幼儿园大班科学《劳动者的工具》

幼儿园大班科学《劳动者的工具》活动目标：

1、认识生活中各种劳动者使用的工具，初步了解工具的作用。

2、激发对劳动者产生敬爱和感恩之情。

活动准备：

1、收集劳动者图片和工具。

2、与家长沟通，带孩子参观不同职业的劳动者。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察，了解各行各业劳动者使用的工具。

提问：图上的人在做什么？他们使用的工具是什么？你知道这些工具是干什么用的吗？你还发现了什么？

2、引导幼儿了解各行各业劳动者与人们生活的关系。

提问：如果没有这些劳动者，我们的生活会是什么样的？劳动者给我们的生活带来了什么？我们应该怎么做？

3、组织幼儿交流、讨论，进一步了解各种工具的用途。

提问：你在参观劳动者的时候，你最喜欢哪个人？为什么？他使用的工具你最喜欢哪个？为什么？

4、引导幼儿讨论、交流劳动者的辛苦，激发幼儿尊重劳动者，产生敬爱和感恩之情。

提问：你觉得劳动者辛不辛苦？我们应该怎么做才能表达我们的谢意？

在日常生活中，孩子们无意间会发现放在水里的东西会溶解。在炎热的夏天，孩子们常常会喝一些冷饮，他们发现放在饮料里的冰块慢慢地不见了，而饮料也慢慢地变小了。针对孩子们的发现，我设计了这节大班的科学活动《溶解》。通过幼儿喜欢的故事《小羊喝水》引出活动，为幼儿提供各种操作材料，引导幼儿探索哪些东西能溶解在水里，哪些东西不能溶解在水里。初步了解溶解的概念及溶解的有趣现象。

通过探索活动使幼儿知道有的东西放在水里能溶解，有的东西不能溶解。

培养幼儿对探索活动的兴趣及细致的观察能力。

搅拌棒（筷子）、一杯清水、一包奶粉、一个空瓶子。

《小羊喝水》的背景图及饮料、方糖、果珍等实物。

今天老师给小朋友们带来了一幅画，想不想看？出示《小羊喝水》的背景图。引导幼儿观察并讲述小羊爱喝水的故事。

教师：小羊非常爱喝水，它喝了一杯清水后又喝了一杯有奶粉的水，你们想想看，奶粉在水里会怎样呢？（奶粉在水里会溶解）那么其它的东西放在水里会怎样呢？是不是所有的东西放在水里都会溶解呢？让我们一起来做实验。

实验操作：每位幼儿拿一个空瓶子，将实验材料（方糖、果珍、奶粉、泡腾片）一一放入瓶中，观察并说说放入水中的变化。（方糖、果珍、奶粉放入水中慢慢不见了，搅拌一下就溶解了；泡腾片放进去后一下子就溶化了。）

交流讨论：你放的是什么东西？它放在水里怎么样了？引导幼儿得出方糖、果珍、奶粉、泡腾片放在水里都能溶解。

小结：刚才我们小朋友发现方糖、果珍、奶粉、泡腾片放在水里都能溶解。那么其它的东西是不是也能在水里溶解呢？老师请小朋友多找一些东西来试一试，并把实验结果记录在记录表上。

幼儿操作：引导幼儿将实验材料一一放入水中进行观察并搅拌，观察变化情况。（玉米、葡萄干、枣子等放入水中不溶解）提醒幼儿用较准确的词语表达实验结果。（玉米、葡萄干、枣子等放在水里不会溶解）

集中交流讨论：你找的是什么东西？它放在水里怎么样了？引导幼儿得出玉米、葡萄干、枣子等放在水里不能溶解。

小结：刚才我们小朋友发现方糖、果珍、奶粉、泡腾片、玉米、葡萄干、枣子有的东西放在水里能溶解，有的东西放在水里不能溶解。那么哪些东西可以溶解在水里呢？让我们一起来看一看吧！

观看实验记录表，进一步感知哪些东西可以溶解在水里。

教师小结：通过实验我们知道方糖、果珍、奶粉、泡腾片这些东西可以溶解在水里；而玉米、葡萄干、枣子这些东西不能溶解在水里。那么这些东西放在水里后还有什么有趣的现象呢？想不想看老师做实验？

教师示范实验并讲解注意事项。（奶粉可以溶解在水中；将方糖放入水中用筷子搅拌一下也可以很快地溶解；把泡腾片放入水中一下子就溶化了。）引导幼儿重点观察溶化和不溶化的现象并描述。

提问：你看到了什么有趣的现象？什么是溶解？还有什么发现？（搅拌一下可以帮助东西更快地溶解。）

练习：老师要考考你们！请小朋友把认为可以溶解在水里的东西用线连起来，不能溶解在水里的东西用圈圈起来。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

本文会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

本文师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

本文小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：丰收，汉语词汇，拼音：fēngshōu，指收成好，产量高。

孩子们对种植活动十分感兴趣，天天观察，并有记录。

已进行过多次的种植、收种活动，积累了一定的经验。

家长的热心支持、配合，提供了多方面的种植内容。

正是基于以上考虑，教师结合本班孩子及家长的实际情况，从情感、能力、兴趣等方面制定了本次活动目标，并充分利用自然资源，将室内外结合，将集体活动与分组活动相结合，注重师生互动、生生互动，体现幼儿是活动的主人这一理念。

初步了解植物的根、茎、叶、花、果，并能用较完整的语言描述其基本特征。

“春天到了，小花园里的花开了。”教师出示各种植物引导幼儿观察。

引导幼儿观察植物的叶子是什么样子的？数数有多少片叶子？是什么颜色？摸摸叶子的边缘有什么感觉？是什么形状的？平平的？还是邹邹的？引导幼儿大胆表述自己的发现，并做好记录。教师小结：叶是植物的营养器官之一，通过叶子的光合作用为植物制造养料。

引导幼儿观察植物的茎是什么样子的？是什么颜色？粗粗细细？长短如何？引导幼儿大胆表述自己的发现，并做好记录。教师小结：茎是植物的主干，植物通过茎把根和叶连接起来。

引导幼儿观察植物的根是什么样子的？粗细如何？颜色如何？根有哪些种类？（直根和须根）引导幼儿大胆表述自己的发现，并做好记录。教师小结：根是植物的营养器官之一，通过根吸收土壤里的水分和养料供给植物的其他部分。

引导幼儿观察植物的花是什么样子的？颜色如何？花瓣是什么形状的？大大圆圆的还是细细长长的？引导幼儿大胆表述自己的发现，并做好记录。教师小结：花是植物的生殖器官之一，植物通过开花来繁衍后代。花是由花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱和子房）组成的。雄蕊和雌蕊是花的内脏部分。雄蕊由花药和花丝组成。花药里生有花粉粒，花粉粒是雄蕊生殖细胞。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。子房内生有胚珠，胚珠有卵细胞和极核组成，是雌蕊的生殖器官，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。雄蕊产生的花粉粒与雌蕊的柱头结合，就形成果实和种子。

引导幼儿观察植物的果实是什么样子的？是什么颜色？什么形状的？软软的？还是硬硬的？里面有什么？引导幼儿大胆表述自己的发现，并做好记录。教师小结：果实是植物的生殖器官之一，植物通过果实来繁衍后代。果实是由果皮和种子组成的。种子是由胚珠发育而成的。种子在适宜的条件下就会萌发，长成新的植株。

笔是幼儿生活中常见的用品，各种各样的笔为幼儿所喜欢。在区角活动中，经常可以看到幼儿在自由地绘画，剪贴，折纸，他们用蜡笔、水彩笔、铅笔等不同的工具材料在纸上大胆地进行绘画、拓印、撕贴等。

而在绘画的过程中，我发现幼儿对于笔的一些特征及用途并不是很清楚。因此，设计了这样一个探索活动“各种各样的笔”，旨在通过观察、分类、操作与讨论，帮助幼儿对各种各样的笔进行特征、用途的了解，同时初步培养幼儿对科学活动的探究兴趣。

在观察、比较中，初步了解笔的一些特征及用途。

收集各种不同的笔（油画棒、水彩笔、粉笔、毛笔、铅笔、记号笔等）

教师出示各种笔，请幼儿观察这些笔的外形特征及用途。

师：小朋友们，这些是什么呀？你们知道这些笔有什么不一样的地方吗？谁来介绍一下这些笔？

师：我们可以用很多方法来区分这些笔，比如可以从颜色、大小、形状等特征来区分。今天我们就用特征来给这些笔分类，好吗？

师：下面请小朋友们来分一分，看看哪些笔是一样的特征，就把它放在同一个筐里，并找到相应的标记把它放在记录表上。比比看哪个小朋友分得又对又快！

幼儿分好后进行交流：你是按什么特征来分的？分了几类？每类有些什么笔？为什么这么分？它们有哪些共同的特征？为什么要放在同一个筐里？每类笔有什么不同的用途？师：下面我们来检查一下小朋友们的分类情况，看看分得对不对？每类笔有哪些不同之处？为什么它们要放在同一个筐里？每种笔可以用来干什么？

教师小结：今天我们小朋友真棒！知道了这么多笔的特征和用途。其实还有很多很多不同的笔如：毛笔、排笔、蜡笔等，下次我们再来认识它们吧！

幼儿绘画，进一步巩固对各种笔的认识。师：下面请小朋友们用自己手中的笔来画一张漂亮的画吧！可以用你喜欢的任何一种笔来画。画完后请你说说你的画用了哪些笔？为什么用这种笔画？

每天在幼儿园里，小朋友们最感兴趣的便是小动物了，他们总是不约而同的围在小动物周围，有的学小兔跳，有的学小鸭走，有的学小鸟飞，看到孩子们对小动物如此感兴趣，于是我设计这节大班的科学活动《小动物的尾巴》。

培养幼儿对科学活动的兴趣，通过观察、比较、实验，发现动物尾巴的不同特征。

通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

教学重点：通过观察、比较、实验，发现动物尾巴的不同特征。

各种动物图片（猴子、公鸡、燕子、金鱼、蝙蝠、兔子）。

动物头饰（猴子、公鸡、燕子、金鱼、蝙蝠、兔子）六种。

老师今天给小朋友们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示猴子尾巴）

请小朋友们说说猴子尾巴像什么？有什么作用？

教师小结：猴子尾巴像一根长长的绳子，可以拿东西，还可以荡秋千。

教师出示公鸡尾巴，请幼儿观察并说说公鸡尾巴的特点及作用。

教师小结：公鸡的尾巴像一把把梳子，可以梳理羽毛和保持平衡。

教师出示燕子的尾巴，请幼儿观察并说说燕子尾巴的特点及作用。

教师小结：燕子的尾巴像一把剪刀，可以帮助飞行时掌握方向和保持平衡。

教师出示金鱼的尾巴，请幼儿观察并说说金鱼尾巴的特点及作用。

教师小结：金鱼的尾巴像一把扇子，可以帮助游泳时掌握方向和保持平衡。

教师出示蝙蝠的尾巴，请幼儿观察并说说蝙蝠尾巴的特点及作用。

教师小结：蝙蝠的尾巴像一根长长的鞭子，可以帮助飞行时掌握方向和保持平衡。

教师出示兔子的尾巴，请幼儿观察并说说兔子的尾巴特点及作用。

教师小结：兔子的尾巴像一个小绒球，可以帮助跳跃时保持平衡。

教师讲解游戏规则：每个小朋友选择一种自己喜欢的小动物的图片戴在头上，然后找和自己头饰上小动物相同的小朋友做朋友，找到朋友后站在老师的身后排成一排。

教师点评：表扬找到正确朋友的小朋友，鼓励找不到朋友的小朋友下次游戏时认真仔细的观察。

教师讲解实验操作要求：每组四个小朋友为一组，每个小朋友拿一个一次性杯子，把实验材料分别放在四个杯子里，然后请小朋友们用筷子把实验材料夹起来看一看、数一数、说一说。（播放音乐）幼儿实验操作，教师巡回指导。指导幼儿夹取不同形状的材料时要使用筷子夹住材料的边缘部份。帮助幼儿完成实验操作过程。请幼儿把杯子拿起来看一看、数一数自己夹了几种不同形状的材料？教师小结：表扬实验操作认真仔细的小组和个人。（四）延伸活动“动物王国”。教师过渡语：今天我们和小动物做了很多的游戏和实验操作，你们想不想去动物王国看看呢？你们可以带上自己喜欢的动物头饰到动物王国里做客哦！教师播放PPT课件让幼儿欣赏各种不同的动物王国场景。（如：森林、草原、海洋等）让幼儿了解各种动物的生活环境和特点。

通过操作，让幼儿了解磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

在游戏中体验磁铁的神奇，激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

操作材料人手一份：带磁铁的鱼（红色一面有吸铁石）；塑料夹子（红色一面有吸铁石）；小动物（塑料玩具）；雪花片（中间有磁铁）；小汽车（中间有磁铁）；泡沫板、木板、不锈钢板、纸板（中间有磁铁）。

今天呀！我带来了一块神奇的磁铁，它可以帮助我们找到一些宝藏。那么宝藏在哪里呢？它就藏在老师给你们的材料里面，你们可以去找找看。

（二）游戏“小动物回家”进一步感知磁铁的特性。

今天小朋友发现了磁铁的很多秘密，真棒！最后老师还有一个游戏想请小朋友一起玩一玩，好吗？

教师示范游戏规则，幼儿游戏。

激发幼儿对静电现象的兴趣和积极尝试的主体性。

幼儿操作材料人手一份：塑料尺子、梳子、纸屑若干。

师：今天老师给小朋友们带来了一样东西，看看是什么呢？（教师出示塑料尺子）师：塑料尺子是老师用来画画的工具，它有什么作用呢？（画直线）师：老师告诉你们哦，这把尺子不但可以用来画画，它还有一种特殊的功能，你们想知道吗？

教师示范。教师拿尺子在自己的头发上摩擦一会，将尺子接近纸屑，让幼儿观察结果。（尺子把纸屑吸起来了）师：刚才老师做了什么动作？这个动作叫摩擦。老师把尺子放在头发上摩擦后有了什么变化？谁来猜一猜？

幼儿操作。教师介绍操作材料，提出要求，让幼儿自由探索。（要求：每位小朋友用梳子在自己的头发上摩擦后去接近纸屑，看看尺子或梳子有什么变化？也可以两个小朋友互相摩擦后去接近纸屑，比一比谁的发现多。）师：你是怎么发现尺子或梳子的变化的？请你跟大家说一说。

引导幼儿归纳总结。师：刚才我们发现了一个奇妙的现象，是什么呀？（静电）什么叫做静电呢？就是两个物体摩擦后会产生一种吸引力。这种吸引力可以把纸屑吸起来。其实我们生活中还有许多许多的静电现象，谁来举例说一说？

师：今天小朋友们做了这个实验，发现了静电现象，那么请小朋友们把刚才做实验的过程用图示的方法记录下来。可以画图不会写的字用拼音或符号代替。教师示范填表记录。幼儿操作，教师巡回指导。师：今天我们做了这个实验很开心，让我们知道了生活中的一些小秘密。其实我们身边还有许多许多的静电现象，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。

如果log2x=3，那么x等于（）

A.6B.8C.10D.12

对于任何一个实数x，下列四个选项中，一定为负数的是（）

A.log1xB.log2x-2

C.log3x+1D.log4x-1

对于对数式log2(x-3)，当x等于（）时，对数式有意义。

对于对数式log2(x-3)，当x等于（）时，对数式无意义。

若log2x+log2y=0，则x+y的最大值为（）

若log2x+log2y=0，则x与y的关系是。

若log4x+log4y=5，则x与y的关系是。

对于对数式log2(x-3)，当x>时，对数式有解。

对于对数式log2(x-3)，当x<时，对数式无解。

对于对数式log2(x-3)，当x=时，对数式有意义。

对于对数式log2(x-3)，当x=时，对数式无意义。

若log8x=16，求x的值。

引导幼儿发现指纹的多样性，并尝试运用不同的工具和方法印制指纹画。

透明的玻璃杯、塑料膜、彩纸等适合做指纹印画的材料。

导入：引导幼儿观察指纹，并激发幼儿对指纹的兴趣。

教师：请小朋友们伸出手指，让我们一起来看看每个人的指纹是什么样的。你们知道指纹有什么特点吗？

教师：今天我们要用指纹来作画，我们要用毛笔蘸取适量的油画颜料，然后，在调色盘上轻轻按上你的手指，接着，在玻璃杯的内壁上按一下，把印有指纹的玻璃杯翻转过来，把颜色印到纸或其他材料上。这样，一幅指纹印画就完成了。

实践操作：鼓励幼儿尝试用不同的工具和方法印制指纹画，并引导幼儿发现指纹的多样性。

教师：请小朋友们尝试用不同的手指在不同的材料上印制指纹画，看看谁印出来的画最漂亮。同时，我们还可以用放大镜观察指纹的特点和变化。

总结评价：对幼儿的作品进行评价，并引导幼儿归纳出指纹的独特性和多样性。

教师：小朋友们的作品都很棒！让我们一起来欣赏一下这些独特的指纹画吧。同时，我们也发现每个人的指纹都是独一无二的，这就是我们每个人的独特之处。

在活动区投放更多的材料和工具，让幼儿可以继续探索和创作指纹画。

引导幼儿收集有关指纹的资料和图片，布置一个关于指纹的展览。

通过活动使幼儿知道植物种子传播的途径，对植物的繁殖方式有进一步的了解。

激发幼儿探索自然奥秘的兴趣，培养幼儿对自然事物的探究精神。

通过观察、讨论、归纳，使幼儿知道种子可以通过风、水、动物及自身的力量进行传播。

在观察、分析、推理的基础上，培养幼儿的语言表达能力。

提问：“你们知道这些种子是怎样到土里去的？”引出课题“种子的旅行”。

引导幼儿观看课件首页，观察画面上有什么？是什么季节？引出春天的播种。

观看第二幅图，引导幼儿观察农民伯伯在干什么？是怎么种的？引出种子的旅行。

观看第三幅图，引导幼儿观察画面上有什么？这些种子是怎么到土里去的？引出种子的传播。

观看第四幅图，引导幼儿观察画面上有什么？这些种子又是怎么到土里去的？引出风力传播和动物传播。

请幼儿用完整连贯的语言说一说种子的传播方式。教师小结：植物的种子可以通过风力传播、水流传播、动物传播及自身传播。种子在适宜的条件下就会发芽生长。植物繁殖后代的方法有多种，但种子繁殖是最主要的繁殖方法。我们周围有许多植物都是用种子繁殖后代的。

请幼儿互相讨论并交流自己看到的植物种子传播的方式。教师帮助幼儿进行总结并表扬幼儿的发现。

请幼儿用完整连贯的语言讲述自己观察到的过程（如：春天来了，农民伯伯把种子种在地里，过了几天，种子发芽了，长成了绿油油的小苗，后来开花了，结出了果实和种子。）使幼儿了解植物的生长过程。

请幼儿互相交流自己看到的植物生长的过程，教师帮助幼儿进行总结并表扬幼儿的发现。

通过活动，引导幼儿热爱周围的生活，关心自己及他生命；帮助幼儿发现自己的快乐，增进自信心；培养幼儿与同伴之间的友爱情感和合作精神。

通过观察、操作、体验活动，引导幼儿了解声音是怎样产生的，发现物体的振动会发出声音，声音的高低、大小、节奏等是可以变化的。

通过此活动，激发幼儿对各种声音的探究欲望及对音乐节奏活动的兴趣。

重点：帮助幼儿发现自己的快乐，增进自信心。

难点：激发幼儿对各种声音的探究欲望及对音乐节奏活动的兴趣。

教师今天给小朋友们带来了一份特别的礼物，请小朋友们闭上眼睛听一听。（播放录音机，传出一段优美的音乐声）

请小朋友们说说刚刚听到的礼物是什么