小班活动设计教案7篇教案及反思

教案系列小班活动设计教案7篇教案及反思《小班活动设计教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班活动设计教案第1篇

活动目标：

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及灵敏性。

3、培育幼儿对体育活动的`爱好，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。

2、装萝卜的筐。

3、彩色的小路。

活动重点：幼儿要连续左右跳。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

活动过程：

一、开头部分

（1）戴好兔子头饰进入活动场地。

“老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩嬉戏吧！

（2）幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本领。

（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今日妈妈要请小兔做许多事情，你们兴奋吗？但是你们必需先要练好本领，才能履行任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！

（2）小伴侣相互沟通。结动作要领。

请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。

（3）幼儿再次进行练习。学习准确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、嬉戏——种萝卜

①种萝卜

“孩子们，你们跳得真好，究竟是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。”（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。）

②给萝卜施肥

“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？”幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

③给萝卜浇水

“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

④拔萝卜

“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”（拿一个萝卜），然后直线跑回来。

（在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化准确的动作。）

三、终止活动

1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好兴奋啊！

2、放松活动——“今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。）

小班活动设计教案第2篇

嬉戏玩法：

1.幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起挂在高处的鱼。

2．依据颜色、外形、大小等特征将鱼进行分类。

3．点数自己钓到的小鱼。

4．尝试将小鱼挂回原处。

嬉戏提示：

提高幼儿手臂把握力量及手眼沟通协调力量，并提高对鱼类名称种类的熟悉。当幼儿手眼沟通协调不全都时，可适当将鱼钩放大，引起幼儿留意。

小班活动设计教案第3篇

活动目标：

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及灵敏性。

3、培育幼儿对体育活动的`爱好，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。

2、装萝卜的筐。

3、彩色的小路。

活动重点：幼儿要连续左右跳。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

活动过程：

一、开头部分

（1）戴好兔子头饰进入活动场地。

“老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩嬉戏吧！

（2）幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本领。

（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今日妈妈要请小兔做许多事情，你们兴奋吗？但是你们必需先要练好本领，才能履行任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！

（2）小伴侣相互沟通。结动作要领。

请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。

（3）幼儿再次进行练习。学习准确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、嬉戏——种萝卜

①种萝卜

“孩子们，你们跳得真好，究竟是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。”（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。）

②给萝卜施肥

“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？”幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

③给萝卜浇水

“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

④拔萝卜

“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”（拿一个萝卜），然后直线跑回来。

（在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化准确的动作。）

三、终止活动

1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好兴奋啊！

2、放松活动——“今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。）

小班活动设计教案第4篇

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越

2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。

活动预备：

1、挂图33号，《小伴侣的书》，磁带以及录音机。

活动过程：

1、引出故事。

最近，森林里的小动物们都很不欢乐，因为笨笨狼老要欺侮大家。

小动物们准备协商 一个方法，未能再让笨笨狼欺侮了。它们想了一个什么方法应付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。

2、老师叙述故事《泡泡屋》

老师第一次完整叙述，提问：故事的题目是什么？

小动物们用什么方法赶走了笨笨狼？你喜爱这个故事吗？为什么？

老师结合挂图，第二次完整叙述。

提问：森林里的小动物为什么不欢乐？它们想了什么方法应付笨笨狼？

笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？

泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么方法？

笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最终，泡泡屋到哪去了？

3、幼儿阅读《小伴侣的书》

4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。

课后反思：

故事原来就是小伴侣比较喜爱的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺侮小动物们的.情境，孩子们很感爱好，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的仿照，老师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，敬重孩子的主体性。而老师还可丰富表演情境，如我们还有什么方法应付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。

小班幼儿以无意留意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富好玩的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习爱好，是我们老师需要思索的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。

小班活动设计教案第5篇

活动目标：

1、理解故事内容，学习其中的对话。

2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。

活动预备：

1、布置情境

2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）

3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动

谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？

3、分段欣赏故事。提问：

（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）

（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

4、完整欣赏故事

你喜爱小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪慧）

5、表演故事

幼儿协商 谁做小兔，谁做别的`小动物，带上头饰有表情地表演故事。

附：故事：小兔开铺子

小兔在森林里开了一个铺子。他每天早早地把门打开，等着顾客来买东西。

小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开欢乐心地回家了。

小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开欢乐心地回家了。

小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开欢乐心地回家了。

小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很美丽的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开欢乐心地回家了。

大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了

小班活动设计教案第6篇

活动目标：

1.熟悉红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2.喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。

活动预备：

绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

熟悉红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色准确匹配。

活动过程：

1.熟悉小樱桃(出示樱桃图片)

(1)导入：小伴侣，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？

(幼儿自由叙述)

(2)老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你熟悉它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。

2.感知小樱桃颜色的变化

(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的

小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)

3.熟悉绿、黄、红三种颜色

(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手)

(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)

(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小伴侣们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。

(4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。

(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真美丽。

(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!站

(7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。

4.初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找伴侣

(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真美丽。

(2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小伴侣帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？(情愿)

(3)听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好伴侣是绿樱桃，小伴侣你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好伴侣是谁呀？(绿樱桃)

(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好伴侣是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜爱红樱桃”。

(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好伴侣是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)

(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说)

(7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好伴侣了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)

5.检查贴樱桃的结果

(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好伴侣了吗?

(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的.好伴侣吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好伴侣，(它是红樱桃)我请小伴侣把它送到它的好伴侣的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒!

小结

(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们欢乐吗？(欢乐)

(2)今日，我们熟悉了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还关怀小樱桃找到了好伴侣，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小伴侣再见”，“樱桃树再见”。幼儿训练网

教学反思

整个活动终止后，我认真的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的力量都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，把握新的本领。

我设计了这节综合活动课《小樱桃找伴侣》，整节课从课堂的效果，幼儿的参加度及幼儿的爱好来看，我觉得上得还是胜利的。目标的指派符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都履行的比较抱负，幼儿能在嬉戏中充分感受到欢乐。在教学的过程中，以嬉戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得特殊感爱好。其中，活动中渗透着礼貌训练，这对幼儿的礼貌训练进展起着很好的作用。

活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更简单的让幼儿把握。在贴樱桃的的环节，小伴侣的爱好都很高，大多数的小伴侣能很把颜色匹配对，没有把握的小伴侣也在其他幼儿的关怀下也懂得了。

但是，还发觉有许多不足的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的进展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应当重视语言的进展。还有在老师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜爱的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说关于自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培育幼儿大胆讲出自己的想法。

在这次教学活动中，所发觉的不足我肯定会好好汲取，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的力量。_

小班活动设计教案第7篇

活动目标：初步进展幼儿口语表达力量，通过活动让幼儿初步懂得有伴侣是欢乐的，初步知道伴侣之间要和谐相处。

活动预备：《小鸭找伴侣》VCD一盘、电视机、DVD机。

活动指导：

一、谈话：

1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里玩耍、玩耍，小黄鸭观看了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的