大学期末考试自我总结(通用9篇)

第页共页大学期末考试自我总结(通用9篇)大学期末考试自我总结篇一执业药师考试的分数规那么是做对得1或0.5分，不做不得分，做错不倒扣。这就涉及到是否有必要猜题。假设五个选项你一个也排除不了，这时猜题的平均得分按概率计算为0.2′1-0.8′0.25=0，就是说猜和不猜的效果是一样的。假设五个选项你至少能排除其中的一个，那么猜题的平均得分就会大于零。因此我们说，假设五个选项你至少能排除一个，一定要猜题。这样做的后果，虽然就每道题来说有可能对有可能错，但是总的来说只赚不赔。考试六步复习法操作步骤：第一步：准备工作。把所有的复习资料书目找齐，并制定一个复习时间方案表；时间充裕的可以制定一个半年方案，时间较短的可以采用季度方案。并留出一定的时间准备考前冲刺。第二步：体会原卷。启动复习前，将近几年真题规规矩矩做一遍〔完全凭自己的根底答题，不要翻书〕，不仅要评估分数，理解自身差距还有多大等，更要关注考试如何出题，题型是什么样的，出题的方式，总的侧重点，目的是培养看书的压力和兴趣。第三步：背考点。按照方案开始分科复习，直接背考点，争取掌握70%的考点。不要钻牛角尖，一些偏题、怪题可以不用下太大工夫，以免浪费时间和精力。第四步：做真题，把握命题规律。做对了某道题说明掌握了这个知识点〔注意：蒙对的不算〕，错题无疑是自己的薄弱环节，另外把握本章出题的重点、难点也是这一步的关键。第五步：研究教材。根据总结真题练习的结果，按照指定复习指导书开始复习，既要建立一个完好的知识体系，更要突出重点和薄弱环节。考题涉及的知识点很细，书要细看，按照过去背条条框框的复习方法根本答不好题。第六步：把历年真题涉及到的考点在教材或指导上画出来。切记：没有做对的题〔包括蒙对答案的题〕要做好标记。通过系统复习〔记住是仔细的过一遍而不是走马观花〕和勾划考点，重点注意的应该是那些通过作题发现没有掌握的知识。调整复习方向和方式考试的命题方式，越到后面越轻松。最后，祝愿所有执业药师考生都能顺利通过考试！大学期末考试自我总结篇二本次月考主要考察了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。本人所带班级是8.1——8.4，从总体成绩看还不错。从特有目的看，2班、3班没完成，1班4班都超额完成;学优目的和达成目的各班根本完成。相比较，一班进步较快。总体来看，学生在答题方面存在以下问题：一是地理知识理解不透，概念不清楚，如出错较多的选择题第5题、9题：有关中国的内海、边缘海等问题;二是读图才能较差，重点图记忆不准，或大脑中没有地图，如综合题第26题考察的就是中国政区图(山东及其周围的邻居省区)的相对位置、各省的简称、省会等;三是审题才能较弱，表达不到位，如27题第2、3小题有关我国人口问题;四是非智力因素影响成绩，如写错别字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。存在课堂纪律较差，课堂效率有待进步的问题;部分同学不重视地理，表如今上课不带课本和同步，导学案老是弄丢，同步作业不做或做不完好等;1、强化班级课堂纪律，进步课堂效率。2、课堂上注意鼓励学生的自信心，培养学生良好的学习地理习惯，如左图右书、标准书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能，培养学生综合分析^p才能。4、培养学生知识迁移的才能和地理表述才能。5、指导学生养成良好的地理应试才能：从图表资料中获取地理信息;使用地理术语;标准书写、标准答题;注意审题，不会的题多读题目，弄懂出题的意图等。大学期末考试自我总结篇三以前我总是希望学生可以掌握书中的所有知识点，于是课前做非常精心地准备，把每一个知识点都画出来，把重点的知识点圈出，然后要在课堂上重点讲授。但是我发现学生变懒了，他们习惯于依赖我画的知识点，依赖我的课件、板书，而他们自己的地理学习才能并没有变强。如今我会把这一提早预习的工作交给学生，让他们读书发现本节课的重点，发现应该怎样学习。其实有的时候地理学习的过程有点像是背单词，最开始的时候都是死记硬背，根本就没有方法可言，但是只有通过前期这样艰辛的积累过程，才会在日后逐渐探究出适宜自己的背单词的方法，如形象记忆、音标记忆、拼写记忆、联想记忆等等。假设我不让学生走这段路，而是直接把方法告诉他，由于他没有深沉的积累，他是很难体会和应用的。反观地理教学，我提早的告诉学生做题、审题的方法，不如和他一起去做，在每一次预习、复习中发现问题，在每一张图中分析^p问题，这种才能的培养要远远比知识本身重要得多。学习地理的兴趣一定是非常关键的。地理这门学科最大的特点就是包罗万象，天文、历史、植物、动物都是我们会涉及到得知识，而这也就意味着我们学科的综合性非常强，我们地理教师也要做一个综合性非常强的教师。一个学生也许会偏科，无论是偏文还是偏理，我认为他都不该不喜欢地理，因为地理拥有许多综合性的知识，非常引人入胜。因此，在课外，我利用一切时机多读书，我想无论什么书都会跟地理获得一些联络，而这每一点课外延伸的知识都可以吸引学生的兴趣。而且我并不认为这些知识会影响到学生对于考试知识点的记忆。如今的地理新课标的要求也在提，要学“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理?一定是一个复杂的、触类旁通的、综合性的地理，而我们每讲的一点课外知识，就是地理的一个“触手”，它会指引学生逐步触及到地理的本质，这个过程也是正在培养学生具有地理技能的过程，因此，在教学中我非常重视学生地理兴趣的培养。记得有一次听一个讲座，有一位专家问我们“你的教学学生到底学到了什么?”我们在底下窃窃私语，有的说是考试会的那些，有的说是可以解决实际问题的那些，那位专家摇了摇头，说道“学生最终学到的是当他有一天不再学习了，毕业了、工作了把该忘得都忘了，而最终记得的那些!”这句话深深地刻在了我的脑子里。我反问我自己，之前我讲的那么多知识会不会随着时间的推移而被学生淡忘，有多少会跟随他们终生，而跟随他们终生的，我就认为是“地理技能”了。想让学生记住一个知识点很容易，但真让他把所学地理知识转化为地理技能却并不容易。这也是我们新课标要求的最高境界“学生活中有用的地理”。如今，我会刻意地带着学生运用地理知识解决一些实际问题，会让他们在心中运用地理思维考虑问题，虽然是刚刚开始，但是我发现，如今很少有学生会再用一次性餐具吃饭，每当学生厕所和水房泡水的时候同学们都会自觉地告诉教师或想方法解决，这就是生活中的地理思维吧，是一种潜移默化可以指导终身的人生观和价值观。作为一名地理教师，每周真正与学生接触的时机也就两节课，这可大大地不够用，要想让学生掌握地理的技能一定要多于学生接触，只有在不断地接触中，带着学生共同考虑、成长、解决问题，这样才能让学生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的时机参加到我所教各班的各种活动，班会、运动会上经常能看到我和他们在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我可以做得更好，用自己带有地理韵味的人格魅力感染学生，让他们也热爱上我所热爱的学科——地理。(一)听力题(20分)这是英语考试的重点和难点，它要求学生必须建立在结实的英语根底之上，因此针对大部分根底不是很好的学生来说，此题丢分较多，对于平时的优生来说，得分也不够理想。特别是第3,8,12,17小题。(二)单项选择(20分)这题既是学生对课文根底知识掌握情况的表达，同时也是学生对重点短语和句型记忆情况的表达，大部分学生完成较好，但对于平时根底不好且又较为懒惰的学生得分就很少了，几乎都在10分以下。(三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点，因为这题是综合知识的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。(四)阅读理解(20分)此题较难，它要求学生必须建立在大量的单词根底之上，而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分，中等生得分多为12至14分，差生得分多为6至12分。〔五〕补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合表达，大多数学生完成较好，得5分的学生也比较多。〔六〕句型转换(5分)完成较好，但第68题出错较多，此小题有点超纲了。〔七〕汉译英(5分)完成较好，但第73小题，丢分较多，因为该题平时很少出现过，并且也有点偏难。〔八〕改做题(5分)此题比较简单，多数学生完成较好。〔九〕书面表达(10分)这是整套试题中唯一比较灵敏的题，同时它也是对于全体学生来说都算得上很难的一道题。因为它要求学生语言功底要扎实，并且还要写作时时态要恰当，表达要清楚，单词要准确，字数要到达。综上所述，本次考试学生考得不够好，但与平时相差也不大，听力，完型填空，阅读理解，作文丢分较多，单项选择，句型转换，改错完成较好。在过去的一学期，有成功也有失败，有快乐也有辛酸，但总体感觉良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力：1.加强学生理想教育，继续培养学生的英语学科的兴趣。2.加强与学生情感的交流，做学生最知心的朋友。3.加强全体学生单词，短语和听力的训练。4.加强优生阅读理解，完形填空，书面表达的主题训练。5.加强对差生的信心教育。大学期末考试自我总结篇四期中考试为高三师生及时敲响了警钟。考试完毕近一周，是对学生进展思想教育的黄金时期，学生急需要教师的指导，各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。为此，就考试及高考目的与学生进展了系统的一对一的交流式谈话，详细理解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和方向。现就期中考试工作总结如下。无论是在学习上还是在工作中，我们都应该为自己制定一个长远的目的。有了目的就有了方向。经常会有学生在学习的过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要原因是没有明确的奋斗目的。假设确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不断调整自己的学习策略、学习方法，想方设法地全力以赴朝着目的努力。在与学生的大量谈话中，发现部分学生对自己学习目的不明期，甚至不清楚自己应考什么样的大学，这是学生学习没有动力的主要原因。如何为不同学生确立适宜自己的目的，成为这次工作的重点之一。其次是虽然有了目的，但是学习一段时间假设感觉没有什么进步，学生就会动摇自己的目的。这些学生的问题一般是聪明但根底知识不结实，知识体系不健全，学习存在急功近利的思想。一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯，到了高三，感受到高考临近的气息，努力学习一段时间就感觉自己应该获得自己设定的成绩。但是学习是个积累的过程，不可能一蹴而就。这时我们应鼓励这些学生坚持，并帮助分析^p细节，让他们明白，高考不仅仅是考察知识，而且也考察耐力和毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目的就应该“咬定青山不放松”。现代人的智商差距愈来愈小，对自我的认识愈来愈自信。这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：人容易膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致，而在智商差距愈来愈小的今天，我要给学生重申一个成功的秘诀，那就是细节决定成败。考试成绩出来，分析^p试卷时会发现这样一个现象：学生因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你平时学习习惯的集中反映。比方说：平时书写不标准，到考试时你就能注意到吗?平时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候你就能进步运算准确率了吗?平时做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心渐渐的书写吗?考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想防止你的不良习惯那是不可能的!值得欣慰的是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进展了书写训练等。这些简单的小细节决定了你大目的的成功，在知识层次掌握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。临渊慕鱼不如退而结网，我们不要只羡慕别人的成绩，而要看到别人成绩背后付出的辛苦和汗水。比方：有学生数学150分，总分接近700分，想和他一样吗?那你至少应付出和他一样多的辛苦，用数学术语来说，就是“大于等于”。因此，我们应抓紧200天的分分秒秒，在结果没有出来以前，我们就要努力,勤奋才是我们通向成功之路的奠基石!有些成绩不错的学生总以为自己掌握了很多知识，因此上课的时候不认真听讲，转而做其他的作业，其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。比方期中考试数学题中函数的单调性，反函数等我们遇到这样的问题。在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题，而且总是不断地强调，但是考试中还会出错，特别是一些成绩不错的学生，这些都应引起学生的重视。“一件没有意料的事件可能引起故障，一个长久被无视的问题可能导致一次危机。”同学们，200天的时间说长也不长，说短也不短，但这200天的时间足以进步你的信心，培养你的雄心，膨胀你的野心!大学期末考试自我总结篇五期中考试刚刚完毕，留给我的除了此次思品的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班成绩有所进步，但是还存在许多问题。七〔1〕班学生人数42人，总分1874,平均分44.6，及格人数27人，及格率64.3%，优秀人数8人，优秀率19.1%。从成绩上看，比上次测验成绩有所进步。〔1〕课堂效率较低。表达在当堂所讲知识学生掌握情况不好，部分学生的答复不准确，记忆不纯熟。〔2〕上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。〔3〕自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活泼。〔4〕对学困生关心不够，指导少。由于种种原因对学困生的交流较少，导致学困生成绩进步不大。〔1〕加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中反映出的情况，准备召开主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为课堂。〔2〕加强班风建立。针对有的学生反映的班风有点松散的问题，准备通过主题班会和集体活动进展教育，用班规纪律进展约束，进一步进步凝聚力。优化教学环节。针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。〔3〕多关心学困生。利用好自习时间和课余时间找学生谈话。大学期末考试自我总结篇六在星期五和星期四，我们进展了期中考试，我考的不怎么好，其中有很大原因，是因为粗心。在平时，我没有为这次考试做准备，在考试前一天晚上拼命突击复习，结果得不偿失，不仅在考试时哈欠连天，而且因为先慢后快，到时间紧急的时候，才做完了试卷。在考英语的时候，因为我们第一次使用答题卡，我有些不适应，所以有些题，在试卷上写对了，却在答题卡上写错了。再说数学，虽然题特别简单，但是我还是觉得自己错了好几个。而且错的那些都是一些教师讲过的一些题。唉，真是欲哭无泪呀！考完试，教师又给我们讲了人生的意义与价值。听完以后，我感触颇深。我们学生之间就应该互相竞争，那样才能把压力转化为动力，学习别人身上的长处，补自己的短处。为什么我们班这么乱呢？教师也给出了答案。因为我们班正气根本上没有，邪气直往上升。既没有让正气光明，也没有让它正大。教师还提起了她以前教的那个九年级五班。他们保护集体，团结一致，虽然也有不遵守纪侓，但是他们都开展不起来，所以班级还是管理得井井有条。其中，我还是最喜欢那个鲶鱼效应。讲的是沙丁鱼的味道非常美味，但是在运输的过程中非常容易死掉。后来，一个渔夫想了一个方法：因为沙丁鱼的天敌是鲶鱼，所以那个渔夫把一条鲶鱼放在养沙丁鱼的鱼缸里，这样鱼就不会死了。这个故事也告诉我们：只有有压力，才能有前进的动力。因此，我们在学习时也要这样做！大学期末考试自我总结篇七期中考试已完毕，回忆这次考试，在各位教师辛勤工作下，已顺利完毕，在这次考试中有很多同学获得了可喜的成绩。期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经历的检查和总结。虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试。但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠。一份耕耘，一份收获，这些成绩的获得与本校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的。但是本们也明晰地看到存在的问题，也有为数不少的同学考试的成绩不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的考虑价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、理论操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。本校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进展了集中研讨，做好全校的期中质量分析^p。会上教师们做了细致地分析^p和认真地反思，发现了教学中存在的种种问题。为了更好的在下半学期进步本校教学质量，在各教师分析^p的根底上，对全校的教学质量做了如下汇总1.语文学科本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语根底知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个才能的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解才能的培养，学生对题目的要求不清，答复的是对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文教师在今后的教学中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大学生的阅读量，进步阅读理解才能和写作才能。同时还要重视阅读教学与作文教学的有机结合，进步学生的写作才能。2、数学学科数学学科内容相比照拟全面，从根底知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进展了全面的考察。思维训练方面题目的考察，如填空题、选择题、判断题，不单单看学生对根底知识掌握的情况，还要看学生灵敏应用知识的情况如何。没有得总分值的同学还是在这一方面失误较多。学生在计算、口算、简便运算知识方面掌握较好，大多数学生都能过关，但不少同学在计算方面因为粗心大意，有失分现象，所以数学教师要注重进步学生的计算才能。3、英语学科英语学科试卷题目难易程度适中，学生成绩普遍较高，但是一部分学生对单词掌握不够结实，英译汉错误较多。英语方面要加强语音训练，让学生读准、记住单词，不能让学生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教学要精讲多练，以练为主，让每个学生都想说、会说。1、进一步狠抓标准养成和学习习惯的培养，加强教学质量的管理力度，进一步改变教师的教育观念;从课程标准的研讨着眼，从进步课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的打破以及设计意图。在此根底上，研究教学方法，尤其要突出教学环节设计对教学目的的有效性、课堂提问的质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教学工作。通过科学的分析^p，认真总结教学得失，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢，努力进步教学质量。2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教学，如今课堂教学中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以致教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生承受才能曲线。主要还应该在备课上多下功夫，在教学方法上多作研究。3、对后进生采用双管齐下的方式进展教育，有些学生学习差原因是多方面的，进步这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。4、转差工作落到实处。争取本校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次时机”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以互相转化的，只要本们的教师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学习的兴趣。让本们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。以上是本校对半学期教学工作的一个简要总结，本校一定以这次考试为动力，查缺补漏，及时发现问题，解决问题，使学生的成绩不断进步，争取在下次考试中获得更优异的成绩。大学期末考试自我总结篇八期中考试完毕了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，在这次期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。首先说说我最喜欢的语文课吧，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。在我做错的阅读题中，其实只要仔细的读读那篇文章，我就可以做对了，可是我太不认真了，使那两道题残忍的减掉了4分，我连组词的一道题都做错了，实在是太不应该了。因为我的不认真，致使我的语文成绩只得了92分，不应该啊!再说说数学，看图列式我因为没有写“解：设······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成绩!于是，我想出了几个方法来进步我的数学成绩：1.解答题时，