中班数学-认识大小

中班数学—认识大小活动目标：

1、感知4以内物品的大小，练习按大小排序。

2、初步尝试用完整的语言描述物品的大小。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：5个小猴，5个小熊。5个小兔，5个小松鼠。

2、学具：每人一份操作材料。

3、投影仪。

活动过程：

一、认识大小

1、出示5个小猴、小熊、小兔、小松鼠图片，引导幼儿观察并说出它们的大小。

师：今天，来了几位小动物，你们看看它们是谁？比比看它们的大小？

幼儿自由发言后，教师总结：小猴最小，小松鼠第二小，小兔比小松鼠大一些，小熊最大。

二、按大小排序讲故事：猴子吃桃

师：有一天，猴子妈妈带着小猴子来到了一片桃树林，树上结了很多很多的桃子，猴子妈妈摘了5个桃子给小猴子吃。

出示5个桃子排成一圈，教师示范按大小排序讲故事：猴子吃桃的故事。

三、比较大小并排序（分散操作）

1、教师示范操作（两套动物卡片），引导幼儿观察并比较大小，然后按大小排序讲故事。

2、幼儿操作材料，教师指导。要求幼儿在两个小朋友面前，比较小动物的大小，然后按从小到大或从大到小的顺序排列。鼓励能力强的幼儿用完整的语言描述两个物体的大小和多少。对能力弱的幼儿进行适当的提示。

3、评价与交流：鼓励幼儿大胆讲述自己的操作过程和结果。

教师小结：今天我们认识了大和小，并且会按照从小到大或从大到小的顺序排列物体了。以后我们还会学习更多的数学知识。

活动延伸：在日常生活中利用各种物品开展比较大小的游戏。如利用玩具、生活用品、水果等物品进行比较大小并排序的游戏。

导入活动：找朋友师：小朋友，今天来了几个小动物，你们找找看，都是谁来了。(幼儿在场地中找小动物，复习对小动物的认知经验。)

认识大小师：大家喜欢哪个小动物，为什么?(喜欢兔子，因为它很大；喜欢小猫，因为它很小)师：大家是从哪里看出兔子很大的?(兔子的耳朵长、兔子的大腿粗；兔子的脸像爸爸的脸盆)师：大家是从哪里看出小猫很小?(小猫的爪子短、小猫的鼻子小)师：大家能不能用动作来表现一下兔子和小猫的样子?(教师出示数字卡1—4，为后面活动做铺垫)师：和小动物玩累了，坐下来休息吧!大家看看，桌子上有什么?(大小不同的杯子、大小不同的球)师：大家喜欢哪个杯子，为什么?(有的杯子大，有的杯子小)师：大家是怎么看出来的?(用眼看出来的)师：谁来摸一摸，有什么感觉?(一个球大，一个球小)师：大家是怎么知道一个球大，一个球小的?(用手指量一量)师小结：刚才我们用眼睛看，用手摸的方法比较出了东西有大有小。大家桌上有大球和小球，请大家选一个球拿在手里。大家拿的是什么样的球?用大家拿的球和别人的球比一比，哪个大?哪个小?再和老师比一比。

按大小排序师：老师为大家准备了礼物，放在桌子上，请大家按大小给它们排排队。看看排好后是什么样子?(大大小小、小小大大)师：这是什么图形?(三角形)师：为什么这样排是三角形?那么排好后的三角形有什么秘密?(上面的球最大，下面的球最小)师：我们一起念念秘密。按大小匹配师：小朋友真棒!老师还要送给大家一样礼物，看看是什么?(数字卡1—4)师：这是数字宝宝1—4，数字宝宝告诉我们什么秘密呢?(这是表示大小标记的数字)师：老师请几个小朋友上来贴标记。(幼儿操作)师小结：大的东西用大的数字来表示，小的东两用小的数字来表示。送礼物师：今天小朋友表现真棒，老师要送礼物给小朋友，请小朋友拿好小椅子回到座位上。礼物就藏在大家的椅子下。看看大家拿的是什么礼物?把礼物举起来互相交流一下。延伸活动师：今天我们认识了大和小，还给大小的东西排了队，贴了数字宝宝。请小朋友回去后找一找家里还有什么东西有大小，并告诉家里的人。

教师引导幼儿用完整的语言讲述故事《三只小动物回家》。

提问：故事中有哪三个小动物？它们各住几号房间？

教师引导幼儿讨论：你们知道3表示的是什么吗？（表示小兔、小猫、小猴分别住在1号、2号、3号房间。）

教师：这里一共有几号房间？那3号房间是不是还可以住？如果再住进去会发生什么事情？

教师引导幼儿找一找周围哪些物体的数量可以用3来表示。

提问：我们生活中哪些东西的数量可以用数字1来表示？哪些东西的数量可以用数字2来表示？哪些东西的数量可以用数字3来表示？

教师出示一些物品的图片，让幼儿说说这些物品的数量，并用相应的数字来表示。

教师引导幼儿用完整的语言讲述故事《三只小动物的新家》。

提问：小动物们搬新家了，它们分别住在几号房间？小兔和小猫为什么吵架？后来是怎么解决的？如果小兔住在3号房间会怎么样？如果小猴住在1号房间会怎么样？

教师引导幼儿找一找教室里哪些物品的数量可以用数字3来表示。

通过活动，让幼儿初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

培养幼儿初步的爱国主义情感，激发幼儿初步的民族自豪感。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

视频、PPT、各种粽子、香包、艾草图片等。

家长助教资源（提前与家长沟通好，如带来粽叶、艾叶等，还需准备一些制作粽子的材料）。

师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们猜一猜是什么节日？五月节里龙舟赛，欢天喜地锣鼓喧，江水飞上三十米，天空飞下五彩蛋。（打一节日）

师：对！端午节还有个别名叫端阳节、重午节、龙舟节。在端午节这天会举行龙舟比赛，小朋友们想不想看呀？

师：端午节是怎么来的呢？为什么要纪念屈原呢？我们一起来看看端午节的故事吧！

小结：在很久很久以前，爱国诗人屈原想出了一个办法来治理国家，但是他的国家灭亡了，他就投江自尽了。当地老百姓知道了以后，就往江里投食物，不让鱼虾吃屈原的尸体。后来人们为了纪念屈原，就把屈原的忌日定为端午节。在这一天里，家家户户都会包粽子、赛龙舟、挂艾草等来纪念屈原。

师：小朋友们看看这是什么？你们想不想自己制作一个香包呢？今天我们就来自己动手制作香包吧！

本文1）教师演示制作方法：将艾草放在袋子里，用绳子系紧袋口，再在袋子的外面裹上好看的布料，一个香包就做好了！

本文2）注意事项：小朋友们在制作香包时要小心一些，不要扎到手哦！做完后还要晾晒一下，这样香包就可以保存更久了。

幼儿展示自己的作品，并分享制作心得和感受。

师：谁来介绍一下你是怎么制作香包的？你有什么感受呢？

师：今天我们的家长都来帮助小朋友们一起包粽子了！首先请家长们和小朋友们一起认识一下粽叶和糯米，还有绿豆和咸蛋黄。让我们一起来探索粽子的秘密吧！家长们要指导小朋友们学会包粽子哦！

展示幼儿包好的粽子，互相欣赏并分享制作心得。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师：“我们给点心店送点心吧，你们愿意和我一起去吗？”（引出为点心店送点心，自然地渗透数量概念）

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。

本文红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

本文蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征寻找“兔子先生”的住处。

观看课件，现场示范按线索——纽扣的特征寻找“兔子先生”的住处。

幼儿观察比较，按线索——纽扣的特征寻找“兔子先生”的住处。

幼儿讲述：你是怎么找到“兔子先生”的住处的？为什么？

为“兔子先生”送点心，学习按数字7进行匹配。

为“兔子先生”送点心。（自然地渗透数量概念）

幼儿讲述：你是怎么为“兔子先生”送点心的？为什么？

按规律将奖章进行排序。（红色——黄色——红色——黄色）

按规律将点卡进行排序。（1——2——3——4——1——2——3——4）

教幼儿认识数字8，知道它所表示的实际意义。

与数字8有关的实物（如8个苹果，8块巧克力，8本书）

创设“小熊超市”，将与数字8有关的食物（如8个苹果，8块巧克力，8本书）摆放在货架上。

出示与数字8有关的实物，教幼儿认识数字8。

教师出示实物，引导幼儿数一数，认一认数字8。

提问：“小朋友们看一看，这些是什么？数一数，有几个？”。

教师小结：哦，原来有8个苹果，8块巧克力，8本书。

通过观察操作卡片，引导幼儿理解数字8的实际意义。

本文1）出示操作卡片，引导幼儿观察并数数。

提问：“小朋友们看看这张纸上有什么？数一数有几个？”。

通过游戏“买水果”，复习巩固数字8的实际意义。

本文1）教师以小熊超市的口吻提出游戏要求：请小朋友买水果，一边买一边数有几个水果。如：我买了8个苹果，就伸出手指头一起点数8。每次买的水果数量都要不同并且伸出手指头点数。

本文2）幼儿游戏，教师指导。对于点数有困难的幼儿，教师进行指导并提醒他们手口一致地点数。

通过观察图片，引导幼儿进一步理解数字8的实际意义。

提问：“小朋友们看看这张图片上有什么？数一数有几个？”。

本文2）启发幼儿用完整的语言描述图片上的物品，并用数字8表示物品的数量。提问：“我们可以用数字8来表示什么？”。如：我有8朵小花；我有8个玩具等。教师小结：数字8可以表示任何数量是8的物品。

请小朋友自由选择一张操作卡片，进一步巩固数字8的实际意义。提问：“这张卡片上有几个什么？可以用数字几来表示？”。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师根据幼儿的回答用课件显示出长方形的特征。

老师：小朋友，这是长方形打来的，谁会画长方形呢？

幼儿尝试用粉红色、黄色、蓝色图形拼成长方形。

观察课件，按特征排序。师：兔子先生要给小朋友们讲故事，他家的电视机坏了，想请小朋友帮忙排一排。

师小结：我们认识的这几种图形都是长方形。长方形有四条边，对边是相等的，有四个角，四个角都是直角。

师：长方形宝宝可调皮了，它变成许多东西跑到我们的生活中来了，我们来看看它变出了哪些东西？(播放课件)你发现了什么？(有长方形蛋糕、长方形饼干、长方形书、长方形桌子、长方形毛巾等等)师：长方形宝宝真调皮，它变成了这么多的东西跑到我们的生活中来了，那么这些物品哪些是长方形呢？(逐一出示图片让幼儿判断)师：刚才小朋友们都认识出这些物品哪些是长方形了，那请你想一想，这些长方形宝宝可以怎样排队呢？(让幼儿自由发言后师作总结)师：原来长方形宝宝是按照从小到大的顺序排队的。

师：我们的教室里也有很多东西是长方形的，请小朋友们找一找有哪些东西是长方形的？(幼儿自由发言后师作总结)师：小朋友找的真好，表扬你们。现在我们做做动作轻松一下。(学小兔跳和合拢手掌)

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

正方形娃娃卡片、圆形娃娃卡片、三角形娃娃卡片、长方形娃娃卡片、梯形娃娃卡片，操作材料人手一份。

出示正方形娃娃卡片，请幼儿说说这是什么图形？认识正方形。

出示圆形娃娃卡片，请幼儿说说这是什么图形？认识圆形。

出示三角形娃娃卡片，请幼儿说说这是什么图形？认识三角形。

出示长方形娃娃卡片，请幼儿说说这是什么图形？认识长方形。

出示梯形娃娃卡片，请幼儿说说这是什么图形？认识梯形。

请幼儿在周围环境中找找看，有没有梯形的物品？并说说它们是什么物品？

请幼儿用彩纸折一折，变成梯形。

感知梯形的特征，能够区分梯形与长方形的不同。

能够不受梯形摆放位置的影响，正确辨认梯形。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

电脑课件，《猫头鹰》图片（图片上有不同形状的图形）

师：小朋友，我们认识了长方形，谁来告诉老师长方形有什么特征？

教师出示一张梯形图片，引出课题师：今天，我们又要来认识一位新朋友了，它有一个好听的名字叫梯形。（教师出示一张梯形的图片）师：现在请小朋友们仔细看这张图片，你能发现这张图片上的形状和我们以前认识的长方形有什么不一样吗？引导幼儿发现梯形有两条不平行的边。

基本部分师：刚刚小朋友们说的都很棒！其实这个梯形有上边、下边和两个斜边。请小朋友们看老师这里有一张纸，我要变魔术了！咯噔咯噔变！看，现在是不是变成了一个梯形了呢？那你们猜猜看这个梯形的上边在哪里？下边在哪里？两个斜边在哪里？请个别幼儿上来指一指。

师：我们一起来看看电脑里的小朋友是不是这样认为的。

观看课件。并提问：a、这是什么图形？b、这个梯形的上边在哪里？下边在哪里？两个斜边在哪里？

师：我们一起来认识一下梯形的好朋友吧！它是谁？（长方形）教师将长方形与梯形放在一起让幼儿进行比较，使幼儿从直观上感知它们的异同。师：现在小朋友们认识了梯形和长方形，我们来做个小练习，看看谁的眼睛最亮！找出下列哪些是梯形，哪些是长方形。将找出来的图形贴上自己喜欢的标记。教师给予评价。

结束部分师：小朋友们真棒！现在我们一起来做个小实验，看看我们的小手是不是也能做出梯形呢！教师示范操作纸折成“山”的形状，构成梯形。教师启发幼儿用语言描述自己的操作过程。师：谁愿意来表演一下大家是怎么做的？请个别幼儿进行操作演示。教师总结：小朋友们表演的都很好！折出来的都是梯形。只是有的小朋友折的是直角的梯形，有的小朋友折的是钝角的梯形和锐角的梯形。请小朋友回去后和自己的好朋友一起说一说：大家在折的过程中是怎样使梯形出现直角、钝角和锐角的？

在正方形图片上添画一条线，使它变成两个一样大的正方形，并比较两个正方形的异同点。

请幼儿想一想，长方形可以分成两个什么图形？并比较两个图形的异同点。

请幼儿判断下列物体哪个是正方形，哪个是长方形？并说出理由。（出示正方形和长方形的物体。）

请幼儿在周围环境中找出哪些东西是正方形或长方形？并说出理由。

请幼儿在正方形纸上画一条线，使它变成两个一样大的正方形。并比较两个正方形的异同点。

请幼儿在长方形纸上画一条线，使它变成两个一样大的长方形。并比较两个长方形的异同点。

认识硬币，感知1元、5角、1角、2角、1分、2分的币值。

布置小超市，内有各种商品及标价牌（1元、5角、1角、2