《病菌来了》课件

《病菌来了》课件一、设计意图

在我们的生活中，有许许多多的微生物陪伴着我们，我们时时刻刻都在与微生物进行着亲密的接触。随着现代社会的发展，微生物的研究越来越受到人们的重视，特别是在医学领域中，微生物的研究更是具有重大的意义。为了让幼儿了解微生物的存在以及它们对人类生活的影响，我们设计了这个活动《病菌来了》。

二、活动目标

1、了解病菌对人类生活的影响。

2、尝试用简单的图示记录自己的调查结果。

3、激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

三、活动准备

1、与本活动相关的课件。

2、调查表、彩笔、贴纸等记录材料。

3、幼儿操作材料人手一份。

四、活动过程

本文一）导入课题，激发幼儿探究兴趣。

1、教师：小朋友们，你们知道吗？我们的生活中有很多微生物，有些是对我们的身体有好处的，但是有些微生物对我们的身体是没有好处的，它们会让我们生病，这些微生物我们就叫它“病菌”。

2、教师：今天，老师请你们看一段视频，看看这些病菌是怎么来到我们的身边的。

本文二）观看视频，了解病菌的传播途径。

1、教师：小朋友们，刚才的视频告诉我们，病菌主要是通过哪些东西来到我们的身边？（通过空气、水、食物等途径传播）

2、教师：对了，病菌可以通过空气、水、食物等途径传播到我们的身边，那么它们具体是怎么传播的呢？老师今天请小朋友们当一回小小调查员，去调查一下。

本文三）引导幼儿开展调查活动。

1、教师出示调查表，引导幼儿开展调查活动。

2、教师：小朋友们，我们在做调查的时候要注意什么呢？（注意安全、讲卫生）

3、幼儿开展调查活动，教师巡回指导。

4、教师：小朋友们，调查结束了，谁来告诉老师，你调查的结果是什么？你是怎么知道的呢？（幼儿自由发言）

5、教师总结归纳幼儿的发言，帮助幼儿了解病菌的传播途径以及预防措施。

本文四）引导幼儿探讨怎样预防病菌的侵害。

1、教师：小朋友们，知道了病菌的传播途径，那我们能不能想想办法来预防它们的侵害呢？我们有什么办法可以预防病菌的侵害呢？

2、引导幼儿讨论交流。

3、教师总结归纳幼儿的发言，引导幼儿了解预防病菌的方法。

本文五）游戏“病菌来了”。

1、教师介绍游戏规则。

2、幼儿开展游戏活动。

3、游戏结束，教师对游戏进行总结评价。

地震是一种突发性的自然灾害，对于年幼的孩子来说，了解如何应对地震尤为重要。为了提高中班幼儿的安全意识，掌握地震来临时正确的应对方法，我们设计了这一安全教育课件——《地震来了怎么办》。

教学重点：使幼儿掌握地震来临时正确的应对方法。

教学难点：培养幼儿在紧急情况下的自我保护意识。

教学方法：结合图片、动画、案例进行讲解和示范，引导幼儿实践操作。

导入：通过播放地震相关的视频，引导幼儿了解地震的危害和应对的重要性。

讲解：结合图片、动画等形式，讲解地震的成因和危害，使幼儿了解地震的基本知识。

示范：通过模拟演练，示范地震来临时正确的应对方法，如寻找安全的地方躲避、用枕头或被子保护头部等。

实践操作：引导幼儿实践操作，模拟演练，培养幼儿在紧急情况下的自我保护意识。

总结：回顾所学知识，强调正确的应对方法和自我保护技巧，进一步加深幼儿的安全意识。

通过模拟演练，观察幼儿是否能正确应对地震，评估幼儿自我保护意识是否提高。

通过与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，评估教学效果。

听，这是什么声音？（雷声）天空中突然出现了什么？（乌云）接着会下什么雨？（暴雨）

刚刚小朋友们所经历的就是每年春天常有的天气现象——沙尘暴。

什么是沙尘暴？教师讲述故事《沙尘暴的危害》。

沙尘暴给我们的生活带来了哪些危害？幼儿讲述危害。

观看课件，引导幼儿了解如何防治沙尘暴及保护环境的重要性。

提问：没有了树木，人类会怎样？动物会怎样？如果空气被污染了，会怎样？地球会怎样？我们小朋友生活在哪里？会怎样？

教师小结：树木可以防止水土流失固土沙，还可以净化空气，保护环境对我们的生活非常重要，所以小朋友要爱护树木，不应在野外焚烧垃圾、乱砍伐树木等。

幼儿操作，教师指导。

在一次幼儿园活动中，孩子们非常兴奋地讨论着他们的生日。当问到一位名叫小李的孩子时，他告诉大家已经来了两个多月了。其他孩子都哄堂大笑，因为他们觉得小李的说法太有趣了。然而，作为教育者，我们意识到这是一个宝贵的教学机会，可以让孩子更好地理解时间的概念，以及如何用更准确的方式表达时间的流逝。

幼儿园教育是孩子们成长过程中的重要阶段，帮助他们建立正确的时间观念和表达方式对于其未来的发展具有重要意义。在幼儿园教学中，数学学科是培养孩子思维能力的重要途径，而时间概念则是其中之一。

知识点：帮助孩子理解“月”和“日”的概念，以及如何用合适的方式表达时间的流逝。

技能点：培养孩子的观察能力、思考能力和表达能力，让他们学会使用常见的量词描述时间的流逝。

情感目标：培养孩子对时间的意识，学会珍惜时间，养成按计划安排时间的良好习惯。

重点：帮助孩子理解“月”和“日”的概念，学会用合适的方式描述时间的流逝。

难点：将时间概念与日常活动相，让孩子能够在实际生活中运用所学知识。

为了帮助孩子们更好地理解时间概念，我将采用以下教学方法：

引入：通过孩子们感兴趣的话题——生日，引导他们时间的流逝。请小李为大家解释一下他来到幼儿园已经两个多月了是什么意思。

呈现：向孩子们介绍“月”和“日”的概念，帮助他们了解如何用这些量词描述时间的流逝。通过展示日历和月历，让孩子们了解一个月有多少天，一年有多少个月等基本知识。

概括：通过讨论和互动，让孩子们理解时间是如何在日常生活中体现的。引导孩子们思考自己的生日是在哪个月，是星期几等，以帮助他们建立实际的应用场景。

练习：通过各种活动让孩子们巩固所学知识。例如，制作自己的日历，标注重要的日期，或者用图文结合的方式制作小卡片等。教师可以在课堂上设置一些小游戏，让孩子们通过参与活动来加深对时间概念的理解。

反馈与总结：在课程的最后阶段，组织孩子们分享自己在本节课中的收获，并鼓励他们提出自己还不明白的问题。教师可以将孩子们的反馈和问题进行整理，以便在后续的教学中进行针对性的指导。

在本节课的教学过程中，我认为以下几点做得好：

通过生动的引入方式，成功地吸引了孩子们的注意力。小李的发言引起了孩子们的共鸣，使得他们更加积极地参与到后续的教学活动中。

通过各种活动和互动环节，让孩子们有机会亲自动手、动脑去探索和感知时间的概念，这有助于提高他们的实践能力。

提供了多元化的练习方式，既有小组合作，也有个人创作，满足了不同孩子的学习需求，丰富了他们的学习体验。

然而，我也意识到在本节课的教学中存在一些不足之处，例如对于一些较为抽象的时间概念，如“一年有多少个月”，我未能给出更加直观的解释，导致部分孩子在理解上存在困难。在今后的教学中，我将更加注重对这类抽象概念的解释，以帮助孩子们更好地理解。

为了进一步提升教学效果，我计划在后续的教学过程中采取以下改进措施：

针对孩子们在练习环节的表现进行个别化指导，及时发现他们在理解和运用时间概念时存在的问题，并给予针对性的指导和帮助。

在日常活动中，多与孩子们讨论时间的相关话题，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。

设计更多具有挑战性的练习和活动，激发孩子们在学习时间概念时的主动性和创造性。

本文车来了》这篇课文是日本作家粟良平写的，课文记叙了抗日战争时期，八路军战士冒着生命危险去抢救老百姓的事。文章写得真实、自然、生动、形象，字里行间包含着对人民群众和子弟兵的深厚感情。

本课教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

文中有许多发自肺腑的感人至深的语句，要通过朗读，让学生自行体会其中的含义。教学中我安排了多种形式的朗读：初读、精读、赏读、个别读、齐读……让学生通过读书达到学习课文的目的。在指导朗读时我注意了读的层次。如在理解重点段“老班长舍己为人”时我共安排了四次读：

默读思考：老班长在什么情况下“把年轻战士眼前的艰难告诉了他们”？当时他怎么想的？

提问：老班长牺牲前想到了什么？是怎样想的？说明了什么？再指名读这段话。

针对不同意见发表自己的看法并齐读第36～37页最后一个自然段。通过这样的四次读不仅使学生理解了文章的内容，还把握了人物的思想感情，同时培养了学生朗读能力。

本课我围绕“疑”字展开教学。首先以疑吸引学生，再以疑激发学生思考，最后以疑解决问题。如：导入新课时我首先板书课题并质疑：“车来了，车来了，车来了会是什么车呢？”这个疑问立即吸引了学生，他们急于想知道是什么车来了。接着我让学生带着疑问去阅读课文。在解决课文中的重点问题时我也是围绕“疑”来进行的。首先让学生自读课文了解故事的起因。在学生了解到老班长为了照顾两个小战士而离开帐篷去砍柴不幸陷入沼泽地而献出生命之后，我让学生思考：“老班长为什么要在这么恶劣的天气里离开帐篷去砍柴呢？”这个疑问激起了学生思维的浪花。有的说：“老班长太傻了。”有的说：“老班长是不是嫌小战士太能吃了。”还有的说：“老班长砍柴是为了给小战士烧水煮鱼吃。”……看到同学们跃跃欲试的样子我感到非常高兴。我接着说：“同学们想一想，如果是你遇到这种情况你会怎么做呢？”教室里一下子变得鸦雀无声。过了一会儿有的同学说：“我也去砍柴。”有的说：“我也去帮老班长砍柴。”还有的说：“我不离开帐篷和小战士在一起等老班长回来。”我高兴地说：“同学们很有责任感这很好。那么课文中的老班长是不是也这么想的呢？”同学们异口同声地说：“是。”这样很自然地就过渡到下一个问题当中。

本课我设计了很多说的形式。如：导入新课时的“说”、在理解课文内容时的“说”、在学生对课文内容产生疑问时的“说”、在理解课文重点段时的“说”以及在课堂结尾时的“说”等等。通过“说”不仅培养了学生爱说的习惯还锻炼了学生的口语表达能力更主要的是通过“说”解决了学生学习中的疑难问题、深化了文章的主题使学生受到了思想教育达到了本课的教学目的。

在教学中安排自主读书的时间较少大部分时间都是在进行小组合作和集体交流。虽然也安排了学生自读自悟的时间但还不够充分。今后在教学过程中要更加重视学生自主读书能力的培养和训练。

在引导学生感悟时由于没有很好的调控好学生的思路导致学生在回答问题时总是不能说到点子上。今后在教学过程中要善于引导学生思考善于调控学生的思路。

在引导学生感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质时由于没有很好的引导学生当时的社会背景进行理解所以学生感悟的不够深。今后在教学过程中要重视引导学生当时的社会背景进行理解。

本文组织部来了个年轻人》这部短篇小说是王蒙在20世纪50年代创作的，当时引起了广泛的和讨论。这部作品以其深刻的主题、生动的情节和鲜明的人物形象，成为了中国当代文学中的经典之作。本文将从以下几个方面对这部小说进行浅析。

本文组织部来了个年轻人》主要讲述了在某区委组织部中发生的故事。通过描述林震和赵慧文两位年轻人的成长经历，以及他们在组织部工作中的种种遭遇，作品揭示了当时社会中存在的官僚主义、形式主义等问题。林震是一个积极向上、充满朝气的年轻人，他来到组织部工作，希望为党的事业做出贡献。然而，他很快就发现组织部内部存在着很多不合理的现象，如干部选拔任用上的不公、工作拖沓敷衍等。这些问题让他感到困扰和不安，他试图改变现状，但却遭到了来自各方面的阻力。赵慧文则是一个心思缜密、善解人意的女孩，她在组织部担任秘书职务，对林震的改革想法表示支持。两人在工作中相互帮助、相互鼓励，共同为事业奋斗。然而，在面对官僚主义和形式主义等问题时，他们也感到力不从心。最终，林震在经历了种种挫折后选择了离开组织部，赵慧文则因为某些原因留在了组织部，继续为事业奋斗。

林震是这部小说的主人公之一，他是一个充满朝气、积极向上的年轻人。他来到组织部工作，希望为党的事业做出贡献。然而，在工作中他很快就发现了组织部内部存在着很多不合理的现象。他试图改变现状，但却遭到了来自各方面的阻力。最终，林震在经历了种种挫折后选择了离开组织部。

赵慧文是另一个主人公，她是一个心思缜密、善解人意的女孩。她在组织部担任秘书职务，对林震的改革想法表示支持。两人在工作中相互帮助、相互鼓励，共同为事业奋斗。然而，在面对官僚主义和形式主义等问题时，他们也感到力不从心。最终，赵慧文因为某些原因留在了组织部，继续为事业奋斗。

本文组织部来了个年轻人》在艺术特色方面也有很多值得称道的地方。作者通过生动细腻的描写手法，塑造了两个立体鲜活的人物形象。林震和赵慧文的性格特点非常鲜明，他们都是具有独立思考和行动能力的年轻人。在面对工作中的种种困难时，他们展现出了坚定的信念和不屈不挠的精神。这些描写不仅使人物形象更加丰满、立体，也使读者对作品中所表达的主题有了更深刻的认识。

作者通过紧凑的情节安排和巧妙的构思，使整个故事发展得跌宕起伏、引人入胜。从林震进入组织部开始，到他发现组织部内部存在的问题、试图进行改革但受到阻力，再到他最终离开组织部这一过程中，作者通过精心设计的一系列情节和细节，使读者对整个故事产生了强烈的共鸣和情感共鸣。这些情节和细节不仅增强了作品的真实感和可信度，也使读者对作品中所表达的主题有了更深刻的认识。

作者通过幽默诙谐的语言风格和讽刺手法来表现作品中的主题思想。《组织部来了个年轻人》这部小说的语言风格非常幽默诙谐且富有讽刺意味。作者通过对官僚主义、形式主义等问题的描述以及对这些问题的讽刺批判来表达自己对当时社会中这些问题的看法和态度。这些语言风格和讽刺手法的运用不仅使作品更加生动有趣、易于被读者接受和理解同时增强了作品的批判性和思想性使作品更具有深度和内涵。

大家好！今天我想和大家分享的是关于高三的感悟和体验。

高三，是人生中至关重要的一年。它是我们走向未来的必经之路，也是我们迈向成年世界的起点。对于我们每一个高三学生来说，这一年是挑战与机遇并存的一年。

我想说，高三并不只是一场考试，它更是一次人生的历练。在高三的道路上，我们需要面对许多困难和挑战。我们需要坚持学习，不断提高自己的能力，以应对高考的考验。同时，我们也需要学会面对生活中的压力和挑战，学会如何调整自己的心态和情绪。

高三是我们成长的一个重要阶段。在这个阶段，我们需要学会自我反思和自我总结。我们需要思考自己的人生目标和价值观，明确自己的发展方向。同时，我们也需要学会与他人合作和沟通，培养自己的团队精神和领导力。

我想说，高三是我们迈向未来的起点。在这个阶段，我们需要树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标。同时，我们也需要学会如何规划自己的未来，制定切实可行的计划和目标。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更加稳健和自信。

在高三的道路上，我们需要保持积极乐观的心态，不断学习和进步。无论遇到什么困难和挑战，我们都需要相信自己，相信自己的能力和潜力。我们也需要珍惜身边的人和事，感恩每一个帮助和支持我们的人。

我想用一句话来总结我的演讲：“高三，我们来了！让我们一起迎接挑战，创造未来！”谢谢大家！

通过活动使幼儿了解着火时自救的常识，懂得出现火灾时也知道怎样保护自己，使自己能够安全的逃到安全的地方。

引导幼儿正确掌握自救的基本方法和常识，增强幼儿自救自护的意识。

消防队员的出警录音、有关消防安全知识的录像、课件。

教师引导：“小朋友们，注意听，发生什么事情了？（幼儿自由回答：听到警报声或者有人喊救命）”。

教师提问：“小朋友们，听到什么声音了？是不是哪里着火了？我们一起来看一下”

教师指导：“小朋友们，假如发生火灾时我们该怎样办？（幼儿自由回答：报警、用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子、用灭火器灭火……）”。

教师提问：“小朋友们，录像里面有哪些行为是保护自己和能灭火的行为？（幼儿自由回答：用沙土或者水灭火、用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子不呼吸、打119……）”。

教师小结：“小朋友们都很棒，在发生火灾的时候可以做很多事情保护自己和帮助灭火，但是我们要记住：第一，发现火情时，小朋友们要保持镇静，由老师或者爸爸妈妈带领撤离到安全的地方；第会用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子呼吸；第如果烟雾较大时，小朋友们要用湿毛巾或者衣服等自制的防毒面具蒙住眼睛和口鼻。记住了吗？”。

教师指导：“小朋友们，拨打报警时，我们要记住火警的号码是119。先按绿色的键接通，然后对着话筒说清着火的。”（引导幼儿用简洁清晰的语言报警，鼓励幼儿大胆表演。）

教师小结：“小朋友们都很棒！当着火的时候，不慌张、会自救、保护自己。还要学会帮助身边的小朋友。”

引导幼儿讨论还有哪些地方容易着火，遇到着火了怎样办？比如：煤气炉、木垛、火炉、油锅等。（教师提示：小朋友在家不要自己随意玩火，不要玩易燃物和危险物。如：打火机、火柴等。）

教师小结：“小朋友们都很棒！都知道怎么保护自己和帮助别人。”

孩子们对看图书很感兴趣，图书中鲜艳的色彩，有趣的画面都能激发他们的求知欲。

现在的孩子都是独生子女，自我保护能力及处理事情的能力都比较差，通过观看图书的欣赏、讲述活动，可以让幼儿既了解一些安全知识，又可以相互学习保护自己的方法。

针对幼儿容易发生的一些意外事故，如玩玩具时发生的碰撞，滑滑梯时造成的摔伤等，设计成形象直观的图书画面，可以提醒幼儿注意安全，保护自己。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

本文会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

本文师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

本文小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。

在日常生活中，孩子们对钱的概念已逐渐丰富，他们天天和钱打交道，已积累了一定的关于钱的知识经验。但由于幼儿思维的形象性和生活经验的局限性，他们对“钱”这一作物的来源及作用往往存在许多误解。有的小朋友说：“我爸爸妈妈工作就是为了挣钱”，还有的小朋友把挣钱、攒钱当作了唯一的目的。针对这些情况，我设计了这节大班社会活动《钱是怎么来的》。通过实地考察、操作、讨论等形式，帮助幼儿理解钱的来源及作用，懂得要靠自己的劳动获得财富，珍惜劳动成果。

懂得要靠自己的劳动获得财富，珍惜劳动成果。

100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值的人民币。

电视机、VCD、投影仪、幻灯片（录像带）。

引导幼儿回忆参观的经历，激发幼儿对活动的兴趣。

你和老师一起参观了什么地方？看到了什么？听到了什么？

我们有了钱可以买到什么东西？应该怎样对待钱？（买有用的东西，不浪费，不乱花钱）

出示各种面值的人民币，引导幼儿观察：你们认识这些钱吗？它们是多少？是什么样子的？有什么不同？（正面、反面各有什么不同之处）

讨论：人民币上的数字代表什么？这些数字有什么规律？还有什么地方使用人民币？

教育幼儿从小养成不乱花钱的好习惯。

本文康熙来了》是台湾的一档颇受欢迎的娱乐访谈节目，其轻松幽默的主持风格和独特的节目设计吸引了广泛的观众群体。本文将从确定目标受众、选择合适的节目元素、详细规划节目流程、强调节目亮点、做好宣传推广和评估节目效果等方面，提供娱乐节目策划的创作指南。

在策划《康熙来了》时，首先需要明确节目的目标受众。节目的受众群体以年轻人为主，年龄集中在18-40岁之间，包括学生、上班族、自由职业者等。节目的受众地理位置覆盖台湾及周边地区，具有广泛的地域性。针对这一群体，节目的主题和风格以娱乐、生活、时尚为主，注重与观众的互动和参与性。

为了吸引观众，《康熙来了》选择了多样化的节目元素，包括嘉宾访谈、互动游戏、美妆时尚、生活琐事等。这些元素既相互独立，又相互补充，使得节目内容更加丰富多元。同时，节目组根据受众的兴趣爱好和反馈，不断调整和优化节目元素，保持节目的新鲜感和观众的度。

本文康熙来了》的节目流程分为开场、主题讨论、嘉宾访谈、互动环节等多个环节。开场部分简要介绍本期节目的主题和嘉宾；主题讨论环节围绕本期主题展开讨论，引导观众参与；嘉宾访谈环节邀请知名人士分享自己的故事和观点；互动环节则通过游戏、问答等方式与观众互动，提高观众的参与感。每个环节的时间、地点、人员安排都经过精心策划，以确保节目的顺利进行。

本文康熙来了》的独特之处在于其轻松幽默的主持风格和丰富的互动环节。节目组注重运用舞台特效、灯光等元素，营造出温馨有趣的氛围，提高观众的沉浸感。主持人与嘉宾的互动也是节目的一大亮点，主持人善于引导嘉宾分享故事和观点，同时能够适时地展现出自己的幽默感，使得节目更加生动有趣。

为了吸引更多的观众，《康熙来了》通过多种渠道进行宣传推广。节目组充分利用社交媒体平台，如Facebook、Instagram等，发布预告片、花絮等内容，吸引粉丝。节目组还通过电视广告、户外广告等方式扩大节目的知名度。针对不