第章第节孟德尔从对相对性状的杂交实验中总结出分离定律教案含答案_第1页
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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精1.11孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律教学设计该部分内容是必修二的第一章节，也是整个必修二部分的重点及难点部分，大多数学生不容易掌握该章内容，在章需要倾注大量的时间和精力.主要内容包括：基因分离定律,自由组合定律两大主要的遗传定律，在此部分，学生比较难理解孟德尔对遗传现象的解释，是因为在没有了解减数分裂的基础上，浙科版教材安排的顺序是以科学发展的历程为主线，所以较难理解，该章的教材内容和习题量多，难度大,是整个高中生物的难点部分。明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景明晓孟德尔基因分离实验的过程，及实验现象说出孟德尔对实验现象的解释掌握用遗传图谱描述实验过程及现象在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒)都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱PPT

教师活动学生活动教的活动1通过PPT展示：父母与子女的图片，根据相貌由学生回答，两者相貌的相似性说明了什么？学的活动1回答遗传教师活动2展示孟德尔的图片，引入遗传的奠基人，介绍孟德尔的生平简历孟德尔,1822-1884学生活动2孟德尔,1822-1884教师活动3那孟德尔是如何发现遗传定律的？首先介绍实验材料,豌豆及豌豆的7对相对性状。白花学的活动3白花讨论回答和记录教的活动4介绍相对性状的概念，根据概念让同学列举相对性状的实例学的活动4回答教的活动5孟德尔为什么选择豌豆作为实验材料，除具有明显的相对性状外,还有其他特征吗？介绍豌豆为自花授粉的植物，讲解花的结构学的活动5阅读，分析，回答教的活动6而后引出孟德尔实验过程中所用符号的含义学的活动6观察、回答、记录本部分内容是遗传章节内容的开始，主要是介绍有关遗传的基础知识，相对较为基础简单，让学生有个渐进的过程，先用

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