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文档简介

认知发展心理学（林崇德版）课件第七章本章将探讨认知发展的定义、认知结构的发展、认知发展的阶段理论以及与文化因素和学习相关的主题。认知发展的定义认知发展是指个体在认知能力上的成长和进步，涉及到思维、记忆、注意力和问题解决等方面。认知结构的发展认知结构是指人们对信息进行组织和处理的方式。它会随着年龄的增长和经验的积累而不断发展和改变。认知发展的阶段理论1传感期（0-2岁）婴儿主要通过感官和运动经验开始探索和了解世界。2前运算期（2-6岁）儿童开始发展逻辑思维，但仍受限于具体、直观的思考方式。3具体运算期（7-11岁）儿童可以进行逻辑性、具体化的思维操作，但仍有困难处理抽象概念。4形式运算期（12岁及以上）青少年能够进行抽象、逻辑和系统性的思考和问题解决。皮亚杰的认知发展理论认知模式皮亚杰提出了“适应”和“组织”这两个认知模式，解释了儿童在认知发展中的思维方式。认知结构他还描述了从传感-运动阶段到形式运算阶段的认知结构的变化和发展。内外平衡皮亚杰认为，儿童通过与外部环境的互动来建立内部认知结构并实现平衡。理解对象的发展儿童在认知发展过程中逐渐发展了对物体、动物和人类的理解，包括它们的特征、功能和关系等方面。认知自我调节的发展随着年龄的增长，儿童逐渐学会使用策略和技巧来自我监控、调节和改进他们的认知表现。青少年认知发展的特点青少年在认知发展中经历了一系列的变化，包括思维的抽象化、形式逻辑的发展和自我意识的增强。认知发展与文化因素的关系

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