妈妈睡了教学反思范文（通用5篇）

第第页妈妈睡了教学反思范文（通用5篇）作为一名人民老师,我们要做的就是把自身的教学阅历,新的发觉,写进自身的教学反思里,大家快来看看,这是如何写的!以下是我为大家收集整理的妈妈睡了教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。妈妈睡了教学反思范文第1篇今日我们学习了《妈妈睡了》这篇课文，一上课，我先问了一个问题：“同学们你们见过妈妈睡着的样子吗？”孩子们你看看我，我看看你，都笑了，有几个小手举起来，一个孩子站起：“我妈妈睡着时，打呼噜。”有一个孩子站了起来：“我妈妈睡了总趴着，哈哈哈。”孩子们都笑了，紧接着我就说：“孩子们，今夜回家看看妈妈睡着的样子。由于我们没去留心过睡着的妈妈，所以回答起来有难度。那我们跟老师去看看课文中的妈妈睡着的样子，今日我们连续学习《妈妈睡了》。我出示了问题：“睡梦中的妈妈是什么样子的？”在大屏幕上出示了描写妈妈睡着的样子的段落，指名同学带着问题有感情地读一读。第一个是尹彤璇，她的声音甜甜的，特别有感情，为同学们做了个示范，第二个、第三个……如次第开放的花一般，孩子们一个接一个读的那么入情，我不失时机的提示着问题：“睡梦中的妈妈是什么样子的？”读完了，有几个小手已经迫不及待的举起，我用激励的语言激发着孩子们发言的热诚，手渐渐多了起来，可我还是发觉了左艺博嘴里轻声的说着答案却没举手的勇气，我用眼神激励着他，他的手缓缓的举起，我捉住这个机会，他站起来了：“睡梦中的妈妈好美丽。”“你从文中那句话里体会到的？”他高声的读了出来，我用眼神确定了他的答案，别的孩子已经迫不及待的要求增补，很快答案出来了。“是啊，睡梦里的妈妈这么可亲，这么累，你想对妈妈说些什么？”孩子们七嘴八舌：“我想让妈妈多歇一会儿”“我想给妈妈端杯茶。”“我想给妈妈扇扇扇子，由于他很热。”……“是啊，我们要学会关爱自身的妈妈！今日我给大家带来了一篇关于母爱的文章，请大家上机，认真的读一读。”孩子们很认真的读了起来，我边巡回边提着问题：“短文是讲了谁与谁的故事？讲了妈妈和儿子间怎样的故事？最后结果怎样？”很快孩子们找到了答案，妈妈给儿子学校送米的故事，妈妈送的是最低级别的米。我又问：“妈妈怎么不给孩子送好米呢？”孩子们立刻就说：“由于家里穷，妈妈的米是讨饭讨来的。”“最后，妈妈由于辛苦，落了风湿病。”“最后，那个儿子考上了清华大学。”我还在出示着问题“面对食堂师傅的那些难听的话妈妈有什么表现？”“妈妈给人家说好话。”我对短文做了一个小结：“妈妈为了孩子，可以拉下脸面，去乞讨，可以给师傅说好话，这就是伟大的母爱”面对孩子们你一言我一语的发言。最后，我做了一个总结：“无论这篇短文，还是课文都是写的妈妈对我们的爱，是啊，妈妈的爱确实是无处不存，无处不在，那我们该怎样对待爱我们的妈妈呢？”孩子们这下子放开了手脚：“我们不要惹妈妈生气。”“我们不要让妈妈挂念。”“我们替妈妈干一些力所能及的活，让妈妈歇一歇。”“我们记得心疼心疼妈妈”……下课了，回顾这节课，我找到了不足之处，我的课件制作时，不足认真，大屏幕上课文中的句子中有几个字和课文不同，还显现了一个错别字，在孩子们的火眼金睛下我一一做了改正，呵呵，这点我肯定改正，做一个认真的老师。还有选的课堂拓展的文章有点长，对于层的孩子来说有点吃力。还要值得关注的是回答问题的同学就是那几个，总有几个孩子回答问题不积极，我得想法让他们活跃起来。妈妈睡了教学反思范文第2篇《妈妈睡了》叙述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自身先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温和，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。这是一篇浅显的抒情性的阅读课文，通过生动形象的语言，以流畅自然的语言为基调，给人亲切热诚的感觉。字里行间流露出深切的母子之情。文章共有四个自然段，其中最大的写作特色的第二、第三、第四自然段中，每一段话都是总分的构段方式。通过察看熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱。一、教学效果课上，我引导同学用心读书，体会文中的母子深情，设置“我想说说我的妈妈”的环节，课前布置同学准备几张妈妈的照片，说说自身的妈妈，感受母爱。再把文中的妈妈当成自身的妈妈读读课文，把自身对妈妈的感情通过朗读传达出来。同学有感而读，感情自然流露，读出来也自然充足深情。在作业布置上也以情为主，把自身最想说给妈妈的话，写在一条纸条上，回家后静静放在妈妈能看到的地方，启发同学回报妈妈对我们的爱。我引导同学以读为本，以情为线，感悟真情。课堂上的一些即兴设想远远超出了我在备课时的设想，而且从教学效果上来看，实现了教学目的'，突破了重难点。二、成功之处1、导入时，齐读课题，简单的一句“你们这样的声音妈妈会醒的”，同学立刻知道了《妈妈睡了》，要小声读。“那睡梦中的妈妈是什么样的？”清楚明确妈妈的三个样子“真美丽、好温和、好累”，有效引导朗读，让同学们带着问题置身其中，情不自禁地投入到文中。2、教学时，引导同学对“光亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。在谈“睡梦中的妈妈好慈善”时，引导同学读文想象，打开生活联想，使得同学进一步学习积累语言、运用语言。三、不足之处1、课堂的时间结构掌控的不好，导致前松后紧。前面有一些不必须的挥霍课堂时间，导致后面的拓展延长和写字教学很匆促。2、小练笔的形式处置时太单一了，可以写写自身有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自身的理由——而且引导也不足到位，导致同学只明白自身要写什么，但还不知道从哪写起。四、改进措施这节课让我意识到自身需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不绝地努力，争取让每位同学在学好课文的基础上感受到语文的魅力。1、扎坚固结实实落实字词教学。字词是低段教学的重点，肯定要重视字词教学。引领同学从带拼音认读，去拼音认读，到词语中认读，交流识字方法，多音字放到实在语境中选择读音等，由易到难，让孩子在多样的认读形式中自然巩固，水到渠成。2、重视朗读引导。今后要让同学在每一次朗读中都有明确的任务，有的放矢，声声传情。朗读的形式也要多样，使课文的情趣在轻柔、纯洁中呈现得淋漓尽致。3、加强语言训练，在教学中，重视语言训练，培育同学语文素养。只有同学的思维开阔了，语言丰富了，才略找到文本与生活的结合点，做到工具性与人文性的和谐统一、妈妈睡了教学反思范文第3篇《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈善、好累。综于以上的理解，我在设计过程中，引导同学进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精致，积累语言，训练说话。又通过启发同学想象，联系同学的生活，让同学感受到妈妈对孩子的关爱，让同学学会爱自身的妈妈。教学预设在实际课堂教学中落实的较充足的地方有：1、由于这篇课文内容比较浅显，对于同学来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更紧要了些。要通过文字向同学传递文本中情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培育同学读、悟的语文学习本领，通过句式的`对比评价对“光亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。捉住重点词语的理解，明确积累目标，对同学积累语言，运用语言的本领训练做了引导，同学受益颇深。2、句、段的语言表达本领是语文课程学习的紧要内容，平常的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好慈善”时，“慈善”一词对于同学理解来说是一个难点。处置这个问题，我用了读文想象，打开生活联想的方法。使得同学进一步学习积累语言、运用语言。在教学中，我提出的小练笔环节，让同学说说自身想对妈妈说些什么，然后写下来。授课后觉得：1、小练笔的形式单一了，可以写写自身有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自身的理由，例如说：“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温和，她能激励我。”等等。2、由于老师在课中的引导不足，同学只明白自身要写什么，但还是不知道从哪写起，怎么写句子，怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自身想说的话来。妈妈睡了教学反思范文第4篇《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈善、好累。综于以上的理解，我在设计过程中，引导同学进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精致，积累语言，训练说话。又通过启发同学想象，联系同学的生活，让同学感受到妈妈对孩子的关爱，让同学学会爱自身的妈妈。教学预设在实际课堂教学中落实的较充足的地方有：1、由于这篇课文内容比较浅显，对于同学来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更紧要了些。要通过文字向同学传递文本中情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培育同学读、悟的语文学习本领，通过句式的对比评价对“光亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。捉住重点词语的理解，明确积累目标，对同学积累语言，运用语言的本领训练做了引导，同学受益颇深。2、句、段的语言表达本领是语文课程学习的紧要内容，平常的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好慈善”时，“慈善”一词对于同学理解来说是一个难点。处置这个问题，我用了读文想象，打开生活联想的方法。使得同学进一步学习积累语言、运用语言。在教学中，我提出的小练笔环节，让同学说说自身想对妈妈说些什么，然后写下来。授课后觉得：一、小练笔的形式单一了，可以写写自身有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自身的理由，例如说：“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温和，她能激励我。”等等。二、由于老师在课中的引导不足，同学只明白自身要写什么，但还是不知道从哪写起，怎么写句子，怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自身想妈妈睡了教学反思范文第5篇《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈善、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热诚的感觉。我在学文中让同学充足的朗读，给同学充足的思维时间和空间，在读中悟，悟中读，让同学感受母爱的伟大，然后结合同学生活实际，让同学谈自身的妈妈，同学深深地体会到了生活中的母亲是多么关爱自身的孩子，多么劳累辛苦，纷纷说出了自身今后应如何关爱父母，在学习上不用父母操劳，做个听话的好孩子。在教学中，我还将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使同学从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。更好的依托阅读教学积累语言、运用语言。在此思想的引导下我布置了小练笔这一环节，让同学说说自身想对妈妈说些什么，然后写下来。这一环节也收到了意想不到的效果。如同学在小练笔中这样写道：我的妈妈每天很早起床就给我们