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文档简介

大学英语合作学习与学习动机之间关系的调查研究的开题报告题目：大学英语合作学习与学习动机之间关系的调查研究一、研究背景随着全球化进程的加速和国际交流的不断增加，英语已成为一种全球性的语言，而大学英语能力的提高对于学生未来学习和就业具有重要的意义。合作学习是一种有效的教学方法，它可以提高学习效果和学习质量。而学习动机则是影响学生学习的一个重要因素。因此，研究大学英语合作学习与学习动机之间的关系，对于优化教学模式、提高学生学习动力将具有重要的意义。二、研究目的与意义本研究旨在探讨大学英语合作学习与学习动机之间的关系，通过对大学生英语学习情况和个人动机的调查和分析，探索如何提高学生的英语水平和学习动机，从而优化大学英语教学，提高学生学习效果和学习质量。具体目的包括：1.了解大学生的英语学习现状、合作学习情况和学习动机。2.探究大学英语合作学习对学生学习动机的影响。3.分析学生学习动机与英语学习成绩之间的关系。4.提出相应的建议和对策，优化大学英语教学，提高学生的学习动机和英语水平。三、研究方法本研究采用问卷调查法和相关统计分析方法。首先通过问卷了解大学生的英语学习现状、合作学习情况和学习动机，并收集学生的英语学习成绩。然后利用SPSS软件对问卷调查数据和成绩数据进行统计分析，探究大学英语合作学习与学习动机之间的关系，以及学习动机与英语学习成绩之间的关系。四、研究计划安排一、文献综述阶段（一个月）1.1了解国内外有关大学英语合作学习与学习动机的研究现状。1.2收集相关文献资料，对文献进行综述和分析，明确研究方向和问题。1.3编写文献综述报告。二、问卷设计和数据收集阶段（两个月）2.1根据研究问题和目的设计问卷，包括大学英语合作学习、学习动机和英语学习成绩等方面内容。2.2进行问卷预调查和修改。2.3开展问卷调查，收集数据。三、数据分析阶段（两个月）3.1对问卷调查数据进行整理和清理。3.2利用SPSS软件对数据进行描述性统计和相关统计分析。3.3分析大学英语合作学习与学习动机之间的关系，以及学习动机与英语学习成绩之间的关系。四、结果报告和讨论阶段（一个月）4.1分析研究结果，并撰写研究报告。4.2与导师和同行进行讨论，优化研究结果和结论。4.3进行研究总结和价值评估，提出相应的建议和对策。五、参考文献李永新，王军，胡海涛.合作学习法在大学英语教学中的应用[J].教学研究,2012,(2):163-165.刘昊，朱蓉.分层治理视角下的大学英语自主学习动机机制[J].基础教育,2019,(11):49-51.麦奇文.大学英语学习动机探究[J].外语科学,2015,(5)

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