永久的生命课件

严文井永久的生命严文井学习目标1、反复朗诵课文，理解行文思路，理解作者对生命本质的认识；2、归纳修辞手法的作用，概括本文的写作手法；【重点】3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。【难点】作者简介严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖等。生字积累臼（jiù）齿茸（róng）毛蔓（màn）延凋（diāo）谢洗涤（dí）

牛犊（dú）生词积累①臼齿：位于口腔后部两侧的牙齿。②茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。③蔓延：向四周扩展延伸。④凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。⑤洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、耻辱等。⑥牛犊：指小牛。⑦卑微：地位低下而渺小。课文精讲文体介绍散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点：形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样，也指结构自由、不拘一格。“神聚”指中心集中，又指有贯穿全文的线索。意境深邃:注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美:指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感;简洁质朴，自然流畅。永久的生命题解题目引发了读者的猜想，激发了阅读兴趣。“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”（庄子）生命是短暂的，谈何永久？第一层（1）：谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（2-4）：通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层（5）：了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。层次结构1、文章主要写了什么内容？请用一句话来简单概括。文章揭示了个体的生命是卑微柔弱的，但是就整体来说，生命是永久不朽的。文本精析2、作者在第一段末尾写到“我们都非常可怜”，为什么这么说？因为过去了的日子永远不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能听天由命。从这个意义上来说，我们都非常渺小。文本精析3、文中第二自然段用“小草”比喻什么？生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。文本精析地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。4、朗读第三自然段。思考“分开来”和“合起来”分别指什么？生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命文本精析5、作者为什么赞美生命？因为充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣誓它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹。所以，作者赞美生命。文本精析句段赏析生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的态度对待生命。1、它充满了希望，永不休止地繁殖着，随处宣示它的快乐和威势。句段赏析“凋谢“指生命的消逝，”不朽”指生命永远存在，永不休止地繁殖着，蔓延着。这一句的意思是说，生命就个体而言有消逝，但是生命是流动着的，永远不朽，因而是奇迹。2、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。本段采用议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了主题。曾强了文章的表现力和感染力。1、作者对生命的本质有着怎样的认识？⑴每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。⑵生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但是它是强大的，永久不朽，不能被任何艰难困苦所阻挡。⑶我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。⑷我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑸珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。合作探究2、作者是如何描述生命易逝的？有何好处？合作探究一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味……我们都非常可怜！以小见大通俗易懂①欲扬先抑，章法井然。先谈生命的易逝，‘’过去了的时间永不再回来”，再谈生命的永久，以小草、小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在”的主旨。②通俗易懂，感情充沛。语言通俗易懂，却阐述了深邃的哲理，并表达了积极乐观的人生态度。写作特色沙场点兵赏析“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在”的妙处。使用了比喻的修辞手法，把生命比作“不懂疲倦的旅客”，生动形象地写出了生命的永久