培育和践行社会主义核心价值观的内涵式发展

培育和践行社会主义核心价值观的内涵式发展

为了深入贯彻落实党的十八届三中全会关于培育和实施社会主义核心价值观的意见。2013年12月，中共中央办公厅发布了《关于培育和实践社会主义核心价值观的意见》。提出以国民教育为重点的引导和重要举措，拓展青少年培育和实践社会主义核心价值观的有效路径。因此,要以改革创新的精神深入学习贯彻十八届三中全会精神,在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观。一、加强公共关系和教育，完善核心价值培养和落实内部价值取向加强宣传教育,帮助大学生达到对社会主义核心价值观的理性认知是在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的内化起点。(一)理论研究的价值理念十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。通过深入的理论研究,将其科学内涵分析透彻、论证清楚、阐释全面,既是理论研究的重要任务,也是这些价值理念能够深入人心,并得以广泛践行的重要前提。首先要深化对“三个倡导”的理论研究。“三个倡导”分别从国家、社会和个人等不同层面,精辟概括了中国特色社会主义所崇尚的基本价值理念。加强理论研究,要深入研究国家、社会、个人三个层面之间的内在逻辑关系,还要进一步加强概括总结,凝练出更加完备成熟的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是一个开放包容的系统,其主要内容虽然是“三个倡导”,但绝不局限于“三个倡导”。这种开放但不定型的表述方式为进一步深入研究、概括总结、凝练升华社会主义核心价值观留下了广阔空间和充分余地。(二)创新教学方法,提高主阵地作用,探索形成社会主义核心价值观体首先,要充分发挥主渠道的作用,为大学生社会主义核心价值观的形成奠定理论基础。思想政治理论课是社会主义核心价值观融入高校育人过程的主渠道。要通过加强师资队伍建设、更新教学内容、创新教学方法,不断提升思想政治理论的教学效果,推进社会主义核心价值观“进课堂、进教材、进头脑”,帮助大学生系统掌握与深刻领会社会主义核心价值观的思想真谛与理论内涵。其次,要充分发挥主阵地作用,为大学生社会主义核心价值观的内化创造有利条件。要使社会主义核心价值体观内化为大学生的价值观念和政治信仰,日常教育主阵地建设必不可少。高校要以校园文化、社会实践、日常管理等为重要载体,着力加强主阵地建设,推动社会主义核心价值观转化为大学生应当践行的道德标准、应当遵循的价值准则和应当追求的理想信念。(三)选取社会主义核心价值观时要注意把握受教育者对大学生思想发展和思想意识形态的正常发展性的基本前提社会主义核心价值观的宣传教育在内容上要贴近学生的思想实际和成长需求。要准确把握当代大学生思想领域发生的巨大变化,深入了解他们的思维方式,研究他们关注的热点问题,掌握他们的精神诉求和成长愿望,找到他们在思想意识形态领域存在的问题,有针对性地开展宣传教育。社会主义核心价值观的宣传教育在方法上要贴近学生的认知特点和接受习惯。要找准社会主义核心价值观与大学生思想的共鸣点、与大学生利益的交汇点,做到贴近性、对象化、接地气;坚持改进创新,善于运用大学生喜闻乐见的方式,搭建大学生便于参与的平台,开辟大学生乐于参与的渠道,积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新,增强宣传教育工作的吸引力和感染力。二、重视实践培训，优化培训，在社会主义基本价值观的外化中实践是大学生自觉践行社会主义核心价值观的重要外化途径,培育和践行社会主义核心价值观要搭好实践平台,做好实践育人工作。(二)增强学生社团的带头作用党团活动、社团活动和志愿服务等课外活动,是大学生践行社会主义核心价值观的具体表现,也是社会主义核心价值观引领校园文化的重要途径。要充分发挥学生党员和优秀团员的先锋模范作用,加强基层党组织建设,创新基层党建工作等途径,提升党团活动的水平;要加强对学生社团的指导,将社会主义核心价值观融入社团建设与社团活动,强化优秀社团的辐射作用、示范作用、服务作用;要鼓励大学生深入敬老院、孤儿院、救助站、打工子弟学校等单位,利用专业知识开展爱心助残、助孤、助老和支教扫盲、科技兴农、医疗卫生、法律援助、文化下乡等志愿服务活动,引导大学生践行“公益人人可为、时时可为、处处可为”的理念。三、用社会主义核心价值观引领大学生学习生活要引导大学生认同并主动践行社会主义核心价值观,就必须用社会主义核心价值观引领大学生学习生活的方方面面,将社会主义核心价值观贯穿于大学生管理服务的全过程。(一)注重社会主义核心价值观的思想导向日常管理是帮助大学生形成良好思想道德情操和日常行为表现的必要手段,也是帮助大学生理解认同社会主义核心价值观的重要方式。社会主义核心价值观为大学生确立了思想道德标准,在对大学生进行日常管理的过程中就必须注重社会主义核心价值观的思想导向。要以社会主义核心价值观为指导建立科学的、具体的操行评价体系,并加强对日常表现的评估,在大学生中树立一批践行社会主义核心价值观的模范和榜样,使大学生见贤思齐、学有榜样、行有示范,营造人人崇尚先进、学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围。(二)从源头解决学风问题学风是决定高校人才培养质量的重要因素,学风建设是改进校风的重要手段,也是帮助大学生认同社会主义核心价值观的重要手段。学风问题不是仅仅产生于学习领域,而是更多地产生于思想领域,部分学生往往是由于理想不够坚定、目标不够明确、态度不够端正等思想认识不到位的问题而产生了各种学风问题。因此,在加强学风建设的过程中,要发挥社会主义核心价值观的引领和指导作用。为此,要关注学生的思想问题,从源头解决学风问题。要积极发挥社会主义核心价值观的导向作用,通过深度辅导、班会、主题活动等形式,帮助大学生树立崇高的理想和坚定的信念,端正学习态度,激发学习动力,调动学习积极性。四、构建和完善发挥学习型党组织作用的制度环境,提高高校党委制度承载着价值,传递着理念,是社会主义核心价值观培育和践行的有效载体和重要保障。必须建立健全大学生践行社会主义核心价值观的组织领导制度、运行管理制度、考评监督制度和动力激励制度,使大学生践行社会主义核心价值观的任务有明确制度可遵循、依可靠制度而落实、为硬性制度所保障。高校党委要从战略和全局高度,充分认识在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的特殊意义,把这项任务摆上重要位置,把握方向,制定政策,营造环境,切实负起政治责任和领导责任。引导党员干部做培育和践行社会主义核心价值观的模范,明确将社会主义核心价值观作为学生党员干部和入党积极分子教育培训的重要内容,作为党员民主评议、学生干部考察使用的重要标准,作为学习型党组织建设的重要方面。坚持全员参与、全面覆盖,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全体师生积极参与的领导体制和工作机制。把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层,注重发挥院系和班团基层组织的作用,充分调动任课教师的积极性,形成合力育人的良好局面。(一)注重个人核心价值观的建立和培养日常学习生活的行为习惯是一个人道德品质和思想素养最真实、最直接的体现,大学生的日常行为表现也是检验其是否将社会主义核心价值观内化为自己的价值观的最好标准。因此,要通过深度辅导、综合测评、评奖评优等手段,注重对大学生日常学习、生活行为的规范,引导大学生树立远大理想,养成高尚品格,端正学习态度,优化生活作风;引导大学生知行合一,以小见大,从一点一滴的小事做起,严格要求自己,自觉将社会主义核心价值观的要求体现于日常行为之中。(三)开展社会主义核心价值观宣传与教育活动社会实践是大学生深入社会、了解社会、服务社会的有效途径,也是大学生增长才干、增强社会责任感的重要方式。通过参加社会实践,大学生能够更清楚地了解和认识国情,亲身感受时代脉搏,真正认识到自己肩负的历史使命,增强社会责任感。通过社会实践,大学生还能够向社会宣传和弘扬社会主义核心价值观,从而进一步深化对社会主义核心价值观的理解,增强践行社会主义核心价值观的主动性与积极性。因此,要定期组织大学生赴革命圣地开展以“感受红色经典、传承革命精神、争做时代先锋”为主题的社会实践活动;组织大学生利用寒暑假,围绕“三农”问题、教育公平、住房保障、医疗改革等社会热点问题,深入社区、农村、企业,开展“我的中国梦”主题调研和实践活动,深入了解基层社会的新变化和基层民众的新期待,深刻感知“中国梦”的时代内涵。(三)注重社会主义核心价值观的文化导向加强生活社区的建设与管理是保证大学生勤奋学习、健康成长的必要手段,也是大学生形成良好集体意识和道德品质的重要途径。学生生活社区的建设与管理要注重社会主义核心价值观的文化