2023年四年级上学期数学教学计划人教版(13篇)

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四班级上学期数学教学方案人教版篇一

本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分同学基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成果名列前茅，二班的成果较低一些，但也居全市前列。但仍有个别同学的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马公平。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成果优异，思维敏捷，对待问题经常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解力量稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严峻些，就找借口不到学校。学习成果只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。

二、教学内容。

本册教材在“数与代数”这块内容中支配了两部分的内容：数的熟悉和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;其次部分内容支配了一个单元――用字母表示数。

本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升;其次部分：三角形、平行四边形和梯形的熟悉;第三部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在“统计与概率”方面支配了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步支配用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。

本册教材还支配了四次实践活动，分别是“奇妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的观赏与设计”、“了解我们的生存空间”。

三、教学目标要求。

1、使同学联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法，并能正确进行口算。

2、使同学初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和沟通;能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量力量。

3、使同学在观看、操作、画图和试验等活动中，发觉并熟悉三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，熟悉直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。

4、使同学联系解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的挨次，熟悉中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在熟悉和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思索力量。

5、使同学在联系生活和动手操作的过程中熟悉平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;熟悉平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。

四、教学措施。

1创设生活情景，提高同学解决问题的力量。

数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题，为了使同学更好的了解数学的思索方法，提高同学分析问题、解决问题的力量，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。

2结合生活实际，合理组织教材，提高同学用数学思想来看待实际问题的力量。

数学教育是要同学获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能，为同学终身可持续进展打好基础，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，老师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。

3注意实践活动，培育同学发觉数学问题的力量。

为了在同学学习数学学问的同时，初步接触和渐渐把握数思想，不断增加数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使同学有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，熟悉现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。

4重视过程，激励参加。

数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育同学的力量，而力量的形成必需依靠于教学过程，特殊是看同学有无乐观地参加解决问题的全过程。老师不能代替同学去解决问题，也不该常常以优秀同学的理解来代替绝大多数同学的学习过程。

四班级上学期数学教学方案人教版篇二

四班级有40人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问不扎实，在以前的学习中学问点没有把握坚固，学习力量强的同学有十来个，基本把握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算力量不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。

二、教学内容。

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标。

1、学习目标：

（1）经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

（2）经受在详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。

（3）在熟悉射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

（4）经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会大事发生的等可能性，会依据嬉戏规章的公正性设计简洁的嬉戏。

2、力量目标：

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计嬉戏规章，实现嬉戏的公正；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。

（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成乐观参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

（4）从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的乐观情感。

四、本册教材重、难点。

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施。

1、适当加强口算的教学。

2、合理支配，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步学问的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。

六、教学进度。

按教研室下发的进度授课。

七、数学活动支配。

1、计算力量竞赛。

2、解决生活中的实际问题。

3、开展数学实践活动，达到学以致用。

四班级上学期数学教学方案人教版篇三

全班共有7人，其中男生3人，女生4人。四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。

四班级上学期数学教学方案人教版篇四

以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻熟悉新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。

二、班级分析。

执教的班级共有51名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教材分析。

(一)教学内容。

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标。

学问和技能方面。

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

数学思索方面。

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据。

描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面。

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

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四班级上学期数学教学方案人教版篇五

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。这一册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。

5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

(一)优秀同学培育措施：

1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。

2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施：

1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。

2、不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。

4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。

5、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。

四班级上学期数学教学方案人教版篇六

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用。

二、教学目标。

(一)数与代数。

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

(二)空间与图形。

1.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

2.将经受一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3.能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

(三)统计与概率。

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;熟悉单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜测事物变化的趋势。

三、教材分析。

1、教学重难点：

“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法安排律，熟悉“生活中的负数”

“空间与图形”中“线与角”

2、本册教材的教学建议。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依据《标准》的要求与本班级同学的特点，教学中留意如下几个问题。

(一)创设良好的课堂学习氛围。

虽然，在教材中为同学的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于同学乐观参加课堂的学习活动，但究竟随着同学班级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个同学感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。

(二)关注学问形成、进展、应用的过程。

在开展教学的过程中，老师应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的消失，要力求让同学体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题;对一个连续进展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

(三)供应独立探究问题的机会。

四、同学分析。

本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。这个班上学期数学考试成果20个对比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让倒数其次落下很大的一节。班级同学纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪律，让同学养成一个良好的学习习惯。

五、课时支配以及教学进度表。

数与代数：46课时。

空间与图形：18课时。

统计与概率：9课时。

总复习：24课时。

熟悉更大的数(10课时1-3周)。

线与角(8课时4-6周)。

走进大自然(2课时第7周前两节)。

乘法(9课时7-10周)。

整理与复习(一)(5课时11周)。

图形的变换(3课时12周)。

除法(14课时13—15周)。

方向与位置(4课时16周)。

生活中的负数(4课时17周)。

统计(4课时19周)。

数据告知我(2课时19周)。

六、教学改进措施以及留意问题。

本册教材的特点比较敏捷，教学中，老师要充分发挥主观能动性，制造性地使用教材。充分使用老师教学用书支配的一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的讨论课题。自己可以依据实际状况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同进展。

四班级上学期数学教学方案人教版篇七

一、同学状况分析：

同学们经过三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的力量。无论是理解问题的力量，还是分析、解决问题的力量均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感爱好,因此,在教学中应多设计一些活动，引导同学进行独立思索与合作沟通,关心同学积累参与数学学习活动的阅历。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在同学学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分内容，一方面有利于同学完整地把握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于同学在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。

教学重点：把握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中把握相乘的挨次，理解方法，正确计算。

其次单元：本单元内容包括熟悉容量以及容量单位升和毫升。通过熟悉容量以及升和毫升，让同学初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让同学熟悉容量以及容量单位升，再熟悉容量单位毫升。

教学重点：熟悉容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估量。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的熟悉。这部分熟悉是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深同学对三角形的熟悉，另一方面也可以积累一些熟悉图形的阅历与方法。

教学重点：感受、发觉并把握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

教学关键：通过观看、操作、试验等探究活动让同学自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次支配教学内容。让同学联系解决实际问题的过程理解并把握三步计算混合运算的挨次，并熟悉中括号，能正确地进行三步混合运算的计算；让同学经受熟悉和理解混合运算挨次的过程，进一步积累数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让同学进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的爱好，获得发觉数学结论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：把握三步计算混合运算的挨次。

教学难点：在把握运算挨次的基础上正确。娴熟第计算。

教学关键：培育同学仔细、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在同学已经初步把握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步熟悉平行和相交的基础上，进一步熟悉平行四边形和梯形，并把握他们各自的基本特征。

教学重点：把握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的熟悉以及测量、画法。

教学关键：加强同学动手操作的力量培育，以及联系生活实际学习梯形和平行四边形。

第六单元：本单元内容主要支配同学学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中把握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让同学自主探究，提高分析问题和解决问题的力量。

第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进行简便运算。在此之前，同学已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于同学从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于同学敏捷解决计算问题，提高计算力量。

教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。

教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，达到娴熟程度。教学关键：引导同学主动探究，发觉和总结规律。

第八单元：本单元内容是在同学已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，初步熟悉对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，进一步地熟悉轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，进展空间观念。

教学重点：熟悉轴对称图形的特征，熟悉平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强同学对学问的把握，在学习的过程中，产生爱好，感受美。

第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

教学难点：在把握意义的基础上进行各类推断，明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的变化规律和商不变规律。教学重点：利用计算器关心同学探究发觉运算规律。

教学难点：应用规律同学被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让同学自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。

教学重点：让同学在探究解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增加运用策略意识，提高运用策略水平。

教学难点：让同学在不同的问题情景中运用策略富有共性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使同学能依据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

教学重点：熟悉统计图和体会统计图的作用。

教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导同学设计统计活动，经受统计过程，增加统计观念。

三、教学措施：

1、激发同学从现实生活中查找数学，把数学与现实生活紧密结合。

2、采纳直观、生动的教学手段，进展同学空间观念，培育同学的思维力量。

3、增加实际活动，培育同学应用数学的意识和应用数学解决实际问题力量。

4、加强力量以及良好品德和学习习惯的培育。

5、留意小组的互助精神的培育，增加集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

四、课时支配。

乘法8课时。

升和毫升7课时。

三角形7课时。

混合运算8课时。

平行四边形和梯形4课时。

找规律4课时。

运算律7课时。

对称、平移和旋转6课时。

倍数和因数9课时。

用计算器探究规律6课时。

解决问题的策略5课时。

统计7课时。

用字母表示数6课时。

整理和复习10课时。

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四班级上学期数学教学方案人教版篇八

（1）召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。

（2）对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。

四班级上学期数学教学方案人教版篇九

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习的过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。

5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并且准时的鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

（一）优秀同学培育措施：

1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。

2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。

（二）后进生辅导措施：

1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。

2、不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。

4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。

5、多进行家校的联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。

四班级上学期数学教学方案人教版篇十

人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候开头写方案了。方案究竟怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的人教版学校数学四班级上册教学方案，欢迎阅读与保藏。

四班级有60人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算力量不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

1、学习目标：

（1）经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

（2）经受在详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。

（3）在熟悉射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

（4）经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会依据嬉戏规章的公正性设计简洁的嬉戏。

2、力量目标：

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计嬉戏规章，实现嬉戏的公正；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。

（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成乐观参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的乐观情感。

教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。

1、适当加强口算的教学。

2、合理支配，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步学问的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。

1、计算力量竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达到学以致用

-->-->-->四班级上学期数学教学方案人教版篇十一

这一册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观看物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是这一册教材的重点教学内容。

在数与计算方面上，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里同学将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面上，这一册教材支配了观看物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是这一册的难点或重点教学内容，也为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导同学进一步学习从不同的位置观看几个几何体的组合体，进一步熟悉三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法。使同学在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。

在统计学问方面上，这一册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让同学学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会