《学写读后感》课件

《学写读后感》课件一、导入

1、同学们，我们今天来学习如何写读后感。读后感是我们读完一本书或一篇文章后，对书中或文章中的内容产生的感受和想法进行记录的一种写作方式。

2、你们平时读完一本书或一篇文章后，有没有想过把自己的感受记录下来呢？

3、既然同学们都有这个想法，那我们就一起来学习如何写读后感吧！

二、阅读课本，了解读后感的基本结构

1、读后感的结构可以分为三部分：简述原文、发表感想、总结看法。

2、在写读后感时，我们需要先对所读内容进行简述，然后针对其中感触最深的部分发表自己的感想和看法，最后再对整个读后感进行总结。

三、分析范文，掌握写作技巧

1、下面我们来看一篇范文，同学们可以思考一下这篇读后感的结构和写作技巧。

2、同学们可以对照范文中提到的写作技巧，看看自己在平时写作中是否也注意到了这些方面。

3、如果发现自己还有哪些不足之处，可以及时向老师请教并加以改进。

四、写作练习

1、同学们现在可以尝试写一篇读后感了。可以选择自己最近读过的一本书或一篇文章，针对其中感触最深的部分进行阐述和表达。

2、在写作过程中，要注意按照读后感的基本结构和写作技巧来展开思路。可以多花些时间进行思考和锤炼，以保证成文质量。

3、写完之后，可以对照范文中提到的写作技巧进行自我评估和修改。如果有不懂的地方，可以向老师请教并加以改进。

五、总结与展望

1、通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了如何写一篇结构完整、思路清晰的读后感了。

2、在今后的学习和生活中，同学们可以多尝试写一些读后感来提高自己的阅读能力和写作水平。同时也要多阅读优秀的作品来丰富自己的知识和思想。

读后感是我们在阅读一本书或一篇文章后的感想和启示，是我们对这些文字的消化和吸收过程。如何写好读后感，对于我们提高阅读能力和写作水平都有重要的意义。

要明确读后感的写作目的。读后感的写作目的是通过阐述对所读内容的理解和感受，来提高自己的阅读能力和写作水平。因此，在写作读后感时，我们需要注重对所读内容的深入理解和分析，而不是仅仅停留在表面的叙述上。

要对所读内容进行深入的分析和思考。在写读后感时，我们需要对所读内容进行深入的分析和思考，理解其中的思想和内涵，探讨其对于现实生活的启示和意义。同时，我们还需要注重对所读内容的概括和提炼，将其中的精华部分总结出来，以便更好地表达自己的观点和感受。

第三，要注重表达自己的观点和感受。读后感是一种主观性的写作方式，需要我们注重表达自己的观点和感受。在写作时，我们可以从自己的角度出发，阐述对所读内容的理解和感受，同时也可以借鉴其他读者的观点和想法，来丰富自己的思路和视野。但是需要注意的是，我们需要注重表达自己的观点和感受，不要简单地照搬其他读者的看法，也不要过于偏执地表达自己的见解。

要注重语言的表达和结构的安排。读后感是一种文学性的写作方式，需要我们注重语言的表达和结构的安排。在写作时，我们需要使用简洁明了的语言来表达自己的观点和感受，同时还需要注意文章的结构和层次，使其具有条理性和逻辑性。

写好读后感需要我们在阅读和理解所读内容的基础上，注重分析、思考、表达和语言的运用。只有这样才能够写出有深度、有见解、有价值的读后感。

同学们，我们以前学习了写简单的读后感，那么，现在我们来学习如何写一篇更深入、更复杂的读后感。

学会如何选择合适的书籍，并从中提炼出重要的观点和启示。

选书原则：选择一本你最近读过，并对你产生深刻影响的书籍。可以是小说、散文、诗歌等，但一定要是你有强烈感受和思考的书籍。

提炼观点：从书籍中提炼出一个最主要的观点或启示，这个观点应该是你自己独特的理解和感悟。

写作技巧：读后感的结构包括三个部分：对书籍的简单介绍、对自己观点的阐述、以及对书籍的评价和展望。在写作时要注意使用生动的语言、恰当的例子和合理的论证。

批判性思维：在写作中要敢于挑战书中的观点，甚至挑战作者。但要有理有据，尊重他人的观点，同时也要尊重事实。

创造性思维：从不同的角度去思考问题，比如从历史、文化、社会等角度去解读同一本书，可以开拓视野，使观点更有深度和广度。

教师给出示例：教师选取一本书，为学生示范如何写读后感。

学生写作：学生根据自己的选书原则，开始写作读后感。

交流讨论：学生完成后，教师选取几篇代表性的读后感，进行课堂交流讨论。

修改完善：根据讨论的结果，学生对自己的读后感进行修改和完善。

教师点评：教师对学生的读后感进行点评和指导。

通过本次教学，我发现学生在写读后感时存在以下问题：对书籍的理解不够深入，观点过于简单或偏颇，以及写作技巧不够熟练等。针对这些问题，我在今后的教学中将更加注重引导学生深入思考和理解书籍，同时也将加强对学生写作技巧的培养。

读后感是读书笔记的一种形式，通常指人们在阅读一本书或一篇文章后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，就是读后感。

写读后感，首先要认真阅读原作，理解作者的思想和观点，领会作者想要表达的意思和情感。在阅读过程中，要注重对原作中的人物、情节、细节等进行深入分析，从中挖掘出自己的感受和思考。

要选择自己感受最深、最有话可说的内容来写。可以选择原作中的某个情节、某个人物、某个观点等作为切入点，也可以从整部作品的角度出发，写出自己的整体感受和评价。但要注意，所选的内容应该与自己的生活经验、认知水平等相符合，不要过于偏离自己的生活经验范围。

第三，要注重表达自己的真实感受和思考。写读后感的目的是要通过自己的思考和感受，把原作中获得的知识、启示、体会等表达出来，让读者能够从中获得同样的感受和启示。因此，在写作过程中，要注重用简洁明了的语言来表达自己的观点和感受，不要过于啰嗦或过于晦涩难懂。

要注意读后感的格式和结构。一般来说，读后感可以分为三个部分：一是简要介绍原作的内容和背景；二是阐述自己的观点和感受；三是结尾部分，可以对全文进行总结或提出自己的建议和展望。在写作过程中，要注意段落分明、层次清晰，让读者能够一目了然。

写读后感需要认真阅读原作，选择合适的切入点，注重表达自己的真实感受和思考，同时注意格式和结构。只有这样才能写出一篇好的读后感。

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束地去读去感吧！二是对于观后感写得相对的文章，适当引用他融汇贯通，借别人的想法一个涌跃。如此合写，便使读后感既有“自由”又有“限制”，更有话可说，也更有深度。

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，是一篇什么样的文章就会给读者什么样的印象，给读者什么样的感受。因此，读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写出自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

本文一)认真阅读原文，准确地把握原文的主要内容。

读后感作文应由“读”和“感”两部分构成。第一步“读”的基础上，“感”才能作。“感”应是从“读”中产生的。“感”是重点，“读”是基础。“读”和“感”要做到密不可分。有不少学生往往忽敲这一点，读完文章后，不去从整体上把握文章的主要内容，就去写读后感。这样做是很容易偏离文章的中心，随意去写，写得再长也没有用。因此认真阅读原文，准确地把握原文的主要内容是非常重要的。例如《精卫填海》这个故事，如果没有看懂原文的词义，没有理解整个文章的内容，就去写读后感，结果文章里写了自己喜欢精卫的原因是因为她长得漂亮，就完全偏了题。后经老师点拨后再写，就扣住了文章的中心。

在写读后感的时候最忌讳的就是断章取义、不知所云。因此应在篇首或适当的位置明确点出文章中心。这样做是为了让读者更加明确你的观点。如果老师在评阅你的作文时能一眼看出你的观点来那自然会事半工倍。例如《吃水不忘挖井人》这一课记叙毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对前人的感谢与敬佩。通过阅读课文领悟到毛主席身先士卒的精神以及宏大的志向和远大的目光。我们就应该在文章的开头明确写出这篇文章的中心思想——毛主席身先士卒的精神以及宏大的志向和远大的目光令我敬佩不已。

在写读后感的时候一定要实际来写自己的感受这样才会更有说服力。有些同学在写读后感的时候只顾抒发自己的感受却完全脱离了原文这完全是背离了写读后感的原则。除了要实际外还应注意引用原文来阐明自己的观点。例如《乌鸦喝水》这一课就是通过一只乌鸦口渴到处找水喝然后通过自己的努力把小石子一个一个放进有水的瓶子里终于喝到了水的故事。有些同学在写这篇文章的读后感的时候就没有实际只是觉得乌鸦这种做法不对因为现在我们不可能通过把石头放进去就能喝到水了完全不顾原文所表达的思想——乌鸦通过自己的努力而获得成功的精神。

在写正反对比的时候一定要注意先从正面讲清观点然后引用原文进行论证接着话锋一转从反面进行分析阐明自己的看法并引用原文进行论证最后得出结论进行总结。这样正反对比效果会好得多。例如《狼和小羊》这一课讲述了狼想吃小羊就故意找茬儿说明了狼的无理取闹、蛮横无理、阴险狡猾的特点最后说狼扑向小羊吃了小羊以此表明弱肉强食的丛林法则。写这篇文章的读后感的时候我们就可以运用正反对比法先从正面讲清观点——狼是无理取闹、蛮横无理、阴险狡猾的然后引用原文进行论证——狼找茬儿和小羊据理力争接着话锋一转从反面进行分析阐明自己的看法——狼扑向小羊吃了小羊这只能说明弱肉强食的丛林法则并不能说明狼的狡猾阴险的特点最后进行总结——我们在生活中应该保护弱小的人不能欺负他们但也不能一味躲避要有面对强者的勇气这样才能立足于不败之地。

本文五)引用原文展开联想。

本文海蒂性学报告》是一部探讨性学问题的著作，作者海蒂作为一名女性主义者，通过大量的数据和案例，深入浅出地阐述了女性在社会发展中的地位和作用，同时也揭示了女性所面临的不公和困境。读完这部著作，我深受触动和启发，对女性问题有了更深入的认识和理解。

我认为这部书的最大价值在于它提供了一种全新的视角来看待和理解女性。在过去的观念中，女性被视为弱者、被动者和依赖者，但海蒂通过数据和案例告诉我们，女性在许多方面都可以胜任领导者和决策者的角色，而且往往比男性更加优秀。她指出了女性在家庭和社会中所面临的不公和歧视，为女性争取到了更多的权利和机会。

这部书也提供了一种全新的思路来探讨性学问题。性学问题历来是人们探讨的热点话题，但大多数著作都只停留在表面，探讨的是一些普遍存在的问题。《海蒂性学报告》则通过具体的案例和数据深入探讨了女性在性方面所面临的不公和困境。她认为，在性方面，男性和女性有着不同的需求和权利，而这些需求和权利往往被忽视或者被剥夺了。她通过案例分析告诉我们，女性在性方面应该拥有更多的自主权和控制权，而不是被视为男性的附属品或者工具。

当然，《海蒂性学报告》并不是完美的著作。有些读者可能会认为其论述有点凌乱，缺乏条理性，有时候也缺乏一定的客观性。但我认为，这并不影响我们对这部书的理解和欣赏。这也提醒我们在阅读任何著作时都应该保持批判思维和独立思考的能力。

本文海蒂性学报告》是一部非常有价值的著作，它提供了一种全新的视角来看待和理解女性问题，同时也提供了一种全新的思路来探讨性学问题。通过阅读这部著作，我们可以更加深入地认识和理解女性问题，也可以更加深入地探讨性学问题。我相信这部书会对我们产生深远的影响，并会引领我们走向更加公正、平等和自由的社会。

本文民族音乐学概论》是一本由伍国栋编写的书籍，于1997年由人民音乐出版社出版。这本书在对前人研究成果和同时代学者研究材料进行借鉴、吸收和梳理的力求在学科基本理论框架中表现出二者的结合和一定的中国传统音乐特色。在阅读这本书之后，我深感其中的思想和内容极大地丰富了我对民族音乐的理解，使我对中国传统文化中的音乐元素有了更深的认识。

本书的一个亮点是对中国传统音乐的特性进行了详尽的论述。作者深入挖掘了中国传统音乐的文化内涵，从历史、社会、文化等角度全面剖析了其发展历程和特点。这不仅使我对中国传统音乐有了更深入的了解，也为我提供了一个理解和欣赏中国音乐的全新视角。

同时，书中还涉及了许多民族音乐学的基本概念和方法，包括对其学科属性的探讨，对音乐变迁的讨论，以及对音乐与文化、社会、历史等多方面关系的考察。这些理论性的知识为我建立了一个扎实的理论基础，使我对民族音乐学的理解更加深入。

作者伍国栋以其深厚的学术功底和独到的见解，为本书注入了很多鲜明的个人色彩。他在论述过程中运用了大量生动的实例，使抽象的理论变得形象生动，易于理解。这种写作方式也让我深感启发，使我明白了学术研究并非枯燥无味的，而是充满了趣味和发现。

本文民族音乐学概论》是一本充满智慧和启迪的书籍。它不仅为我提供了丰富的民族音乐理论知识，同时也打开了我对中国传统音乐的大门。我相信这本书对于任何对民族音乐感兴趣的人来说，都将是宝贵的财富。通过阅读它，我深感民族音乐不仅是一种艺术形式，更是一种文化的载体，一种心灵的触动。

本文学记》是中国古代一篇教育论文，是古代东方第一篇教育专著，是中国乃至世界上最早的具有比较严整体系的办是世界上第一篇集中论述教育的著作。它比西方最早的教育论著——古希腊的《论演说家的教育》（《高尔吉亚篇》）约成书早了300多年。它比近代捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》也早问世1800多年。

本文学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。远在公元前的春秋战国时代，我国就已经有专门论述教育问题的论著。《学记》则是又一部重要的教育论著。它的特点是言简意赅，内容十分精辟，思想极为深邃，语言极为精炼，博大精深又行文流畅，思辨清晰。《学记》不仅对当时和后来的教育思想产生了深刻的影响，而且对世界教育的发展产生了巨大的推动作用。

本文学记》反映了先秦儒家的教育理论，进一步概括和总结了先秦儒家的教育思想，发展了我国古代教育理论，在世界教育史上产生广泛而深远的影响。

本文学记》全文不过1229个字，但语言凝练、准确精炼，含意非常丰富，给人以丰富的启迪。虽然只有1229个字，但它对教育方面却做出了不可磨灭的贡献。它继承和发展了儒家的教育思想，详细论述了为师的必要性和师范学院性以及为师之道。它从正反两个方面论述了为师过程中所产生的问题与后果，并提出了相应的解决办法。它还从教学原则、教学方法、教学内容等方面做了精辟论述。其中不少教学原则至今仍然有着普遍的意义。它所提出的教学原理、教学原则和方法至今仍然有指导意义。

本文学记》重视启发式教学和环境对人的影响。《学记》认为“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”教师只有懂得教育的成功和失败的原因，才能够担任教师。这个观点已经接触到了教学的内在规律。教师的任务不仅仅在于传授知识，而在于激发学生的学习的愿望和内在动力，挖掘他们的智能潜力。《学记》很重视“启发”这个词精辟的概括了启发的实质：“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。”这句话极其精炼地阐述了启发式教学的实质，它着眼于学生的积极思维的变被动为主动精神状态。这就是启发的实质所在。

本文每天学点心理学》这本书就像一把钥匙，帮我打开了心理学的大门，让我对心理学有了更深入的了解和认识。在阅读这本书的过程中，我不仅学会了许多有趣的心理学知识，还从中领悟到了人生的真谛。

书中有一段内容让我印象深刻，那就是关于情绪的控制。作者在书中提到，情绪是可以被管理的，我们不能被情绪牵着走。这个观点让我深有感触，因为在日常生活中，我们难免会遇到各种不如意的事情，如果不能有效地控制自己的情绪，就很容易陷入消极的情绪中，影响自己的心情和工作效率。

通过阅读这本书，我学会了如何更好地管理自己的情绪。当遇到让自己生气或者难过的事情时，我会先冷静下来，分析问题的原因，然后寻找解决问题的方法。这样不仅可以让自己的情绪得到控制，还可以更好地解决问题。

书中还提到了许多有趣的心理学现象，比如“破窗效应”、“霍桑效应”等。这些现象让我认识到，心理学并不是遥不可及的科学，而是与我们的日常生活息息相关。通过应用这些心理学知识，我可以更好地理解自己和他人的行为，更好地处理人际关系，更有效地提高自己的工作效率。

本文每天学点心理学》这本书给我带来了很多收获。它不仅让我学到了许多有趣的心理学知识，还让我认识到心理学的重要性和实用性。通过应用书中所学的知识，我可以更好地管理自己的情绪，提高自己的工作效率和生活质量。我相信，在未来的日子里，我会不断地学习、探索和应用心理学知识，让自己的人生更加充实和精彩。

本文幼儿教育学》是一门研究幼儿教育现象、揭示幼儿教育规律的科学，旨在培养幼儿教育工作者，提高他们的专业素养和教育教学能力。本课件以《幼儿教育学》为基础，通过丰富多彩的图片、音频、视频等多媒体资源，帮助幼儿教育工作者更好地理解和应用幼儿教育的理论和实践。

本部分内容包括幼儿教育的定义、发展历程、基本理念和原则等，帮助学习者了解幼儿教育的背景和基础知识。

本部分主要介绍幼儿教育课程的设计、教学内容的选择、教学方法的应用以及教学评价的开展等，使学习者掌握幼儿教学的关键环节。

本部分内容涉及幼儿游戏的理论、游戏对幼儿发展的作用、游戏的设计与组织、玩具的选择与使用等，帮助学习者了解游戏在幼儿教育中的重要地位。

本部分包括幼儿心理健康的概念、标准、影响因素以及心理辅导的方法和技巧等，旨在帮助学习者幼儿心理健康问题，提高幼儿的心理健康水平。

本部分内容涉及家庭教育的基本理论、家庭教育与学校教育的关系、家庭教育的实施方法以及家长的角色与责任等，帮助学习者了解家庭教育的重要性和实施方法。

本部分选取了多个典型的幼儿教育实践案例，通过案例分析，学习者可以深入了解幼儿教育的实际操作和应对策略。

内容丰富：本课件涵盖了幼儿教育的多个方面，帮助学习者全面了解幼儿教育的基本知识和技能。

多媒体呈现：本课件采用了多种媒体形式，如图片、音频、视频等，将抽象的理论知识转化为生动的实际案例，提高学习者的学习兴趣和理解能力。

互动性强：本课件设计了多个互动环节，如在线测试、讨论交流等，使学习者可以及时检验自己的学习成果，并与他人分享交流，提高学习效果。

注重实践：本课件不仅理论知识的传授，更注重实践应用能力的提升，通过案例分析、实践操作等环节，帮助学习者将理论知识转化为实际操作能力。

建议学习者按照章节顺序进行学习，先了解基本概念和理论，再深入学习具体内容。

建议学习者积极参与互动环节，及时检验自己的学习成果，并与他人交流分享。

建议学习者结合自身实际进行学习，将理论知识应用于实际工作中，提高教育教学能力。

本文学前教育学》是研究学前教育现象、问题、规律和策略的一门学科。它旨在帮助学前教育工作者了解儿童的发展特点，掌握学前教育的基本理论和实践技能，为儿童的全面发展和未来的成长奠定基础。本课件将围绕《学前教育学》的主要内容，从不同方面进行阐述和探讨。

本部分将介绍学前教育的基本概念、原则和意义，帮助学习者了解学前教育的重要性和必要性。同时，通过案例分析和理论讲解，使学习者深入理解学前教育的特点和发展趋势。

本部分将介绍儿童发展的基本规律和特点，包括身体发展、认知发展、情感发展和社会性发展等方面。同时，将探讨如何根据儿童的发展特点进行有针对性的教育，促进儿童的全面发展。

本部分将介绍学前教育课程与教学的理念、目标和内容，通过案例分析和实践操作，使学习者了解学前教育课程与教学的实施方法和技巧。同时，将探讨如何根据儿童的兴趣和需要，创设具有趣味性和启发性的教育环境。

本部分将介绍学前教育环境与资源的重要性及创设原则，通过图片展示和实例分析，使学习者了解如何为儿童创设一个安全、舒适、富有教育意义的环境。同时，将探讨如何利用各种资源为儿童的成长提供支持和帮助。

本部分将介绍学前教育评价的概念和方法，通过实例分析和讨论，使学习者了解如何对学前教育工作进行评价和反思。同时，将探讨如何根据评价结果进行改进和创新，不断提高学前教育质量和水平。

本文学前教育学》作为一门重要的学科，对于培养优秀的学前教育工作者具有重要意义。本课件通过系统的阐述和生动的案例分析，使学习者能够全面了解和掌握学前教育的基本理论和实践技能。通过实践操作和实践反思，使学习者能够深入理解和应用所学知识，为儿童的成长和发展贡献自己的力量。

本课包括两部分内容。第一部分是写话。通过看图，按要求写一段对话。第二部分是根据对话内容，写一篇日记。

能仔细看图，看懂图意，并按要求写一段对话。

能在写话中，根据对话的内容，正确使用逗号、问号和感叹号。

能根据图上的提示，在教师的指导下写一篇日记。

教学重点：能仔细看图，看懂图意，并按要求写一段对话。

教学难点：能在写