近代前夜的发展与迟滞大赛获奖教案

《近代前夜发展与迟滞》参考教案教学目的：1．知识与能力资本主义萌芽的因素、特性；清朝重农抑商政策的具体体现及其后果；闭关锁国的因素及后果；农业、手工业、商业的发展与资本主义萌芽产生的关系；资本主义萌芽缓慢发展的因素2．过程与办法：阅读法、问题探究法、情景再现法、历史比较法3．情感态度与价值观：中国资本主义萌芽是中国封建社会内部孕育的新事物；对的解决农业与商业的关系对经济建设的作用；如何对的评价康乾盛世教学重点与难点重点：明清两朝农耕经济高度发展的基础上出现资本主义生产因素的萌芽难点：资本主义生产萌芽产生后为什么不能像西方那样过渡到资本主义社会教学办法：讲授法、阅读法、情景再现法、历史比较法教学资源：课本插图以及课后原始材料板书设计：一、近代前夜的发展1．农耕经济高度发展（1）农业方面：耕地面积扩大大面积扩种，南方水稻产量提高引进玉米、番薯等高产作物棉花等经济作物广泛种植赋役制度的改革（一条鞭法、摊丁入亩）（2）手工业方面：私营手工业占据主导地位（3）商业和都市：白银成为普遍流通的货币，商业资本活跃运河沿岸、江南等地区出现了一批工商业市镇拥有一流的都市和密集的市场，成为当时世界经济和贸易的中心地区之一2．资本主义生产因素萌芽（1）含义：封建社会内部资本主义生产关系的最初形态（2）特性：拥有资本、生产资料的早期资本家出卖劳动力的自由雇佣劳动者（3）因素：生产力和商品经济发展的成果二、近代前夜的危机1．资本主义萌芽缓慢发展因素：抑商（清朝抑商的体现及后果）禁海：（清政府实施禁海政策的因素及后果）2．中西方实力对比开放进取开放进取勇于探索殖民扩张船坚炮利，战斗力强资产阶级统治确立资本主义工业强国西方顽固守旧妄自尊大闭关锁国装备落后海防松弛封建专制统治腐败自然经济占统治地位中国观念外交军事政治经济教学过程：导入新课：运用课本第4课选自《天工开物》中的挖煤图、提花机图、锤锚图导入新课。一边让学生看图一边给学生介绍：《天工开物》是明末宋应星编著的。记述了当时全国各地农业、手工业的生产状况，含有很高的科学价值。因此，此书被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书”。明清时期，全国的经济状况终究如何？由此导入新课。讲授新课：一、近代前夜的发展这一时期正处在中国古代向近代转型的前夜，有关这部分内容能够从两个方面来体现：首先，在汉唐、宋元以来经济发展的基础上，到明清时期农耕经济得到了高度发展，康乾盛世时达成最高峰;另首先，在封建农耕经济内部孕育出了资本主义萌芽。有关第首先，明清时期农耕经济高度发展，能够先让学生看书上三幅插图：《清末苏州的晋商建的全晋会馆戏台》、《南都繁会图》、《盛世滋生图》，然后采用阅读法，让学生浏览课本，找出农耕经济高度发展体现在几个方面。学生回答后概括指出农业、手工业和商业三个方面，具体方面由教师具体讲授。有关农业方面的发展状况能够细分为五个方面：1．耕地面积扩大明初时耕地面积为8．5亿亩，到清代的时候高达10亿亩左右2．双季稻得到大面积扩种，南方水稻的亩产量提高3．从国外引进了玉米、番薯等高产作物，粮食总产量大幅度提高4．棉花等经济作物种植面积扩大5．赋役制度的变革明中后期，实施一条鞭法，计亩征银，刺激了商品经济的发展；清初实施摊丁入亩，彻底取消人头税，大大放松了官府对农民、手工工匠、商人的人身控制。有关手工业方面的发展，以提问的方式让学生回想第4课内容：明代中叶后来私营手工业取代官营手工业，占据主导地位。有关商业和都市方面的发展，采用提问方式引导学生回想第5课内容：明中后期以来，白银成为重要流通货币，商业资本异常活跃; 参看课本47页选自《阅世编》的材料，增加学生的感性认识。第二方面，在运河沿岸、江南等地区出现了一批工商业市镇。并且工商业市镇的数量增加很快，明中后期，江南苏、松、杭、嘉、湖五府地区兴起了30多个市镇，到清代前期增加到204个，这些工商业市镇的重要功效是某些手工业产品和原料的集散地。第三方面，拥有一流的都市和密集的市场，成为当时世界经济和贸易的中心地区之一。十九世纪初世界上五十万居民以上的都市共有十个，而中国就占了六个。问题探究：农业手工业的发展与商业发展之间有什么样的联系？在同窗们讨论的基础上概括总结：明清时期，农业发展方面由于粮食产量大幅度提高，这样就为农业人员流向手工业部门发明了条件；另外，棉花等经济作物广泛种植，增进了农业生产的商品化；而这一时期私营手工业快速发展，占据了主导地位，私营手工业生产出的产品重要用于交换，这样就增进了商品经济的发展；明朝中后期，政府以白银作为征收赋税的重要形式，这样就使得农业、手工业通过白银这种媒介与市场越来越紧密地联系起来；清朝前期，推行摊丁入亩，彻底取消人头税，大大放松了官府对农民、手工工匠、商人的人身控制，这样又进一步增进了商品经济的发展。采用阅读法，让学生找出农耕经济高度发展的三个方面，培养学生提取有效信息的能力；农业、手工业、商业与都市三方面内容的解说要做到要点数字化，便于学生记忆。最后根据农耕经济高度发展的体现，分析农业、手工业发展与商业发展的关系，最后得出结论：农业、手工业的发展增进了商品经济的发展。在农业、手工业发展的基础上以及商品经济发展的前提下，在传统的农耕社会内部孕育出新的生产关系的萌芽即资本主义生产关系的萌芽，由此引入第二个方面资本主义生产因素的萌芽。首先让学生明确资本主义萌芽的含义：封建社会内部资本主义生产关系的最初形态。但这仅是资本主义生产关系的最初形态，而不是完全意义上的资本主义生产关系。然后，再告诉学生资本主义生产关系的特性：一种特性是，社会上存在少数人，他们掌握着一定的资本，他们需要用这些资本购置劳动力来为他们生产商品；另一种特性是，社会上存在着某些自由人，他们自由的一无全部，要靠出卖自己的劳动力来维持生存。然后给学生出示课后解析与探究中的原始材料，使学生通过材料中的信息（机户出资，机工出力）以及前面讲到的资本主义萌芽的含义与特性，能够理解明朝晚期，在苏州丝织业中已经出现了资本主义萌芽。并且明确告诉学生，资本主义萌芽不仅出现在丝织业，在制瓷业、棉纺织品加工业、造纸等手工业部门也有微弱体现。能够让学生阅读课本上有关景德镇制瓷业的状况，理解制瓷业中资本主义萌芽的状况。提出思考题：手工作坊与手工工厂的区别？让学生明确资本主义萌芽的含义及特性这些最基本的概念，让学生运用这两种工具分析原始材料，使他们能从材料中提取有效信息，最后得出结论：“机户出资，机工出力”，这就是资本主义萌芽的体现，并让学生体会到论从史出的办法。二、近代前夜的危机问题探究：前面讲了近代前夜封建农耕经济高度发展，并且在农耕经济内部还孕育出了一种新型的生产关系萌芽，也就是资本主义萌芽，现在我们又说近代前夜面临着危机，这不是很矛盾吗？（引发学生学习爱好）首先，我们来看一下资本主义萌芽出现之后它的发展状况。资本主义萌芽自明中后期出现以来虽有所发展，但它的发展速度是非常缓慢的，并没有发展进入工业化轨道，而这时期西方却在快速发展，快速实现了向工业文明的巨大飞跃。中西方实力的对比发生巨大逆转，中国埋伏了近代前夜的巨大危机，然后引导学生具体来分析。有关资本主义萌芽缓慢发展的因素。这一部分内容可采用阅读法，先让学生阅读本内容然后回答下列问题：资本主义萌芽发展缓慢的因素是什么？学生回答后概括指出因素是政府实施抑商与禁海政策，然后具体分析这两个政策。有关抑商政策，让学生回想第5课有关重农抑商政策有关内容：到明清时期，面对手工业、商业快速发展的形势，统治者仍然固守重本抑末的传统政策，压制工商业发展。然后提出问题：清王朝实施重农抑商政策都有哪些体现？（雍正皇帝重复强调“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，规定各级官员“留心劝导”，以免“为农者相率而趋于工矣”。清王朝认为“开矿必当聚众，聚众必当妨乱”，多次颁令实施矿禁。并用“到处皆关，则关关有税”限制商业活动。对“客商资本稍多者”又行“劝借”，稍有不从，“轻则痛行笞责，重则坐以他事，连船拆毁，客商狼藉，号哭水次”，最后“多致卖船弃业”。）清王朝实施抑商政策带来了什么样的后果？（在重压之下，某些商业资本转而投入土地剥削，某些商人将资本购置土地，这样就妨碍了工商业的发展，克制了资本主义萌芽的发展。）有关禁海政策，让学生从课本找出清政府实施禁海政策的因素。（清朝以“天朝上邦”自居，认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货品以通有无”，同时为防备“外夷”侵犯和沿海人民积聚力量抗清，长久关闭国门，实施禁海政策。）让学生阅读课本50页下面小字内容，理解一下禁海政策的含义：禁海政策是严格限制对外交通、贸易等政策，是严格限制而不是绝对严禁。然后让学生思考：禁海政策带来了什么样的影响？（闭关锁国政策给中国的航海业和对外贸易带来沉重打击，妨碍了海外市场的开拓，克制了资本的原始积累，从而妨碍了资本主义萌芽的发展；隔绝了中国与外界的联系，从而阻断了中国学习西方的先进科学文化，妨碍了生产力发展，使中国落后于西方；在一定程度上抵制了西方的殖民侵略。）有关禁海政策的影响应指导学生从主动和消极两方面去理解，使学生能够较为全方面的认识事物。开放进取勇于探索开放进取勇于探索殖民扩张船坚炮利，战斗力强资产阶级统治确立资本主义工业强国西方顽固守旧妄自尊大闭关锁国装备落后海防松弛封建专制统治腐败自然经济占统治地位中国观念外交军事政治经济小结：明清两朝的鼎盛时期，我国农耕经济在前朝的基础上又发展到一种新的高峰，并抑商、禁海闭关政策，克制和妨碍了这种新经济因素的成长，直接造成了清王朝在世界工业文明潮流中快速衰败，潜伏下近代前夜的危机。下面，我们将看到中国历史沉重的一页，英国用坚船利炮打开中国的国门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。巩固贯彻一、单选题1．明清时期民众衣食构造发生了变化,重要是由于（）①双季稻得到大面积种植②国外高产农作物的引进和推广③棉花的广泛种植④丝织业的发达A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④2．下列能够反映明清两朝盛世时期,社会经济全方面高涨,国力强盛的重要史实有（）① 商业资本的异常活跃②工商业市镇的大批出现③耕地面积的扩大和人口的增加④国内生产总值的涨幅长久在世界占据领先地位A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．明朝中后期资本主义萌芽产生的重要标志是（）A．出现了不少工商业繁华的都市B．白银成为普遍流通的货币C．制瓷行业中出现很细的技术分工D．纺织行业中出现由”机户”开设的机房4．史书中有关”累计一胚力,过手七十二,方克成器”的记载直接反映了景德镇制瓷业中（）A．规模大,分工极细B．与传统官办手工工场相比发生了质的变化C．形成了雇佣和被雇佣的劳资关系D．机器生产形成发展5．清朝实施重农抑商和闭关锁国政策产生的影响是（）①妨碍了资本主义萌芽的发展②强化了自给自足的自然经济③造成了中国的日益落后④加速了小农经济的解体A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③6．小农经济的基本特性是（）①个体小农业和家庭手工业相结合②生产的目的重要是满足自家生活所需和交纳赋税③生产工具和生活用品全部自己生产④是一种自给自足的自然经济A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③7．明清时期资本主义萌芽产生并缓慢发展的有利条件是（）①商业资本异常活跃②私营手工业的明显发展③国家对农民的人身控制削弱④统治者大力扶植工商业A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④8．明清时期”衣食租税”的土地经营盛行,根本上是由于（）A．“重本抑末”传统政策的影响B．明清政府对工商业风险大的严格限制C．投资工商业风险大D．经营土地风险小,获利高9．明清时期,苏州,杭州和景德镇出现资本主义萌芽的共同标志是（）A．”机户出资．机工出力”的”机房”出现B．行业分工和生产过程的分工非常细密C．官营手工业占据优势,快速发展D．商品生产过程中劳资双方雇佣关系确实立10．鸦片战争前夕,清政府实施的闭关锁国政策的含义是（）A．禁绝中国对外贸易B．严禁限制对外交往C．一概排斥西方事物D．封闭边界固守疆域二、材料分析材料一:<<苏州风俗考>>记载明代苏州纺织业状况”是郡城之东,皆习机业,工匠各有专能,匠有常主(机户),计日受值．……若机户工作减,此辈衣食无所矣．”材料二:<<吴县志>>记载清代苏州状况是”各帐房除自行设机督织外,大都以经纬交与织工,各就织工居处雇匠织造,谓之机户．”材料三:清雍正帝说:”农为天下之本务,而工贾皆其末也……惟在平日留心劝导,使民知本业为贵”．请回答:(1) 材料一反映出苏州纺织业的哪些社会现象?这些现象表明的本质是什么?(2) 材料二同材料一相比，有何异同之处?阐明什么问题?(3) 材料三的观点对前面材料所反映出的历史现象会产生什么作用?三、问答题明清时期,特别是清朝实施”海禁”和”闭关锁国”的政策．这对中国历史的发展产生了如何的影响?

参考答案单选题1--5CBDAD6--10CCADB分析题(1) 纺织业发达,工匠与机户之间存在着雇佣关系,工匠无生产和生活资料．资本主义萌芽产生(2) 相似点:体现在都有资本主义生产关系的存在．不同点:体现在早期资本家身份的变化,清朝时帐房或商人成为早期资本家．阐明清代的资本主义萌芽在形式上比明代有所发展(3) 重农抑商政策有助于自然经济的稳定,不利于资本主义萌芽的发展问答题明清实施海禁和闭关锁国政策的因素和危害分析:(1) 明初实施海禁,重要是由于统治者紧张流亡海上的敌对势力勾结倭寇,危及明朝的统治(2) 清初实施海禁重要是为了对付东南沿海人民的抗清斗争,特别是要割断东南沿海人民同台湾郑氏政权的联系．后来实施闭关锁国政策的重要因素是紧张沿海人民同外国人交往会危及自己的统治;也受统治者盲目自大观念的影响(3) 从根本上看,闭关锁国政策的实施是由自然经济的封闭性决定的．(4) 禁海闭关政策使中国日渐脱离世界发展大势,堵塞了给中国近代科学技术和经济发展提供外部刺激的渠道,失去了运用国际贸易的优势地位开辟海外市场,刺激资本扩张,推开工业化的契机．《大萧条与罗斯福新政》参考教案教学目的：一、知识与技能1、理解1929—1933年资本主义世界经济危机暴发的因素、特点及影响。2、理解罗斯福新政的历史背景、重要内容、性质、特点和影响。3、理解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。二、过程与办法通过引导学生分析罗斯福新政的改革方法，探讨其对增进社会生产力恢复以及在资本主义自我调节机制形成中的作用。三、情感态度与价值观通过对大危机暴发因素的分析，使学生认识到即使历次危机暴发的形式不同，但其本源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。教学重难点：1929—1933年经济危机的成因；罗斯福新政。教学办法：解说法，师生互动教学用品：多媒体课型：新授课学时安排：1学时教学过程：导入新课：大屏幕展示：民谣梅隆拉起警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲这首民谣反映了美国发生了什么重大的事情？（学生回答：经济危机）老师：“这场经济危机是如何发生的，又是如何解决的呢？”从而导入新课。一、经济大危机（大萧条）1、经济危机暴发的因素（出示几则材料，学生朗诵，并分析这些材料反映的问题。由学生课下讨论，概括危机，暴发的因素，最后老师分析总结）（注意分析根本因素和直接因素）2、暴发的标志——“黑色星期四”（大屏幕展示一幅漫画，并规定学生填空，从而找出危机暴发的标志）（向学生阐明：危机暴发的这一天是1929年10月24日，星期四，这天成千上万的美国人几乎失去了他们终身的积蓄，到这天交易结束时，已有113、经济危机的特