己长大想做的职业，制做出职业标志。

今天老师给小朋友带来了一本书，书名叫《长大以后做什么》，听听散文诗里说的是什么？

散文诗听完了，谁能告诉老师，你长大以后想做什么呢？

有的人长大以后想当老师，有的人想当医生，有的人想当警察，有的人想当消防员等等，各行各业都有不同的人去做。

我们看看书上，有哪些人长大以后想做医生？（出示图）医生有什么本领？（治病）

警察有什么本领？（抓坏人）消防员有什么本领？（救火）

除了这些职业以外，你还知道有哪些职业？（厨师、理发师、导游等）

现在我们来做一件有趣的事，为各行各业的人制作职业标志。怎么设计呢？我们先看看这些职业标志。如：厨师（戴厨师帽）（出示图）；理发师（出示图），理发师手里有什么？（剪刀）；消防员手里有什么？（水枪）；医生手里有什么？（听诊器）；警察手里有什么？（手枪）；老师手里有什么？（教鞭）。除了这些以外，还有导游的导游旗等等。

我们来为这些职业设计标志好吗？你可以为你喜欢的职业设计一个特别的标志。也可以为你自己设计一个长大以后你想做的职业的标志。还可以为幼儿园里的老师、阿姨设计一个她们职业的标志。（教师示范）你们看，这是我设计的标志：（出示图），你们知道这是什么职业吗？怎么设计的？为什么这样设计？

幼儿操作。教师巡回指导。提醒幼儿将设计的职业标志画在画纸的中间位置上。启发幼儿设计出与众不同的职业标志。启发能力强的幼儿设计出几种职业的标志。提醒能力弱的幼儿要耐心仔细地画，不要急躁。教师帮助能力弱的幼儿确定主题，引导其构思画面，重点指导能力弱的幼儿完成作品。启发能力强的幼儿在色彩搭配上下功夫。并引导幼儿大胆地添画。如：医生为病人治病、警察抓坏人、消防员救火等。

体验各种不同的“怕”，并能用对称的方法进行装饰。

画有各种动物（蝴蝶、小鱼、小鸟、小兔、小松鼠）的对称的一半的画纸若干。

引导幼儿迁移已有经验，大胆表达自己“怕”的情感。

师：今天老师给小朋友带来了几位动物朋友，你们看这是谁？（教师出示图片蝴蝶）这只蝴蝶怎么啦？（添画：流眼泪）它为什么会流眼泪？

（教师出示图片小鱼）这条小鱼怎么啦？（添画：嘴巴张开，流汗）它为什么流汗？

师：告诉你们一个秘密，刚才这些动物朋友在一起讨论自己最害怕的事情呢！你们知道小鱼最害怕的是什么吗？小猫最害怕的是什么？小兔最害怕的是什么吗？小松鼠最害怕的是什么吗？

师：小动物们觉得好害怕呀！你们能不能想个办法帮助它们，让它们不害怕呢？

（启发幼儿从自己的经验中寻找答案，如鼓励小动物不要害怕；和小动物玩；带小动物到亮的地方；给小动物找伙伴等。）

师：老师为每位小朋友准备了画纸和各种画笔，请你们自己动手把小动物们在一起玩的情景画下来，可以画画它们在一起玩的情景，也可以画画它们的朋友和它们一起玩。画完后和自己的朋友说说你最喜欢哪幅作品，为什么？

教师巡回指导。重点提醒幼儿要抓住动物的特征大胆作画。

师：展示交流作品，鼓励幼儿相互欣赏同伴的作品，并说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么？

龙舟是中国传统文化中重要的元素之一，它具有丰富的文化内涵和独特的艺术价值。为了激发大班幼儿对传统文化的热爱和兴趣，我们设计了一次创意美术活动：做龙舟。

了解龙舟的基本结构和特点，感受龙舟的独特魅力。

学习使用手工材料，掌握制作龙舟的基本技能和方法。

培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对传统文化的热爱。

准备手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

准备一些龙舟的图片或实物，以便幼儿了解龙舟的基本结构和特点。

准备一些传统文化的介绍，如龙舟的历史和文化内涵等。

引导幼儿了解龙舟的基本结构和特点。教师可以通过展示图片或实物，向幼儿介绍龙舟的外形、结构和特点，帮助他们形成对龙舟的初步认识。

引导幼儿学习制作龙舟的基本技能和方法。教师可以通过示范和讲解，向幼儿介绍如何使用手工材料制作龙舟，包括纸的折叠、粘贴、绘画等基本技能和方法。

引导幼儿发挥创造力，自主制作龙舟。教师可以在幼儿制作过程中给予指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的龙舟。

展示和分享幼儿的作品。在活动结束后，将幼儿的作品展示出来，让他们感受到自己的作品得到了认可和欣赏，同时也可以促进幼儿之间的交流和互动。

结合传统文化进行拓展和延伸。教师可以结合龙舟的历史和文化内涵，向幼儿介绍传统文化的魅力，引导他们了解和认识更多的传统文化元素和价值。

观察和评估幼儿在活动中的表现。教师可以通过观察和评估幼儿在活动中的参与度、动手能力、创造力等方面，了解幼儿的发展水平和进步情况。

及时给予指导和帮助。在幼儿制作过程中，教师需要及时给予指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题和困难，同时也可以引导他们发挥自己的想象力和创造力。

鼓励和肯定幼儿的作品。在活动结束后，教师需要给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的作品得到了认可和欣赏，同时也可以促进幼儿自信心和自尊心的发展。

感受青花瓷的色彩美和图案美，体验青花瓷的独特韵味。

出示青花瓷图片，引导幼儿观察青花瓷的色彩和图案。

教师：小朋友们，你们看，这是什么？你们觉得它美吗？美在哪里？

教师：青花瓷又叫白底青花瓷，它的颜色主要是白色和青色，图案有植物、动物、人物等，是一种具有很高艺术价值的瓷器。

教师示范用对称的图案和鲜明的色彩装饰青花瓷。

教师：小朋友们，看我手中的画笔，我要开始装饰我的青花瓷了。我要让我的青花瓷看起来更美丽，更有艺术价值。

引导幼儿学习用对称的图案和鲜明的色彩装饰青花瓷。

教师：对称是一种很美的形状，我们可以运用对称来装饰我们的青花瓷。同时，我们还要用鲜明的颜色来突出我们的主题。

教师：现在，我们要开始装饰我们自己的青花瓷了。我们要用心去设计，让我们的青花瓷看起来更美丽。

教师：小朋友们，你们在装饰的时候要注意对称和鲜明的色彩哦。同时，如果你们遇到了困难，可以和小朋友交流，也可以问我哦。

教师：小朋友们，你们的青花瓷装饰好了吗？让我们一起来欣赏吧！

引导幼儿欣赏自己的和他人的作品，分享自己的创作经验。

教师：小朋友们，你们觉得自己的作品美吗？美在哪里？你又从中学到了什么？

运用丰富优美的词句表述烟花的色彩、形状和动态。

感受充满童趣的故事情节，学会用自制的烟花道具大胆表现故事中的情景。

具有魔术情节的故事图片三幅，三段不同的轻音乐。

油画棒、绘画纸、勾线笔、白纸、剪刀、胶水等。

师：孩子们，你们放过烟花吗？看过烟花吗？请你用一句好听的话来形容一下你看到的烟花。

师：老师也收集了一些美丽的烟花图片，我们一起来欣赏一下吧。

本文1)师：刚才你看到的烟花是什么样子的？请你用一些好听的词来说说看。还可以和你边上的小朋友讨论一下哦！（大大的、圆圆的、一团团……）

本文2)师：这些烟花宝宝是什么颜色的？可以用一个好听的词来说说看。（红红的、橙橙的、黄黄的……）它们是在哪里放烟花的？（天空中）

本文1)师：烟花宝宝在天空中除了大大的圆圆的以外还有什么形状？（有的像小伞，有的像流星，有的像花，有的像爱心）它们像在干什么呢？（小伞好像要飘下来，流星好像要掉下来，花好像开放得很美，爱心好像要送给小朋友）

本文2)师：它们又是什么颜色的？可以怎么形容呢？（蓝蓝的、紫紫的……）

本文1)师：烟花宝宝除了大大的圆圆的以外还有什么形状？像什么？在干什么？（有的像小伞，有的像小蛇，有的像彩虹）是什么颜色的？（金黄色）小蛇在干什么？（扭来扭去）彩虹像什么？（一座弯弯的小桥）是什么颜色的？（五彩的）

本文2)师：烟花宝宝还会变魔术呢！看！它变成了一个什么？（蘑菇）好像要干什么？（要送给大地妈妈当房子住）是什么颜色的？（金黄色的）还有呢？看！它又变成了什么？（降落伞）好像要干什么？（要送给大地妈妈当花环戴）是什么颜色的？（五彩的）

师：老师也想来变个魔术，你们看！（教师示范画）这是什么呀？（半圆形的烟火）我们只要给它添上美丽的花纹和颜色就更好看了！我们一起来画一画吧！你们可以选择自己喜欢的颜色和花纹哦！画好后可以把它剪下来贴在这里。（教师示范剪贴）看看！我的烟火是不是很漂亮？放在头上就像真的一样！你们也来试试吧！还可以和你边上的小朋友一起画哦！画好后把它戴在头上。

尝试用折叠、揉搓和捆扎等方法把布扎染成不同的形状，并添画成美丽的图案。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

（一）欣赏扎染作品，感受扎染的美丽和趣味性。

教师：小朋友们，你们看这些花布漂亮吗？你们知道这些花布是怎么做成的吗？想不想学？那我们一起学扎染吧！

（1）教师：我们要先把白色的布用颜料画上美丽的图案，你想画什么就画什么，可以画动物、植物、人物等。画完后把它晒干。

（2）教师：接下来，我们要开始扎布了。我们可以把布折成各种各样的形状，然后用皮筋把它扎起来，或者用针线缝起来也行。注意要扎得牢固一点，不要让颜料漏出来。

（3）教师：我们把扎好的布放在水里煮一煮，煮完后拿出来晒干，就得到了一块漂亮的扎染花布了。

教师：你们看这是折扎法，就是把布折成各种各样的形状，然后用皮筋把它扎起来。这是针缝法，就是用针线把布缝起来。这是夹扎法，就是用一块板夹住布，然后用皮筋扎起来。你们可以尝试用不同的方法进行扎染。

提醒幼儿将折好的布进行扎染，注意要将布扎紧，不要让颜料漏出来。

鼓励幼儿尝试用不同的方法进行扎染，创作出不同的图案和造型。

指导幼儿在创作过程中遇到困难时可以寻求帮助或调整方法。

请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作过程和想法。

引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并从中获得启示和灵感。

对幼儿的创作给予肯定和鼓励，同时提出建议和希望。

引导幼儿通过拼凑图形来感受数量关系、空间概念和几何形体。

数字卡片、几何图形（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形）若干。

引导幼儿复习几何图形，并请幼儿说出图形的名称和特征。

教师导入：今天老师要和小朋友们来玩一个游戏，名字叫“创意拼凑”。

教师示范拼凑几何图形，引导幼儿发现不同的拼凑方法。

（1）教师根据数字卡片上的数字，选择相应数量的几何图形进行拼凑。

（2）引导幼儿观察拼凑出的几何图形，并请幼儿说出图形的名称和特征。

请幼儿自由探索拼凑几何图形的方法，并引导幼儿记录自己的拼凑方法。

请幼儿分享自己的拼凑方法，并引导幼儿互相评价。

请幼儿自由选择数字卡片和几何图形进行游戏。

教师小结游戏情况，对表现好的幼儿进行表扬和鼓励。

整理材料，结束活动。

进一步学习运用团圆的方法，表现公园中的人物和景物。

幼儿经验基础—观察过公园，对公园的景物有所了解。

材料准备—油画棒、粘贴画纸、浆糊、范画《美丽的公园》。

教师出示一幅公园的范画，引导幼儿观察讲述：公园里有什么？分别是什么颜色？圆形的物体有哪些？是什么颜色？方形、半圆形的物体有哪些？是什么颜色？半圆形、椭圆形的物体有哪些？是什么颜色？讲解示范：

教师示范运用团圆的方法画公园里的圆形物体：先画一个圆，再把圆涂满，最后在圆的下面画上阴影。

请个别幼儿到黑板上画出公园里的圆形物体，其他幼儿评价是否正确。

教师示范运用粘贴的方法表现公园里的景物，启发幼儿创造想象。

请个别幼儿到黑板上粘贴公园里的景物，其他幼儿评价是否正确。

教师示范将画面涂上底色，并提醒幼儿涂色要均匀。

教师示范将画面用浆糊粘贴在另一张纸上。幼儿练习：

指导幼儿画公园里的景物时要大胆、细心地画。

教师对画面整洁、涂色均匀及画面内容丰富、有创意的幼儿予以表扬鼓励。活动延伸：

指导幼儿继续观看范画，进一步感知团圆的方法表现公园的美。同时进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。

能选择与主题相应的材料，大胆地表现“美丽的小区”。

我们的小区有哪些设施？你最喜欢小区