冀教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计与反思_第1页
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文档简介

教学设计基本信息名称8的乘法口诀执教者毕绍武课时2所属教材目录冀教版二年级数学上册第64至65页教材分析这节是8的乘法口诀第二课时，承第一课时，起9的乘法口诀，用鼓号队的各种乐器来演示8的乘法口诀，其中包含了丰富的数学信息。学情分析学生在前面已学习了1——7的乘法口诀，已积累了很多用乘法口诀计算和解决问题的经验。教学目标知识与能力目标1.进一步理解乘法的意义，熟记8的乘法口诀。2.运用8的乘法口诀解决实际问题。3.练习设计8的乘法口诀。过程与方法目标运用乘法的意义和8的乘法口诀解决实际问题。情感态度与价值观目标培养问题意识和与他人合作的精神。教学重难点重点熟记8的乘法口诀。难点运用8的乘法口诀进行计算，解决问题。教学策略与设计说明学生可以在仔细观察情境图，找准数学信息的基础上，独立自主的提出问题并解决问题。最后通过讨论、小组合作、班内交流展示等方式，掌握8的乘法口诀的应用。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课1.多媒体展示不完整的儿歌，让学生快速完成，并说一说怎么才能准确、迅速地完成儿歌。1只蜘蛛8条腿，2只蜘蛛16条腿，……2.引导学生把上面的儿歌改成乘法算式并说出口诀。3.组织学生同桌间相互练习口诀让学生齐声朗读8的乘法口诀，再背诵。学生改写算式，说口诀。一名学生说乘法算式，另一名学生说口诀；然后交换角色。二、运用口诀解决问题1.多媒体演示课本第64页情境图。2.引导学生仔细观察情境图，找出图中的数学信息。（信息包括：1行大鼓，2行锣，3行小鼓，2行小号，而且每行的数目都是8个。）3.让学生根据图提出问题，并让全体学生思考答案，列出算式，并用口诀计算。（如果学生提不出所需要的问题，教师可适当引导，需要的问题，比如：小鼓多少个？小号多少把？这个鼓号队一共需要多少人？等等）让学生仔细观察让学生通过自主探索，能够运用8的乘法口诀解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。三、巩固练习，提高能力1.做课本第65页“练一练”中的第1、2题。2.引导学生认真读题，弄清题意。让一个学生出示卡片，另一个学生说积。课堂小结我们练习用8的乘法口诀解决问题，我们还能提出什么问题来吗？布置作业课本第65页“练一练”第4题板书设计8的乘法口诀的计算和应用（1）小鼓有多少个？8×3＝24口诀：三八二十四（2）大鼓和小鼓一共有多少个？8×4＝32口诀：四八三十二（3）小号有多少把？8×2＝16口诀：二八十六（4）这个鼓号队一共学要多少人？8×8＝64口诀：八八六十四教学反思在课堂上尽可能地与学生处于平等地位与他们一起讨论探索，与孩子们一起探索解决问题的方法，尊重孩子看法，创造良好的师生合作营造良好的教学环境。在教学中我们要学会倾听

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