2011生物高考研究及备考策略

生物学科高考争论及备考策略

合肥工大附中郭泽刚

【争论背景】：两个重要会议：1.“全国十年课改阅历总结大会”于2023年11月初在黄山市召开，大会充分确定了“自主、合作、探究”式教学模式的成功；刘恩山教授还对新一轮课改作了前瞻性的报告，特殊强调“概念教学”的重要性。2.2023年12月13日“安徽省高三生物研讨会”在安庆召开，会上省教科全部关领导对今年的高考复习作了具有指导性意义的报告，重点强调了“主干学问”与“核心概念”的重要性，为今后高考复习指明白方向。

什么是“主干学问”？什么是“核心概念”？

一．近五年高考生物试题特点及命题规律：

〔一〕2023-2023年全国高考生物试题分布状况：命题规律：

以上三年主要考察了“三大主干”学问：

_________陈代谢;

遗传变异;

生命活动的调整与免疫等。三大主干学问占分比例分别为：〔二〕2023年安徽省高考自主命题生物试题统计如下：

知识要点题号分值比例必修①第五章

细胞的能量供应和利用1，29-Ⅰ6+821%第六章

细胞的生命历程26必修②第一章

遗传定律311537%第二章

基因与染色体的关系56第六章

基因工程4，316+6必修③第二章

动物和人体生命活动的调节301834%第三章

植物的激素调节29-Ⅱ7第四章

种群和群落36选修①专题一667%选修②专题一（与必修②第六章叠加）4，316+6

2023年安徽省高考自主命题生物试题统计如下：

知识要点题号分值比例必修1第三章

细胞的基本结构第四章

细胞的能量供应和应用第六章细胞的生命历程129-1，268320%必修2第一章

遗传因子的发现第二章

基因和染色体的关系第四章基因的表达4,31-1，2，3，6+153633%必修3第一章

人体内环境与稳态第三章

种群和群落第二章动物和人体生命活动的调节5，6,29-II3066+101237%选修部分植物组织培养和植物细胞工程31-II910%09、10试卷命题趋势照旧是以三大主干学问

为主。但是，与前三年有所不同的是：06-08年三大主干学问占分比例渐渐削减；08-10年趋于稳定，最终都稳定在三分之二左右。二、命题特点分析：1．前三年全国试卷分析：

〔1〕2023年之前的全国卷Ⅰ的生物非选择题以“代谢＋遗传”

或“调整＋遗传”两种模式轮番考，而2023年、2023年的非选

择题模式为“(代谢＋调整)＋遗传”，且两道非选择题的分值差

距变大，综合性趋于更强。〔2〕考察角度有所变化在考察内容根本稳定的同时，考察的角度在变化。

如:这三年都对种群数量变化这一内容进展了考察,但2023年考察角度侧重生物与环境的关系，2023年侧重于影响种群数量变化的因素，2023年侧重种群数量变化及种间关系。

三年都对遗传的根本定律进展了考察，但考察的角度也不尽一样：2023年侧重于遗传方式及验证，2023年侧重于遗传图解的应用，2023年则侧重于植物的遗传和育种。〔3〕试题情境根本平和三年全国理综卷Ⅰ的生物试题情景，总体感觉是“回归课本，重

视根底”，每一道题的素材几乎都源自教材。试题情境平和，使学生寻常的努力有所收获，这有利于减缓考生的心理压力，同时对于高中生物教学，促进生物课改具有良好的导向作用。

2．后两年分析：2023年安徽省理综考试是我省第一次单独命题考试，也是我省实行新课程后的首次考试，理综试题生物局部总分90分，包括选择题〔共6题，36分〕与非选择题〔共3大题，5小题，共54分〕两种题型。试题充分表达了2023年考纲的要求，重点考察了高中生物学中必修局部的主干学问，如代谢、遗传和调整等，选修局部的考察表达在独立出题与综合题之中。

试题总体感觉内容比较生疏，难度不大，比寻常模拟训练略显简洁，但在生疏中有新颖、灵敏的成分，充分表达了新课改的精华。对力气考察的要求明显加大，突出考察了考纲中的理解力气、猎取信息的力气、综合运用力气和学生的科学素养。2023试题主要特点：

2023年安徽省理综考试是我省其次次单独命题考试，在09年实现了新课改的平稳过渡后，2023年的生物试题在去年的根底之上考察内容稍有改动，加大了必修学问点的考察。重点照旧是三大主干学问，只是考察形式有所改动。如对于光合作用的考察09年以选择题形式消逝，2023年则以填空题的形式消逝，并伴以图像的分析，加大了试题的难度。

与09年相比少了对呼吸作用、基因工程、伴性遗传、微生物的应用和培育、植物激素调整等学问点的考察，但添加了对生物膜、细胞分裂、基因表达、植物细胞工程等学问点的考察。表达了学问点的轮动考察。此外，一样的学问点考察难度有所增加，如神经调整局部与自由组合定律的应用局部所考察内容难度明显提高。

09、10两年均未超纲。三、展望2023命题趋势依据2023年“安徽省高三生物研讨会”上省教科全部关领导对今年的高考复习作了具有指导性意义的报告，特殊强调了“主干学问”与“核心概念”的重要性。因

此本人认为2023命题趋势大致如下：(1)试题整体上应表达“稳定、新颖、根底、力气”

等特点由于2023年高考考纲与2023年考纲根本一样，所命高考试题的题型、题量、命题范围、考点分布等总体上根本稳定，估量2023年也不会有太大的变化。假设有新的突破的话，应当不是主干学问的大变化以及学问难度的突破，而是新情境试题的突破、根底学问整合和应用力气的突破。(2)突出主干学问和“核心概念”，加强科内综合陈代谢、遗传与育种、生命活动的调整等主干学问照旧是命题重点，尤其要留意对“基因”、“中心法则”、“杂交育种”、“基因工程”、“光合作用”、“呼吸作用”、“神经调整”、“激素调整”、“免疫”、“蛋白质”、“组织培育”、“种群”、“生态系统”等“核心概念”的争论，但试题可能由对某个单一学问点的考察向多个学问点综合考察转向。复习时要留意必修、选修教材间的学问联系，要加强对学问应用和迁移力气的培育。

(3)力气要求应主要表达在对过程与方法的考察如教材中的插图及阅读材料，隐含了大量的过程与方法方面的学问，高考试题以教材图形为背景考察过程与方法的比较多。这一特色在2023年高考命题中可能还会得到强化。猎取新学问的力气、处理信息的力气、分析解决实际问题的力气等历来都是高考重点考察之所在。而对于死记硬背的数据、试验结论、科学事实则没有必要花太多的时间与精力。

(4)题干取材新颖，适当关注“社会、生活、经济和环境”题干背景取材于社会、生活、经济或环境等试题，在近年高考试题中常有表达，也可能在2023年高考试题中连续。由于此类试题的命题背景源于生产实际，便于综合考察相关联的生物学科内学问。安徽是一个农业大省、粮食大省和酿酒大省，植物杂交育种以及酵母菌的呼吸类型等学问点的应用值得重点关注。

(5)试验与探究，高考必考生物学是一门自然科学和试验科学，试验题是理综考试的重头戏，而试验题也常常被我们认为是成败的关键，加强试验力气的培育是生物学教学的重要内容之一，教师要学会从教材的经典试验中挖掘出本质的东西，它们是学生理解科学争论的过程、学习科学争论方法、学做设计试验的很好范例。要留意从生活、本地区有特色生物和农业生产等方面去挖掘题材。依据以往的阅历，试验题以填空为主，特殊要留意试验原理、把握变量、试验分析和试验结论等方面学问点的把握。

四、本次生物学科组稿：【1】严格依据新课程标准和新课程高考大纲要求，深入领悟新课标精神以及安徽省最新高考信息进展组稿，力求整套试卷充分表达新课程精神和安徽省自主命题的特色。

【2】总体构思和规划：要考虑学问点及分值分布，即：考察学问点在不同模块的分值比例；试题难易度把握，难易试题量确实定，即：选择题和非选择题各有几个简洁题、几个中等题和几个较难试题等。确定整体试卷的难度系数，然后再依据整体构思规划进展组题。

【3】、具体做到：

〔1〕素材、题型和考察角度等具有新颖性和多样性；〔2〕试题具有原创性和科学性；〔3〕试卷的整体难度应与2023年高考试题大体持平，不消逝偏题、怪题、超纲题和太难太易题，尤其不消逝错题和有争议试题。整卷试题中，易、中、难试题的分值比例为3：5：2五.备考2023复习建议〔1〕争论考纲，宏观把握，微观把握，形成学问网络考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，高考考纲与考试说明是高考命题的依据和指导思想，做到领悟考纲的精神，钻研考纲与考试说明内容，指导有效甚至是高效教学。由于高考本身的限制，对于大局部教师来说，想要到达魅力教学几乎是不行攀登的事情。以课本为根底，以教师的讲解和点拨为重点，对课本学问进展再生疏，力争形成对学问理解上的升华。结合课本梳理考纲中的学问点，把握复习的重点和方向，留意夯实根底，复习过程中，把所学学问构建成学问网络，有助于学生在解题时能快速、准确地提取到有关的学问，因此，必需有意识地培育学生构建学问网络。

〔2〕把握重点，突破难点，关注热点，全面提高

在全面系统把握课本学问的根底上，应当做到重点突出。猜题、押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。我们除了要留心考纲中变化的内容外，更要关注不变的内容，由于不变的内容才是精华，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点。强调对主干学问的考察是保证考试公正的根本措施和手段，省教科所特殊强调这一点！那么，什么是主干学问？尤其什么是“核心概念”？只有深入争论，把准脉搏复习才有效率。同时，还应适当关注一些科研、生产、生活中的热点问题。

〔3〕、重视根本试验，提高分析力气

试验题是理综