八年级物理做功了吗同步练习

八年级物理做功了吗同步练习在八年级的物理学习中，我们学习了许多有趣的物理概念和原理。其中，“做功”是八年级物理学习的一个重要概念。那么，什么是做功呢？做功是指一个物理过程通过施加力而使物体发生位移。这个概念可能听起来很复杂，但实际上非常简单。下面，我们就来做一些关于“做功”概念的同步练习。

A.举起一个物体

B.对一个物体施加力，但没有使它移动

C.使一个物体保持静止

D.让一个物体自由下落

解析：根据做功的定义，一个物体发生位移是通过施加力实现的。在选项A中，我们施加了力并成功地使物体发生了位移，因此A是在做功。而选项B中，虽然我们施加了力，但物体没有发生位移，所以B没有做功。选项C中，物体保持静止，没有发生位移，所以C也没有做功。在选项D中，物体自由下落是由于重力的作用，而不是因为我们施加了力，所以D也没有做功。因此，正确答案是A。

例题2：如果一个物体在水平地面上滑行，摩擦力对物体做功吗？

A.做功

B.不做功

C.做负功

D.以上都不正确

解析：摩擦力是阻碍物体运动的力，会使物体减速或停止。在这个过程中，摩擦力使物体发生了位移，所以我们说摩擦力对物体做了功。但是因为这个力的方向与物体的运动方向相反，所以摩擦力实际上在做负功。因此，正确答案是C。

通过以上的同步练习，我们可以更好地理解“做功”这个概念。做功是物理学中的一个重要概念，它连接了力和位移之间的关系。

在物理学的旅程中，八年级是一个关键的阶段。在这个阶段，学生们开始接触到更为复杂的物理概念，包括力学、电学、光学等。为了帮助他们更好地理解和掌握这些概念，本文将针对八年级物理上册的内容进行专题练习。

A.行驶的汽车B.抛出的篮球C.静止的桌面D.空中飞行的鸟

关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）。

A.物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

B.行驶的自行车，在上坡前加紧蹬几下，速度增大

D.光滑水平面上，放着两个相同的磁铁，将一个磁铁迅速向下压，发现两者会迅速分开

A.在冰面上撒一些砂子B.在自行车轴承上涂润滑油C.在木箱下垫滚木D.用旱冰鞋代步滑行到终点

B.只要两个物体接触就一定产生弹力C.一个物体产生弹力的方向与施力物体的形变方向相反D.以上说法都不正确。

下列哪种植物适合用营养繁殖的方法进行繁殖？

无性生殖的应用中，哪种方式最容易操作并成活率高？

请列举几种常见的无性生殖方式，并说明其特点和应用。

请简述无性生殖在生产实践中的主要应用及其优点。

在八年级的物理学习中，计算题是非常重要的一部分。它不仅需要我们理解物理原理，还需要我们能够将这些原理应用到实际的问题解决中去。为了更好地帮助大家复习这个部分，我们特别安排了一系列的计算题专项练习。

例题1：一个杯子装满水，总质量为200克，放入一块金属后，质量变为250克，求该金属块的质量。

解析：这道题需要我们使用热力学的基本原理，通过已知的质量变化，计算出金属块的质量。热力学原理告诉我们，物质的质量守恒，所以我们可以根据质量的变化，计算出金属块的质量。

答案：根据题意，杯子的质量为200克，放入金属块后总质量为250克，所以金属块的质量为250克-200克=50克。

例题2：一个物体从高处自由下落，落地时的速度为10米/秒，求该物体下落的高度。

解析：这道题需要我们使用力学中的自由落体运动公式。自由落体运动公式告诉我们，物体下落的高度与落地时的速度平方成正比。因此，我们可以根据落地时的速度，计算出物体下落的高度。

答案：根据自由落体运动公式，物体下落的高度为10的平方除以2乘以重力加速度（一般取8米/秒平方），计算得50米。

例题3：一个电阻为5欧的导体，通过它的电流为2安，求该导体的电压。

解析：这道题需要我们使用电学的基本公式——欧姆定律。欧姆定律告诉我们，电压等于电阻乘以电流。因此，我们可以根据已知的电阻和电流，计算出导体的电压。

答案：根据欧姆定律，导体的电压为5欧乘以2安等于10伏特。

以上就是我们为八年级物理期末考试准备的计算题专项练习。希望大家能够通过这些练习，更好地理解和掌握物理原理，提高解题能力。也希望大家能够在期末考试中取得优异的成绩。

在英语中，动词不定式是一种非常重要的语法结构，它在句子中可以担任许多不同的角色。在八年级的英语学习中，动词不定式的理解和运用变得更加重要。下面是一些关于八年级动词不定式的练习题，帮助大家更好地掌握这个语法点。

A.Theygotothestoretobuyagift.

B.Theygotothestoretogift.

C.Theygotothestoretobuy.

D.Theygotothestoretobuyit.

A.Hewantstogoforawalk.

B.Shelikestoeatpizza.

C.Wedecidednottogoout.

D.Theypretendedtobeasleep.

A.It’seasytolearnEnglish.

B.Theyareeasytoplease.

C.He’shardtogetalongwith.

D.She’seasytopredict.

A.It’sdifficulttounderstandhim.

B.ShefindsiteasytoreadEnglish.

C.He’seasytogetalongwith.

D.Theyarehardtoplease.

A.Heseemstoknoweverything.

B.Sheseemstobehappy.

C.Theyappeartobefriendly.

D.Wemanifesttobecorrect.

Pleasetellme______________(怎样到达车站).

Weneedtodecide______________(是否要去旅行).

Hehasn’tdecided______________(何时开始行动).

6Shewants______________(给她的朋友买一份礼物).

本文Ican’tremember______________(把这个消息告诉谁).

A选项中的动词不定式“tobuyagift”表示目的，即他们去商店是为了买一份礼物。B选项中的“gift”是名词，不符合句子结构。C选项中没有动词不定式，D选项中的代词“it”指代不明。因此，A选项是正确的。

所有选项中的动词不定式都是正确的。A选项表示“想要去散步”，B选项表示“想要吃披萨”，C选项表示“决定不去外出”，D选项表示“假装睡着”。因此，没有错误的选项。

A选项中的动词不定式“tolearnEnglish”表示目的，即学习英语很容易。B选项中的动词不定式“toplease”表示目的，即他们很容易讨好。C选项中的动词不定式“togetalongwith”表示目的，即他很难相处。D选项中的动词不定式“topredict”表示目的，即她很容易预测。因此，所有选项中的动词不定式都是正确的。

所有选项中的动词不定式都是正确的。A选项表示“理解他很困难”，B选项表示“发现读英语很容易”，C选项表示“很容易相处”，D选项表示“很难讨好”。因此，没有错误的选项。

牛顿第一定律说明了力是维持物体运动的原因。（）

牛顿第一定律说明了一切物体都具有惯性。（）

惯性只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。（）

重力的作用点叫物体的重心，物体的重心只能在物体上。（）

物体处于平衡状态时，它一定是静止的。（）

物体处于平衡状态时，它一定是匀速直线运动。（）

如果物体做曲线运动，它所受到的一定是变力。（）

如果物体做曲线运动，它所受到的一定是非平衡力。（）

物体做曲线运动时，它所受力的方向一定是指向轨迹内侧的。（）

请根据人站在地面上时手托起物体的场景，作出物体所受重力G和支持力N的示意图。

请作出图3中木箱所受重力G和水平推力F的示意图。

请作出图4中各力的示意图。图中小车受到向右的水平拉力F作用，请作出小车受到的拉力F和小车受到的支持力N的示意图。

重力的大小与什么因素有关？它的方向如何？什么是重心？请举例说明。

什么是平衡状态？物体在平衡状态下运动时受到的力是怎样的？请举例说明。

浮力是一种力，它在液体或气体中产生，并且会对物体产生向上的托力。在八年级物理中，我们将学习关于浮力的基本原理和应用。

我们来了解一下浮力的基本概念。当一个物体在液体或气体中时，它可能会受到向上的浮力，这是因为液体或气体对物体产生的压力。这个压力会使得物体被向上推，这就是浮力的作用。

浮力的产生与物体的密度和液体或气体的密度有关。如果物体的密度比液体或气体的密度大，那么物体会沉到底部；反之，如果物体的密度比液体或气体的密度小，那么物体会浮在液体或气体中。这就是浮力产生的基本原理。

在八年级物理中，我们将学习如何计算浮力的大小。一般来说，浮力的大小等于物体在液体或气体中所排开的液体或气体的重量。这个原理可以用公式表示：F=ρgV。其中，F表示浮力，ρ表示液体或气体的密度，g表示重力加速度，V表示物体在液体或气体中所排开的体积。

除了计算浮力的大小，我们还会学习一些与浮力相关的物理现象。例如，物体在液体或气体中可能会产生旋转或移动，这被称为浮力的运动。这种运动可以通过牛顿的第二定律来解释，即F=ma。其中，F表示物体所受的合外力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

我们还会学习一些与浮力相关的应用。例如，潜水艇是一种利用浮力和重力相互作用的设备，它可以在水下自由地上升和下降。另外，船舶设计、水利工程和海洋工程等领域也都离不开浮力原理的应用。

八年级物理中的浮力是一个非常重要的概念。通过学习浮力的基本原理和应用，我们可以更好地理解物体在液体或气体中的运动规律，并为将来的学习和工作打下坚实的基础。

今天我们开始学习物理的第一节课，主题是温度。温度是表示物体冷热程度的物理量，是物理学中一个非常重要的概念。

我们需要了解温度的定义和单位。温度是表示物体冷热程度的物理量，它由物体的分子热运动强度和密度等因素决定。在物理学中，常用的温度单位有摄氏度、华氏度和开尔文等。其中，摄氏度是最常用的温度单位，它表示100份温度的增量，每份称为1摄氏度。

接下来，我们需要了解温度的测量方法。温度的测量通常使用温度计来实现。温度计的工作原理是基于物质的热胀冷缩原理，将温度的变化转化为液柱的高低变化。不同类型的温度计可用于测量不同范围的温度，例如水银温度计和酒精温度计等。

除了温度计外，我们还可以通过其他方式来感知温度的变化。例如，我们可以通过触摸物体来感知其冷热程度；我们还可以通过观察天空中的云彩和风向等自然现象来预测气温的变化。

我们需要了解温度的变化规律。物体的温度会随着时间的变化而变化，但这种变化是有规律的。例如，当物体吸收热量时，它的温度会升高；当物体放出热量时，它的温度会降低。因此，在生产和生活中，我们需要根据不同的需要来控制物体的温度。

温度是物理学中一个非常重要的概念。通过学习温度的定义、测量方法、变化规律和应用等方面的知识，我们可以更好地理解物体的冷热程度和温度的变化规律，从而更好地应用于生产和生活中。

下列哪个选项不是我们日常生活中见到的电现象？（A）

A.摩擦起电B.雷电C.静电D.电磁感应

在一个电路中，电阻、电源和电流的关系是怎样的？（B）

A.电流与电阻成反比，与电源电动势成正比。

一个灯泡的额定电压是110伏特，额定功率是100瓦特。现有一个110伏特的电源，连接这个灯泡时，它的实际功率是多少？（C）

A.100瓦特B.90瓦特C.40瓦特D.无法确定

A.飞机B.羽毛球C.乒乓球D.风筝

A.物体的质量B.物体的速度C.物体的质量和速度D.物体的质量和速度的平方

请填写下列物体在运动时的受力情况：一个足球在空中飞行时受到_________的作用；一辆沿平直公路行驶的汽车受到_________的作用。

一辆小车沿着桌面滑行（忽略阻力），初速度是4m/s，末速度是7m/s。运动时间t=_________s，在时间t内小车的平均速度\overset{―}{v}=_________m/s。

一个灯泡的额定电压是110伏特，额定功率是100瓦特。当这个灯泡接在220伏特的电源上时，它的实际功率是_________瓦特。

一个弹簧受到5牛的拉力时伸长到15厘米，那么受到10牛的拉力时伸长到多少厘米？

一个物体受到平衡力的作用时，它将保持_________状态或_________状态。

答案：静止；匀速直线运动

声音在空气中的传播速度是340米/秒，光在空气中的传播速度接近3X10的8次方米/秒。雷雨天，小王看见闪电后约5秒钟听到雷声，估算打雷处离他多远?

下表是一些物质的比热容[C/(千克。摄氏度)]，水银的比热容为13X10的3次方焦耳/(千克。摄氏度)，冰的比热容为1X10的3次方焦耳/(千克。摄氏度)，沙石的比热容为92X10的3次方焦耳/(千克。摄氏度)，酒精的比热容为4X10的3次方焦耳/(千克。摄氏度)：

质量为5千克的物体，受到的重力是()牛。

用天平测物体质量时，若所用砝码已锈蚀，则测量值比真实值()。

温度是表示物体()的物理量。温度计在使用时首先要估计()，选择合适()的温度计。

常用的温度计是根据()原理制成的。体温计的刻度范围通常为()摄氏度，体温计上有一个特殊的构造，就是在它靠近液泡处、一小段曲管做得比较细。这种特殊设计的作用是()。

空气(25摄氏度)340海水(25摄氏度)1531空气(一23摄氏度)318海水(一2摄氏度)1457煤油(25摄氏度)1324铜棒(300摄氏度)4870铝棒(60摄氏度)5000铁棒(25摄氏度)5200在长为884米的金属管的一端敲击一下，另一端会听到两个声音，间隔为43秒。那么，金属管内的空气柱的可能长度是多少？(设管内温度与室温相同，声音在空气中传播速度为340米/秒)

光在真空中的传播速度是每秒__________米。光年是__________单位。

质量是物体本身的一种属性，它不随物体的__________、__________、__________而改变。

1使用温度计时要注意：选用__________的温度计；待测温度应高于温度计的__________；应将温度计的玻璃泡与被测物体__________；读数时玻璃泡不能__________；视线要与温度计中液柱的上表面__________。

本文用符号表示电路连接的电路图称为__________；用实物元件表示电路连接的电路图称为__________。

本文在研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关时，所采用的科学研究方法是__________法；实验中为了比较不同导体的电阻一般采用__________的方法；如果要研究导体的电阻与材料有关时应该控制__________、__________、__________相同；如果要研究导体的电阻与导体的长度有关时应该控制__________、__________、__________相同；如果要研究导体的电阻与导体的横截面积有关时应该控制__________、__________、__________相同；如果要研究导体的电阻与导体的温度有关时应该控制__________、__________、__________相同。

本节教材是初中物理教材中的一部分，八年级上册的学生刚刚开始接触物理，通过前几节课的学习，学生对物理学科的特点、探究实验的方法和自主学习的方法有了一定的理解，但这些对于本节内容的学习都是一个挑战。本节教材从学生的认知规律出发，从身边的现象入手，通过实验探究的方法，引出了物体的沉浮条件。

八年级的学生已经具有一定的观察能力、实验能力和自学能力，但他们的抽象思维能力和理解能力还在初级阶段，对物理实验的操作能力和对数据的分析能力还有待提高。针对这一情况，我在教学中采用了实验探究的方法，让学生在操作中观察，在观察中思考，在思考中总结，从而理解物体的沉浮条件。

根据教学大纲和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

知识目标：让学生了解物体的沉浮条件，知道浮力与哪些因素有关。

能力目标：通过实验探究的方法，培养学生的观察能力、实验能力和自学能力。

情感态度和价值观目标：让学生感受到物理学科的魅力，培养学生对物理学科的兴趣和爱好。

本节课采用了实验探究的教学方法，让学生在操作中观察，在观察中思考，在思考中总结。具体步骤如下：

创设情境：通过展示一些生活中的现象，如船在水上漂浮、铁块在水下沉等，引导学生思考这些现象的原因。

引导探究：通过实验探究的方法，让学生自己动手操作实验，观察实验现象，并对实验数据进行记录和分析。

归纳总结：通过学生的自主思考和教师的引导，让学生理解物体的沉浮条件。

巩固应用：通过一些实例和练习题，让学生进一步理解和应用物体的沉浮条件。

导入新课：通过展示一些生活中的现象，引导学生思考这些现象的原因，从而引出本节课的主题——物体的沉浮条件。

实验探究：通过实验探究的方法，让学生自己动手操作实验，观察实验现象，并对实验数据进行记录和分析。具体步骤如下：

（1）准备实验器材：一个水槽、一个测力计、一个金属块、一个木块、一些盐和水。

（2）进行实验操作：将金属块和木块放入水槽中，观察它们的沉浮情况；然后向水中加入盐，观察金属块和木块的沉浮情况；最后将金属块和木块放入盐水中，观察它们的沉浮情况。

（3）记录实验数据：记录金属块和木块在清水、盐水中的沉浮情况。

（4）分析实验数据：根据实