科学发展观培训 Microsoft Word 文档

PAGEPAGE13第一课理论引领前进路一、本课主题科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。进一步深化科学发展观进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。用科学发展观教育学生、武装学生的头脑，是时代发展的要求，是建设中国特色社会主义的要求，也是青少年健康成长的要求。本课是教材的序言课、引领课。是从宏观上介绍科学发展观，引导学生从总体上把握科学发展观。主要讲述三方面的内容。第一、科学发展观的基本内涵、精神实质、根本要求；第二、阐述科学发展观的理论地位和实践意义；第三、讲述应如何贯彻落实科学发展观。目的是了解科学发展观的基本内涵，明确学习实践科学发展观的重大意义，激发学习贯彻的主动性和自觉性。教材的结构是这样的：一、一脉相承，与时俱进（是什么）1、科学发展观的提出（形成发展——内涵）2、中国特色社会主义理论的最新成果（理论地位）二、时代的呼唤，发展的要求1、发展中国特色社会主义的重大战略思想（为什么）（1）依据（在实践中提出）；（2）现实意义（指导实践）2、深入贯彻落实科学发展观（怎样做）（1）始终坚持党的基本路线；（2）积极构建社会主义和谐社会；（3）继续深化改革开放；（4）切实加强和改进党的建设二、教育目标(一)情感态度价值观：通过学习，明确学习贯彻科学发展观的重大现实意义，增强学习、实践与宣传科学发展观的主动性和自觉性。（二）能力：提高对科学发展观的基本内涵和重大指导意义的认识与理解能力；观察了解，阅读反思，增强获取信息，处理信息的能力。（三）知识：了解科学发展观的形成与发展过程；认识科学发展观的基本内涵、精神实质、根本要求；明确科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想；懂得应如何贯彻和落实科学发展观。三、基本结构与主要观点一、一脉相承，与时俱进（是什么）1、科学发展观的提出（1）科学发展观的形成和发展过程（2）科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求2、中国特色社会主义理论的最新成果（两个最新，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果；其中科学发展观又是中国特色社会主义理论体系的最新成果。）（1）马克思主义中国化的两次历史性飞跃（毛泽东思想的形成、中国特色社会主义理论体系形成）（2）科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是对中国特色社会主义理论的继承和发展中国特色社会主义理论体系的主要内容：邓小平理论——什么是社会主义，怎样建设社会主义；“三个代表”重要思想——建设什么样的的党，怎样建设党；科学发展观——实现什么样的发展，怎样发展。二、时代的呼唤，发展的要求（为什么）1、发展中国特色社会主义的重大战略思想（实践意义）科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求应运而生的，是全面建设小康社会的强大思想武器。（1）依据（基本国情、时代背景）——来自实践=1\*GB3①科学发展观是在深刻把握当代中国基本国情和发展实际的基础上提出来的=2\*GB3②科学发展观是在准确把握我国发展的阶段性特征、适应我国发展新要求基础上提出来的=3\*GB3③科学发展观是在深刻总结和坚持运用长期以来我国发展实践经验基础上提出来的=4\*GB3④科学发展观是在科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上提出来的。（2）现实意义——指导实践=1\*GB3①科学发展观一经提出，很快得到全党全社会广泛认同，日益显示出巨大指导作用。=2\*GB3②近年来，全国各地在科学发展观的指导下，采取新举措，解决新问题，有力地推动了经济社会又好又快发展。2、深入贯彻落实科学发展观（怎样做）（1）始终坚持党的基本路线——为科学发展提供坚强政治保证。（2）积极构建社会主义和谐社会——为科学发展创造良好社会环境。（3）继续深化改革开放——为科学发展提供强大动力和体制保障。（4）切实加强和改进党的建设——为科学发展提供可靠的政治和组织保障。四、教学建议1、关于“科学发展观基本内涵”的的教学科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四句话是对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。（1）注意基本内涵教育的全面性、整体性。第一要义、核心、基本要求、根本方法，四位一体，共同构成科学发展观的内涵。（2）对于基本内涵，教材在此第一次完整呈现，学生应有一个初步完整的认识，为此，教学时教师应对科学发展观的科学内涵作以简要地、通俗的解释。——必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。——必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。——必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。——必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。2、应突出学习贯彻科学发展观重大意义的教学深刻认识学习贯彻科学发展观重大意义，增强学习、实践与宣传科学发展观的主动性和自觉性。是本课教育教学的重点。教学时应引导学生搜集、思考、交流，如，我国经济社会发展还存在哪些亟待解决的突出问题？应如何解决？结合实际说明贯彻落实科学发展观有效解决哪些问题？当地落实科学发展观取得了哪些成效？等，让学生切实体会到科学发展观是全面建设小康社会的强大思想武器，是经济社会健康发展的重要保障。注意意引导学生认识，青少年学习科学发展观的重要意义。教学时，可引导学生讨论——“发展中国特色社会主义的重大战略思想，中学生学习它有何意义？”可结合“致同学们”内容进行。青少年热爱生活、勤奋学习，热爱祖国、关注国家建设，思维活跃、创新意识强，正处在成长的关键时期。科学发展观蕴含着丰富的理论内涵、发展的要求和科学的思维方法。学习实践科学发展观，用科学的理论武装头脑，领会科学发展观的精神实质，认清我国经济社会发展的趋势，明了时代要求和人民的新期待，运用科学理论和方法指导自己的学习和生活，有利于青少年全面发展和健康成长；更能保证作为重大战略思想的科学发展观在未来的中国得到真正贯彻和落实。3、关于如何“深入贯彻落实科学发展观”的教学由于牵扯概念较多，如，党的基本路线、构建社会主义和谐社会、改革开放、加强和改进党的建设等，且初二学生没有必要的知识储备，教学时应以学生阅读思考、教师讲解为主。第2课发展是解决中国一切问题的“总钥匙”一、本课主题本课的课题表述出自胡锦涛的重要论述。胡锦涛同志在阐述发展的重要意义时强调：“发展是解决中国一切问题的‘总钥匙’，发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，对于开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴，具有决定性意义。”科学发展观第一要义是发展，是基于我国社会主义初级阶段基本国情，基于人民过上美好生活的深切愿望，基于巩固和发展社会主义制度，基于巩固党的执政基础、履行党的执政使命作出的重要结论。深入贯彻落实科学发展观，关键是要紧紧抓住发展这个第一要义，促进经济社会又好又快发展。本课主题就是阐释“什么是发展”、“为什么要发展”，明确发展的重大的现实意义和深远的历史意义。一、奏响中国特色社会主义乐章的最强音1、发展是我党执政兴国的第一要务=1\*GB3①发展的含义；=2\*GB3②发展才能把握我党执政兴国的关键；=3\*GB3③发展才能增强社会主义制度的吸引力和说服力2、靠发展解决前进中的问题=1\*GB3①中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展；=2\*GB3②用发展的办法解决前进中的问题，是改革开放以来我们的一条重要经验二、发展才能使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地1、我们面临着国际竞争的严峻考验2、发展壮大自己是我们立于不败之地的根本二、教育目标(一)情感态度价值观：了解建国60年改革开放30年，我国巨大的发展成就，增强对党的热爱之情，增强民族自豪感和自信心，认同发展战略与发展模式的正确性；认识我国面临的空前激烈的国际竞争，懂得中国特色社会主义建设必须实现又好又快发展，增强加快发展的历史责任感和现实紧迫感。（二）能力：提高对“科学发展观第一要义是发展”的认识能力；引导学生不仅仅从经济发展，还从社会发展和人的发展等诸多内容把握发展的内涵；不仅从国内发展要求，而且从国际竞争需要等多个角度认识发展的重要性，逐步学习用全面的观点认识问题。（三）知识：了解发展的含义；认识我国巨大的发展成就和我国面临的严峻挑战；知道科学发展观，第一要义是发展，发展是我党执政兴国的第一要务，是中国解决所有问题的关键，是在激烈的国际竞争中立于不败之地的根本。三、基本结构与主要观点一、奏响中国特色社会主义乐章的最强音1、发展是我党执政兴国的第一要务（1）发展的含义科学发展观的第一要义是发展。发展，是指一个国家或社会由落后的不发达状态向先进的发达状态的过渡与转化，它不仅仅指经济发展，还包括社会发展和人的发展等诸多内容，是全面、协调、可持续的发展。发展是当代中国的主题，我们建设中国特色社会主义，就要努力实现经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展（2）发展才能把握我党执政兴国的关键（3）发展才能增强社会主义制度的吸引力和说服力2、靠发展解决前进中的问题（1）中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。（2）用发展的办法解决前进中的问题，是改革开放以来我们的一条重要经验。二、发展才能使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地1、我们面临着国际竞争的严峻考验（1）世界范围内经济实力和综合国力竞争空前激烈。空前激烈的国际竞争中我们面临着严峻考验（2）我们要在未来的国际竞争中处于有利地位，关键就看我们能不能实现又好又快地发展。2、发展壮大自己是我们立于不败之地的根本（1）改革开放以来，我国努力发展经济、政治、文化、社会事业，综合国力不断增强，国际地位不断提升，对促进世界的和平与发展做出了重要的贡献（2）紧紧抓住并切实用好重要战略机遇期，奋力在这场大竞争中取得主动，发展壮大自己，发展综合国力，提高国际竞争力，提高在我国的国际地位，应对各种危机和挑战，才是我们立于不败之地的根本所在。四、教学建议1、关于“发展内涵”的教学科学发展观的第一要义是发展。科学发展观就是解决“实现什么样的发展，怎样发展”的问题。离开了发展，就无所谓发展观。科学发展观是用来指导发展的，离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木，强调深入贯彻落实科学发展观也就成了无的放矢。认识“发展概念”，对于把握科学发展观具有十分重要的意义。把握“发展”概念要注意两点：第一，发展是个动态的过程，“是指一个国家或社会由落后的不发达状态向先进的发达状态的过渡与转化”，是一个永无止境的历史过程；第二，发展是全面发展，“不仅仅指经济发展，还包括社会发展和人的发展等诸多内容，是全面、协调、可持续的发展”。发展是当代中国的主题。我们建设中国特色社会主义，就要努力实现经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展。由于学生对发展没有认识基础，加之发展概念具有一定的宏观抽象性，因此教学时建议以教师讲解为主。2、关于发展的重要性和紧迫性教学此内容与现实联系紧密，与学生的生活紧密相连，教学时应贯彻好贴近学生、贴近生活、贴近社会“三贴近”原则，引导学生联系实际合作探究，讨论反思，提升认识。（1）教学“发展是我党执政兴国的第一要务”时，可采用“列举（阅读）事实——讨论探究——总结提升”的思路提高学生的认识。如，（事实）王三妮铸鼎——（为什么）党的政策好，人民得发展实惠，感恩报恩——（结论）发展党才得到人民的拥护和爱戴，才能兴旺发达，才能把握我党执政兴国的关键。教材中设计的活动，=1\*GB3①列举我国经济社会发展中取得的成就；=2\*GB3②联系当地实际，列举反映当地经济社会发展的事例，注意很好地利用。（2）教学“靠发展解决前进中的问题”时，同样可采用“列举（阅读）事实——讨论探究——总结提升”的思路提高学生的认识，让学生“列举问题——探究讨论——结论（方案）”，如，=1\*GB3①你认为目前我国经济社会发展中还存在哪些困难和问题？=2\*GB3②怎样才能解决我国前进中的困难和问题？经过观察、讨论、交流，使学生懂得“靠发展解决前进中的问题”的道理，明确用发展的办法解决前进中的问题是改革开放以来我们的一条重要经验。进一步深化对科学发展观正确性、科学性的认识。（3）教学“发展才能使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地”时，可联系实际，注意运用对比的方法，强化对“发展才能使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地”的认识。中外对比（与发达国家相比），如，查一查：我国在经济、军事、科技、教育等方面与发达国家的差距。认识我国在经济、军事、科技、教育等方面与发达国家的差距，认识我国所面临的严峻形势，增强加快发展的紧迫感。中国过去与现在比较，认识发展中的中国对世界经济、政治带来的影响，来认识发展带来国际地位的变化。如，=1\*GB3①议一议：为什么说“中国的发展给世界经济带来了活力”？=2\*GB3②请收集新闻材料，了解我国在世界舞台上所起的作用，以强化对加快发展的重要意义的认识。3、活动项目提示（1）“见证辉煌的成就”、“感受身边的变化”——搜集交流我国30年发展辉煌成就，感受体会社会主义制度的优越性、发展战略与模式的正确性和一心一意谋发展的重要性。（2）“从数据中看发展”——通过数字对比，看我国经济社会发展。（3）“从数据中看差距”——列举并分析我国在经济、军事、科技、教育等方面与发达国家的差距的数据，增强学生的优化意识，和推动发展的紧迫感。（4）“感受中国的力量”——搜集或列举我国经济社会发展以及我国在世界舞台上所起的越来越重要的作用，体会社会主义制度的优越性和一心一意谋发展的重要性。

第3课牢牢扭住经济建设这个中心本课主题以经济建设为中心，是党的基本路线的基石，是我国经济社会发展的一条主线。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能抓好发展这个党执政兴国的第一要务，为全面协调可持续发展打下坚实的物质基础，才能更好地解决前进中的矛盾和问题，实现全面建设小康社会的宏伟目标。科学发展观强调第一要义是发展，就是要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，为发展中国特色社会主义奠定坚实的物质基础。树立落实科学发展观必须坚持以经济建设为中心。本课讲述为什么要牢牢扭住经济建设这个中心，加快经济发展，进一步深化对发展的认识。一、为了人民群众的新期待1、发展要以经济建设为中心发展中国特色社会主义奠定坚实的物质基础；以经济建设为中心是兴国之要，是国家兴旺发达和长治久安的根本要求。2、以经济建设为中心是解决社会主要矛盾的需要二、时不我待，加快发展1、加快经济发展才能实现国家昌盛、人民富裕2、加快经济发展才能实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求二、教育目标(一)情感态度价值观：了解建国60年改革开放30年，我国经济建设取得的巨大成就，增强对党的热爱之情，增强民族自豪感和自信心；认识以经济建设为中心、加快经济发展必要性和重要性，增强的历史责任感和现实紧迫感。（二）能力增强对发展要以经济建设为中心的理解能力；引导学生联系实际认识问题，提高学生搜集信息、处理信息的能力、对问题的分析判断能力。（三）知识懂得强调发展是第一要义，就是要牢牢扭住经济建设这个中心；理解以经济建设为中心是解决社会主义初级阶段主要矛盾的需要，符合历史进步和我国经济社会发展的客观要求，符合人民群众的新期待；懂得加快经济发展才能实现国家昌盛、人民富裕，才能实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。三、基本结构与主要观点一、为了人民群众的新期待1、发展要以经济建设为中心发展中国特色社会主义奠定坚实的物质基础；以经济建设为中心是兴国之要，是国家兴旺发达和长治久安的根本要求。2、以经济建设为中心是解决社会主要矛盾的需要二、时不我待，加快发展坚持以经济建设为中心，加快发展（必须以高度的历史责任感和现实紧迫感，保持较快的经济发展速度）1、加快经济发展才能实现国家昌盛、人民富裕（国家的昌盛，人民的富裕，说到底是经济实力问题。）2、加快经济发展才能实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求（1）全面建设小康社会奋斗目标的新要（2）坚定不移地推动经济较快发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大战略意义。四、教学建议1、总体教学建议，与第2课相同此内容与现实联系紧密，与学生的生活紧密相连，教学时应贯彻好贴近学生、贴近生活、贴近社会“三贴近”原则，引导学生联系实际合作探究，讨论思考，升华对坚持以经济建设为中心、加快经济发展必要性和重要性的认识。2、关于“时不我待，加快发展”的教学此内容包括两个层次：加快经济发展才能实现国家昌盛、人民富裕；加快经济发展才能实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。在教学“加快经济发展才能实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”时，注意引导学生认识加快经济发展与实现全面建设小康社会奋斗目标的重要联系，要使学生认识到：我们要全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步；要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，都必须依赖于坚实的物质基础。只有具备了相应的物质基础，才能实现全面、协调、可持续发展，才能使科学的发展方式具有物质的依托。偏离了经济建设这个中心，全面发展、增强国力、提高人民群众生活水平，就只能是一句空话。到2020年实现人均国内生产总值比2000年翻两番，必须加快经济发展；要落实政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的目标，同样需要加快经济发展。坚定不移地推动经济较快发展，对于全面建设小康社会具有重大战略意义。同时注意用事实说话，联系实际说明问题，如，教材引用“华西村加快发展奔向全面小康”的实例就很说明问题。2007年，华西村实现销售收入450亿元，人均资产过百万，人均收入8万元。如今，华西村家家户户都住进了别墅，开上了轿车，享受到了“幼有所托、学有所教、老有所养、病有所医”的村民福利制度。华西村有自己的艺术团，村里有舞厅、影剧院、篮球场、网球场、游泳馆、体育中心、会议中心、老年活动中心等文化娱乐设施；华西村大绿化面积已达875万平方米，人均287平方米。华西村还通过了ISO14001

第4课坚持又好又快发展一、本课主题科学发展观要求的发展，是好中求快、又好又快的发展，是速度与结构、质量、效益相统一的发展，是长期、稳定、可持续的发展。片面追求速度的发展，资源支撑不住、环境容纳不下、社会承受不了，这不是我们追求的发展，不是科学的发展。注重质量和效益，走又好又快发展道路成为我们的必然选择、正确选择。本课进一步深化发展的认识，讲述科学发展观的发展是又好又快的发展，为什么要推动经济社会发展必须坚持又好又快，怎样促进国民经济又好又快发展。一、从“快”字当头到“好”字优先1、又好又快发展是有机统一的整体（是什么）发展理念的重大转变；有机统一的整体2、推动经济社会发展必须坚持好字优先（为什么）落实科学发展观的要求；实现全面建设小康社会目标的需要；实现综合国力整体跃升的必由之路二、促进国民经济又好又快发展（怎样做）1、加快转变经济发展方式；2、增强自主创新能力；3、节能减排、保护生态环境二、教育目标(一)情感态度价值观认识坚持又好又快发展的发展理念，关心经济社会发展，主动参与社会生活，积极建言献策；增强创新意识、节能减排意识、生态保护意识，提高关爱自然、保护环境，珍惜资源的自觉性。（二）能力提高对又好又快发展的基本发展理念的认识与理解能力；提升收集信息、分析信息、提炼观点的能力；参与社会的能力。（三）知识知道又好又快发展是我国发展理念的重大转变，又好又快是一个有机统一的整体；明确推动经济社会又好又快发展的必要性和重要性；知道如何促进经济社会又好又快发展。三、主要观点一、从“快”字当头到“好”字优先1、又好又快发展是有机统一的整体（1）把“好”字调到“快”字的前面，不仅是字面顺序的变化，蕴涵着发展理念的重大转变。（2）“好”与“快”互为条件，既相互促进又相互制约2、推动经济社会发展必须坚持好字优先（1）促进又好又快发展是贯彻落实科学发展观的要求。（2）促进又好又快发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的需要。（3）坚持又好又快发展是紧紧抓住发展机遇、实现综合国力整体跃升的必由之路二、促进国民经济又好又快发展（1）加快转变经济发展方式“三个转变”——加快转变经济发展方式，就必须坚持走中国特色新型工业化道路，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变；由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，推动产业结构优化升级，增强发展的协调性和可持续性。——提高自主创新能力，建设创新型国家——必须坚持走中国特色城镇化道路——必须坚定不移地扩大国内需求特别是消费需求等。（2）进一步完善社会主义市场经济体制——要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，使社会主义市场经济焕发出更加蓬勃的生机活力。——坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度——切实加强和改善宏观调控等。（3）提高开放型经济水平胡锦涛《不断深化对科学发展观的认识，努力开创科学发展的新局面》中指出：又好又快发展是有机统一的整体，既要求保持经济平稳较快增长，防止大起大落，更要求坚持好中求快，注重优化结构，努力提高质量和效益。我国已具备支撑经济又好又快发展的诸多条件，关键要在转变增长方式上狠下功夫，当前特别要在增强自主创新能力和节能降耗、保护生态环境方面迈出实质性步伐。1、加快转变经济发展方式；2、加快转变经济发展方式；3、节能减排、保护生态环境。四、教学建议1、注意讲清“从‘快’”字当头到‘好’字优先，蕴涵着发展理念的重大转变”“好”和“快”一直就是中国经济发展的目标。如何处理“好”和“快”的关系一直是中国特色社会主义建设所面临的重要课题。中国在20世纪50年代曾提出“多快好省”地建设社会主义，在20世纪90年代，确立建设社会主义市场经济以后，也有促进经济“又快又好”发展的说法。在2006年，中央经济工作会议上，开始强调努力实现国民经济“又好又快”发展。从“又快又好”到“又好又快”字面上的细微调整，却蕴涵着发展理念的重大转变。近几年，我国取得了举世瞩目的发展成就。最显著的是保持了经济平稳较快发展，避免了大的起落。2003至2007年，国内生产总值年均增长10.6%，是改革开放以来增长速度快、持续时间长、平稳程度高的最好时期之一。同时，经济发展质量和效益明显提高。国家财政收入从2002年的1.89万亿元增加到2007年的5.13亿万亿元，5年增长1.7倍，年均增长22%。我们集中财力办了不少过去多年想办而没有能力办的大事，处理了一些历史遗留问题。这些成就的取得，与我们较好地处理了好与快的关系有不可分割的联系。2、注意引导学生认识“增长并不等于发展”实现又好又快发展，必须加快转变经济发展方式。由转变经济增长方式到转变经济发展方式，虽然只是两个字的改变，但有着十分深刻的内涵。增长并不等于发展。转变经济发展方式，除了涵盖转变经济增长方式的全部内容外，还对经济发展的理念、目的、战略和途径等提出了新的更高要求，如，。我国正处于改革发展的关键阶段，也是工业化、现代化的重要时期。能不能适应国际环境的新变化，适应我国发展的新要求，在转变经济发展方式上取得重大突破，关系到我们能不能牢牢把握发展的主动权、能不能在较长时期内继续保持经济平稳较快发展。要深刻认识转变经济发展方式的重大意义，大力推动经济增长由粗放型向集约型转变、由片面追求经济增长向全面协调可持续发展转变，不断赢得发展新优势、开创发展新局面。3、对于“促进国民经济又好又快发展”的教学，可引导学生适当拓展可按教材讲述的三个方面进行，联系实际，学生合作探究，提高认识。除此外，可引导学生适当拓展。如，查一查:当前，加快转变经济发展方式关键在于实现“三个转变”。通过查阅有关资料，了解“三个转变”的内容和意义。4、注意引导学生践行引导学生关心经济社会发展，主动参与社会生活，以科学发展观为指导，积极建言献策；如，开展“为当地经济社会发展进一言”活动等。注意开展一些活动，如“节能减排我能做些什么”等，增强创新意识、节能减排意识、生态保护意识，提高关爱自然、保护环境，珍惜资源的自觉性。

五、拓展阅读科学发展观的四个显著特征一、人本性特征科学发展观核心是以人为本。包括两个层面的含义：一层含义是指以人民为主体，即发展要体现在更好地代表最广大人民的根本利益上，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。另一层含义是指以尊重和保障人权为底线。由此不难看出，以人为本是社会主义和人道主义的有机统一，是阶级性与社会性的有机统一。这是发展理念的重大创新，有利于进一步增强创造活力，推动创新发展。二、科学性特征科学发展观根本在于发展的科学性。体现在三个方面：其一是规律性。具体包括共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，经济（社会一般发展）规律和自然规律等。比如科学发展观基本要求是全面协调可持续，就反映了我们党对社会主义现代化建设规律的深刻认识。比如提出生态文明建设，反映了我们党在发展问题上对经济规律和自然规律的尊重和遵循。其二是科学技术的进步在发展生产力中的贡献率。科学技术是第一生产力。物化的科学体现在技术上，精神的科学体现在劳动者的素质上和管理上。我们的发展必须在科技型、创新性上下功夫、求突破，在提素质、强管理上下功夫、求突破，才能永葆先进性，成为世界强国，走在时代前列。其三是思想方法的科学。科学发展观根本方法是统筹兼顾，深刻体现了唯物辩证法在发展问题上的科学运用。统筹兼顾是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。三、现实性特征现实性体现在继承过去、立足现在。我国社会主义建设和改革开放的实践经验是科学发展观形成的实践依据。我国经济社会发展的阶段性特征是科学发展观形成的现实依据。概括起来，就是必须在继承过去发展的事实，坚持以往实践的成功经验，立足基本国情（社会主要矛盾），分析发展的阶段性特征与实际条件的现实基础上，进一步推动新的发展。四、时代性特征这里的时代性特征，也是国际性特征。科学发展观是深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验提出来的。科学发展观要解决的就是中国在世界发展中的地位和作用问题，就是要看中国能否在对外依存度越来越高的情况下，在世界范围内深刻的变革中和激烈的竞争中，走出一条科学发展、和谐发展、和平发展的成功道路，能否化解我国面临着发达国家经济科技占优势的巨大压力，抵御西方敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋以及贸易摩擦和国际经济风险，能否创造发展的新优势，掌握发展的主动权，能否在国际市场以及全球配置资源和国际合作中拿到更大份额，能否始终立于不败之地，走在时代和世界的前列，进而为维护世界和平稳定、促进世界经济发展作出更大的贡献。弘扬延安精神推动科学发展陕西省延安市安塞县在开展深入学习实践科学发展观活动中，认真贯彻中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的决策部署，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，以“弘扬延安精神、推动科学发展、建设美好安塞”为主题，以深入学习调研、推动思想解放为基础，以破解发展难题、实施新的创业为重点，以人民群众满意为目的，结合本地实际，精心组织，扎实推进，取得明显成效。

安塞县是中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛同志深入学习实践科学发展观活动的联系点。２００８年１０月２９日至３１日，胡锦涛总书记亲临安塞调研指导学习实践活动。在开展学习实践活动过程中，组织开展了“听民声、知民情、问民计”民意调查活动，认真听取广大干部群众关于开展学习实践活动和推动安塞科学发展的意见建议；邀请专家学者就弘扬延安精神与解放思想、推动科学发展、壮大县域经济进行了３场专题辅导培训，安塞电视台对专题辅导进行了现场直播；分６个专题对１２００多名党员干部进行了集中培训；组织科级以上干部到安塞县张思德同志牺牲地、南泥湾等革命旧址，接受延安精神再教育；选派３８１名干部驻村入户，与农民群众同吃、同住、同劳动，面对面宣讲；开展了“我为安塞献一策”活动，召开了乡村干部代表、党代表、人大代表、政协委员等座谈会２２次，发放调查问卷２６００多份，开通热线电话２４部，征求到有价值的意见、建议２１０条，做到了征求意见党员干部全覆盖、社会各界代表人士全覆盖和经济、社会、党建等领域全覆盖。

学习实践活动开展以来，安塞县坚持量力而行、尽力而为的原则，边学边查，边查边改，认真办好群众迫切希望办而有条件办的实事。全县农村最低生活保障标准由７２５元提高到８６５元，农村合作医疗大病救助最高限额由１．５万元提高到２万元；全县共落实低保对象５９６５户共１６０４３人，累计发放保障金３５１．６万元；千方百计开辟公益性就业岗位，新增城镇就业人员９５４人；完成了三级油路和１２条共７５公里农村油路工程，建成了城西休闲公园、环城山体公园和三座跨河大桥，改造了老城区１４条巷道，建成了高标准的垃圾填埋场和全市县区第一个投入使用的污水处理厂；完成了高级中学建设，启动实施了现代教育信息网络工程，开工建设了县中学学生公寓综合楼和７所乡镇中学、中心小学的餐厅等后勤设施改造；实施了县城电视数字化改造工程，启动了２５个广播电视站改造工程和完成了１０个广播电视站改造工程；建成了２个中心敬老院和１０个农村社区，还有２个中心敬老院开工建设；启动了住房保障工程，加快经济适用住房建设，新开工二期经济适用住房４９０００平方米，廉租房２８２０平方米，完成了８６户３３８人的农民安居工程。全县经济快速发展、各项事业全面进步、社会和谐稳定、人民群众安居乐业，呈现出欣欣向荣的良好发展局面。拓展阅读发展，让中国真正活跃起来了“观看完蔚为壮观的北京奥运会闭幕式后，我胸中仍激荡着中国鼓手带来的震动……这个国家的活力不可匹敌”，这是美国《纽约时报》的一篇报道。而联合国在发布《2007年亚洲及太平洋区域经济和社会概览》中指出，自2000年以来对全球增长贡献最大的就是“中国的活力”。改革开放以来，中华大地经济社会发展的强大活力已经举世瞩目。这种“活力”，不仅体现在中外经济发展史上绝无仅有的超过9％的年均经济增速上，更体现在每个中国人的日常生活中。以衣着为例，1980年，在上海一家照相馆的橱窗里，挂了一件新款的夹克衫，旁边写道：“凡在本店照相者可穿这件衣服。”当时人们的衣服千人一面，因而一件“新款的夹克衫”竟然也被用来招揽顾客。如今，绚丽多彩、千变万化的服饰，不仅体现着物质生活的丰富，更彰显着人们对个性自由的追求。改革开放30年来，“包产到户”、“万元户”、“下海”、“股份制”、“农民工”、“以人为本”……一个个流行词语的迅速变迁，都折射出这个社会在变化中所展现出来的活力。而在2008年抗震救灾以及举办奥运的过程中，那些举国上下涌动的爱心奉献，所焕发的昂扬风貌，所展现的志愿精神，无不在展示一个青春的中国，活力的中国。一个社会的活力，直接体现着这个社会的创新动力和创造活力。改革开放以来，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们有了更多的机会和选择，市场机制在分配上发挥着越来越大的作用，进一步激发了全社会的创造活力。可以说，从1978年到2008年，30年的改革开放从根本上改变了封闭僵化的颓势和万马齐喑的沉闷，激发出生机勃勃的巨大活力。一个社会的活力，来自于对人民权利和意愿的尊重以及制度的保障。发轫于中国农村的改革开放，从第一天开始，就是农民对耕种土地的权利和意愿的自觉表达，而这种表达最终演变为“家庭联产承包责任制”。随后，乡镇企业、村民自治、农民工进城、专业合作社、集体林权制度改革……这些展现中国农民活力的伟大创造，无一不是人们权利意志的表达。今天，中国站在了新的历史起点上，在前进的道路上我们面临着来自国际国内的诸多压力和挑战。我们要进一步通过发展，消除经济社会发展中的种种门槛、壁垒，充分保障每个人的合法权益，努力实现社会的公正公平，进一步调动人们的积极性，激发全社会的生机活力，创造一个富于进取精神的社会、一个创造力勃发的社会。五、拓展阅读科学发展必须以经济建设为中心以经济建设为中心，是党的基本路线的基石，是我国经济社会发展的一条主线。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能抓好发展这个党执政兴国的第一要务，为全面协调可持续发展打下坚实的物质基础，才能更好地解决前进中的矛盾和问题，实现全面建设小康社会的宏伟目标。坚持以经济建设为中心，抓住了我国现阶段的主要矛盾，符合我国经济社会发展的客观要求。坚持以经济建设为中心，是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的基本方针。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情，也是我国“最大的实际”，中国的一切事情都要从这个实际出发。社会主义初级阶段的基本矛盾，始终是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。在这个阶段，党领导人民建设社会主义的主要任务，是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，满足人民群众日益增长的物质文化需求。虽然经济发展不是发展的全部，但它却是发展的核心。发展的问题，首先是一个改变落后、赶上先进的问题。在整个社会主义初级阶段，经济总量的增长，始终是发展最核心、最基本的内容。没有经济总量的快速增长，其他各方面的协调发展就难以实现。当前，坚持以经济建设为中心，要在坚持以经济建设为中心的基础上更加注重统筹兼顾，更加注重解决好社会发展中的薄弱环节，这样才能有效地促进各种社会矛盾的解决。否则，我们将缺乏解决各种社会问题的物质基础树立落实科学发展观必须坚持以经济建设为中心。我们要全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步；要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，都必须依赖于坚实的物质基础。只有具备了相应的物质基础，才能实现全面、协调、可持续发展，才能使科学的发展方式具有物质的依托。偏离了经济建设这个中心，全面发展、增强国力、提高人民群众生活水平，就只能是一句空话。贯彻落实科学发展观，当然必须重视解决经济社会发展中出现的不全面、不协调问题，但不是、也决不能动摇经济建设这个中心。小康社会正向百姓走来——四位普通百姓三十年衣食住行的变迁十七大报告提出，我们已经朝着全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐。的确，透过下面这四位普通百姓的百姓衣食住行生活细节，我们真的感受到在这些巨变的背后，小康社会正向百姓走来。衣：过去一衣多季，现在一季多衣长春这几天的气温已经降到摄氏零度以下，家住东中华路的老薛穿着儿子刚给自己买的新羽绒服，领着外孙上围棋课。“现在冬天出门不怕冷，女儿和儿子给买了我好几件棉衣，从薄到厚可以适用于不同的气温。”老薛兴奋地说。他回忆起３０多年前自己上中学时，一件棉衣从１０月底入冬一直穿到来年４月，当时个头长得快，一个寒假过去，棉衣“缩”了一大块，连肚皮都露出来了。“那时一件衣服穿好几个月，又当冬装又当春秋装。”老薛说，“现在衣服多了，两三天就换一件；到了夏天，一天要换一件。”食：吃饱、吃好、吃出文化、吃出健康

在杭州市中心一个菜场上，６０多岁的朱泉生挎着篮子正在转悠。“别看市场里啥都不缺，可我还是想吃从老家带来的茄子、毛豆，自己家种的菜无污染，味道好。”老家在农村的朱泉生，当初是每周带着５斤米外加１斤玉米粉读完初中的。由于吃不饱，朱泉生还挑着碗外出换马铃薯，一只碗可以换５斤马铃薯。朱泉生说：“现在讲的是要吃好、吃出文化和健康。在文化方面，不少菜馆菜名文化味十足，吃完饭再到西湖边找茶馆坐上个把小时；在健康方面，孩子们常提醒我一日三餐要讲究搭配，才能营养到位；肥肉最好少吃，多喝酸奶易消化吸收；鸡蛋一天不要超过一个；早晚吃点水果可抗衰老……”

住：房屋越换越大家人越来越少

今年５４岁的田彩，家住郑州南阳路一家小区的一套错层式房子中，她记得自己换过四五次房子了。上世纪８０年代，田彩在市郊冶金厂工作时，与丈夫和两个儿子住的是自己用砖头搭起来的十平方米的矮棚，四面透风，全家挤在一张木板床上；上世纪８０年代末，田彩搬进丈夫单位６０平方米的宿舍楼，一家四口庆贺了好一阵；五年后，田彩搬进近百平方米且有电动防盗门的新宅，大儿子已参加工作，有了自己的房子。现在，田彩夫妇住在１５０平方米的房中，小儿子也已娶妻生子，分户居住。行：从路差车少到路好车多

时常往来奔走于南京、杭州到温州之间的范宇光，主要做鞋业生意。驾车行驶在温州瓯江大桥上，范宇光记得，过去温州交通尤其是公路最差，路面崎岖不平，俗话说“汽车跳，温州到”，从杭州到温州，由于车少，只能选择乘火车，而且需要一夜的时间。现在范宇光从杭州自驾车到温州，只需要４个多小时。

阅读思考展示“又好又快”发展的魅力1