浅谈美术学科中的德育体现

浅谈美术学科中的德育体现德育是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的关键环节。而美术学科作为一门艺术类学科，在学生德育方面也有着独特的体现。通过美术学科的教学，可以培养学生的审美情趣、情感素养以及良好的品德行为。本文将结合美术学科的特点，探讨美术学科在德育方面的重要性和作用，并且对美术学科德育的实施方法进行探讨。一、美术学科培养学生审美情趣和文化素养美术学科是培养学生审美情趣的一门学科。通过美术学科的学习，可以使学生对艺术作品产生兴趣，懂得欣赏美、创造美。美术学科教师可以通过展示名家作品、讲解作品背后的艺术表达手法等方式，激发学生的艺术欣赏能力，培养学生的感受美、欣赏美的能力。而这种审美情趣的培养，也是在德育培养中重要的一环。只有学生具备审美情趣，才能真正懂得欣赏美，发现美，培养对美的热爱和追求，进而在生活中追求自我完善，形成良好的非功利心态和追求美好品质的意识。其次，美术学科也能够培养学生的文化素养。美术作为一种文化表达形式，蕴含着丰富的文化内涵。通过学习绘画、雕塑、摄影、美术史等等，学生可以了解不同文化背景下的艺术表达，理解艺术与文化的关联。这样的学习和了解，不仅拓宽了学生的文化视野，也增强了学生的国际视野和文化自信。一个具备良好文化素养的学生，不仅能够在审美层面上更好地欣赏和理解艺术作品，还能从中体会到不同文化背景下的美的价值观，进而在德育层面上培养学生的多元思维和包容性，融入社会。二、美术学科培养学生的情感素养和创造力美术学科是一门注重情感表达的学科。通过美术作品的创作和表达，学生可以表达自己的情感，释放心灵的冲动。美术作品不仅是学生内心情感世界的抒发，也是学生理解和感知外部世界的手段。美术学科教学过程中，教师可以引导学生通过自由创作、表演和与他人合作的形式，培养学生的情感表达能力和感知能力。作品中展现出的积极情感如喜悦、平和、希望等，能够激发学生对美好事物和乐观向上的态度，培养学生良好的情感品质。同时，美术学科也能促进学生对外界的观察和感知，培养学生观察能力以及对自然、社会的理解和思考能力。这种情感素养的培养，对于学生的德育意义重大，可以帮助学生更好地认识自我与他人，增强自信心和合作能力，进而促进和谐的人际关系，积极融入社会。与此同时，美术学科也是培养学生创造力的重要途径之一。美术学科注重培养学生的创意和独立思考能力。在美术学科教学中，教师鼓励学生思考问题，挖掘问题背后的多种解决方案，并通过绘画、雕塑和摄影等创作形式，培养学生发散思维和创造性思维，培养他们面对问题时能够采取不同的思维方式解决问题。培养学生的创造思维能力，有助于学生在现实生活中反转思维、开拓创新、解决问题。这样的创造力培养，对于学生的德育有着重要意义。通过创造力的培养，学生可以克服困难、积极面对挑战，培养学生勇敢探索、乐于尝试，锻炼学生的坚持不懈、自主学习的品质。三、美术学科德育的实施方法1.通过培养美术课中的合作意识，培养学生团队合作和互相尊重、帮助他人的品质。在美术课堂中，教师可以设置小组合作的项目或作业，让学生在团队中共同完成一件作品。这样的合作项目有助于增强学生的团队合作意识，培养学生团队协作、分工协作的能力。同时，在合作过程中，学生还能够互相交流和帮助，增进彼此之间的理解和尊重。2.提供开放性的创作环境，培养学生的自主学习和自我表达能力。美术学科的创作过程需要学生具备相当的自主性，教师可以提供一个开放的创作环境，鼓励学生在自己的创作中表达自己的思想和感受。同时，教师也可以通过引导学生自主寻找素材、自由组合题材等方式，培养学生独立思考和创造性思维。3.引导学生审美教育，提高学生对于美的感知和欣赏能力。教师可以通过观看名家作品、参观艺术展览等方式，培养学生的艺术鉴赏能力。在研究上世纪的艺术派别或绘画技法时，教师可以引导学生分析作品的意义和艺术手法，从中培养学生的艺术欣赏能力和对美的感知。同时，通过学习艺术作品，也能激发学生的艺术创作潜力，培养学生对于自我创作的信心与热情。美术学科作为一门艺术类学科，在德育方面有着独特体现。通过美术学科的教学，可以培养学生审美情趣、情感素养以及良好的品德行为。通过培养学生的审美情趣和文化素养，美术学科可以帮助学生发现美、追求美，进而在生活中追求自我完善和形成良好的非功利心态。通过培养学生的情感素养和创造力，美术学科可以帮助学生培养良好的情感品质、促进和谐人际关系，并且培养学生的创造思维能力。通过合作项目、开放性创作环境和艺术鉴赏