人教版一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教学设计(情境创设)_第1页
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文档简介

PAGE1/3《哪座房子最漂亮》【图解教材】【学习目标】学生通过学习课文，在拼音的帮助下，认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”12个生字学生会写“了、子、门、月”4个字。认识新笔画横沟，弯钩，并能每个字组词。3.学生在认识生字的基础上，正确流利地朗读课文，背诵课文。【学习重点】认识12个生字，会写4个字。【学习难点】正确流利地朗读课文，背诵课文。【学习过程】激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]二、充分感悟，适当领悟1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。2．重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。三、主动学习，完善认知1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。四、开发主体，发展延伸1．再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。2．学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。3．用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。五、课堂小结：本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点，反映了改革开放以来农村面貌的可喜变化，同时也体现了政府对教育的重视。《哪座房子最漂亮》反思这篇课文，生动有趣，朗朗上口。朗读和学习生字合为一个部分。我就朗读设计为我问学生以课文答，这样既锻炼了学生的朗读能力也锻炼了学生对课文的理解能力。可以让学生把自己优秀的朗读水平表现出来，学生投入的热情非常高。在教学生字的时候，我放弃了原来烦琐的分析结构偏旁的教法，先出示带有生字的新词，让学生带读，然后只留下生字，挂在苹果树上，开火车认读。接下来进入了教学的重点部分：感受新农村小学堂的美。首先，我以“青青的瓦”为突破口：①了解什么是青色②在图上找“青青的瓦”③体会“青青的瓦”美在哪里④比较“青青的瓦”和“青的瓦”体会叠词的美⑤找“青青”的事物，感受他们的美。其次，以此为射点，散到“白白的”散到“宽宽的”散到“大大的”体会他们的美。然后进行了一个句式的练习：学会将课文的句子倒过来说。再次，拓展延伸，即用叠词的形式说说学堂周围的树、山等景色，并能倒过来说。最后学写“了”和

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